难忘的青龙古镇作文三段【一】
在寂静的夜里，唯独木兰家的灯还亮着。从屋子里传出一遍又一遍的叹息声。猜想肯定是木兰有心事。娘走过来看了看木兰说：“孩子，你在想什么呢?”木兰摇摇头答道：“没什么，只是昨夜见到军队的文稿，征兵栏上有爹的.名字。爹爹年迈，又体弱多病，我们家里没有成年的男子，这可如何是好呀……”忽然，她眼里闪过一道兴奋的光芒。木兰看着娘说：“娘，女儿愿意替父从军!”娘没有再多说什么，只是和木兰的手紧紧握在一起。
出征这天，木兰把自己的头发盘了起来，穿上了男儿装，再望望远处，心中不免有些留念。
与爹娘分手后，木兰没回头望一眼。直至渡过黄河，翻过黑山，才回头，此时早已听不见爹娘的呼唤，也看不到故乡了，战马的嘶鸣却在耳边回荡。
战场十年的厮***，对于木兰是那么漫长。战争终于结束了，一切又恢复和平。对立大功的木兰，皇上欲封她为尚书郎。木兰对着皇上说：“木兰不要当什么官，只要还乡见爹娘，请皇上恩准。”皇上说了一句：“朕答应你，让你还乡见爹娘。”
木兰骑着马回到了家乡，只见到爹娘和乡亲们都出来纷纷欢迎木兰还乡。木兰一见爹娘，姐姐仔细打扮一番，木兰的弟弟磨着刀，准备***猪羊呢。木兰笑笑，走进了闺房。
脱去战袍，穿上了旧衣裙，拉下头巾，披起了长发，木兰细心梳理着长发，戴上发饰，出去见她的伙伴。伙伴们一个个目瞪口呆，原来木兰是女郎。
难忘的青龙古镇作文三段【二】
古人讲“授之以鱼不如授之以渔”，在这一阶段，我既授“鱼”，也授“渔”。“鱼”指的是语文基础知识及阅读理解题的答案要点，“渔”则指分析、思考问题的方法、思路及答题技巧等。首先，告诉学生做记叙文阅读必须有的准备工作，即整体思路：细读文—说内容—明话题—严审题—判断题型—巧答题。就是要首先认认真真细致地阅读文章，说说写了什么内容（可以一句话概括），明确文章跟什么话题有关（或主题是什么），严格审题（弄清楚问什么），判断是哪一种题型（不同题型有不同的回答方法），最后巧妙作答。每一节课都要出示以上六步骤（可以写在黑板一侧），并按照这六步骤进行学习，帮助学生形成良好的阅读习惯。
通过课内阅读文章教给学生一些语文的基本知识，教他们如何朗读，如何理解词语、句子、语段及整篇文章的大意，如何概括中心，须要掌握哪些修辞手法、写作方法，既教给他们答案要点，又教给他们答题的“公式”。例如，讲比喻修辞的作用时，我给学生的答题公式是：形象生动地表现了+本体的特点+情感。这样一来，“文科教学理科化”，学生有“公式”可寻，答起题来就不容易丢分了。一些有难度的问题要教给学生答题的思路和技巧。例如，《长在岩石下的小花》中的一道答题：联系上下文，谈谈你对下面句子中加点词语的理解。“一朵不知名的小花竟然生长……但是小花竟然绽放了。”这道题考察的是对文中词语的理解。这种题型一般要知道词语本意，然后结合上下文和中心来答，基本步骤是：词语本意+在文中的意思（联系上下文、结合中心来答）。每一种题型都这样细心指导学生，让学生有规律可寻，自然就容易理解，答题时也就不容易丢分了。课文中有些精美语段要让学生有感情地朗读，并进行仿写，以培养学生良好的学习习惯，见到好的语段就朗读、仿写，对学生的写作又非常有帮助。
难忘的青龙古镇作文三段【三】
古镇的入口，我第一眼就看见了有名的腊鸡、腊鸭、腊肠……扑鼻而来的是一股香喷喷的味道。看着如此诱人的画面，我不禁垂涎欲滴，真想把它们通通吃掉。
沿着石板路，随着熙熙攘攘的人群，继续往里走。一路上各种年货摆满了货台，各种小吃糕点也层出不穷。最刻骨铭心的就是扯白糖，据说这扯白糖起源于明朝年间。这次安昌之旅我很幸运，因为我亲眼目睹了万分想看到的扯白糖的制作全过程。只见爷爷首先把装有糖的锅放到火上加热，熬成糖汁后，那个爷爷把锅放到凉水上，不停地转动，让糖汁渐渐凝固，有时还用手把已凝固的糖汁翻动过来。看着那金而略有褐色的糖，我禁不住嘴，真想马上就吃。可是，这固体是怎么变成白色的呢？正当我疑惑不解的时候，只见爷爷熟练地把锅中的固体放到了一个木架上，然后使劲地扯，听说这需要相当的力气。粗大滚烫的糖条在爷爷的手里上下翻飞，自如得像是在绕毛线。原来粗粗的一大条慢慢地变成了像银丝缠绕的线团一样，那颜色也渐渐变成了白色，真是神奇！
整条古街，有这样高超技艺的人数不胜数。我寻访了一位戴着绍兴毡帽、身着古服的老爷爷。爷爷告诉我，龙须糖和扯白糖都是安昌的特色，也是他最拿手的.技艺。在安昌的腊月风情节上，他多次被授予“冠军”“能手”的称号。爷爷还拿出了一本杂志，他自豪地告诉我，那上面有他展示手艺的照片。此刻的爷爷，脸上泛满红光，条条的皱纹记录着他的岁月，也记载着他的人生。此时，对爷爷的崇敬之情在我的心里油然而生！
此次小记者活动是一场有意义的旅行，安昌，一个古镇的名字，将永远烙在我的心里！
