部编四年级作文游云丘山350字左右【一】
二年级上册语文第三单元以“儿童生活”为主题，本单元的4篇课文以儿童的视角，表现儿童的生活。本单元教学的重点之一是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。
《一封信》是本单元的第三篇文章。这篇文章主要记叙了主人公露西的爸爸因出国工作，要半年才能回来，露西因为想念爸爸而给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是“一封信”，实际故事中的露西前后写了两封信。第一封信是露西独自写的，句句都是她的心里话：因爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉；第二封信是在妈妈的帮助下完成的，循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。两封信的内容虽然不同，但是都表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。
教学时，我让学生在学习生字词后充分读文，通过多种方式指导学生朗读，在朗读中读懂课文主要讲了一件什么事。重点是让学生找出两封信的内容进行对比。在第一封信的朗读中，学生越来越能体会到露西伤心的感受，特别是几名留守儿童。我问他们：“你们是不是和露西一样想念自己的爸爸？”孩子们回答：“是的\'。”我话锋一转,接着问：“可是，爸爸在遥远的地方，当他读到这封信，会是什么感受？”“伤心、难受、不高兴、担心、不放心……”虽然很多词语的意思是重复的，但是他们能真正体会到一种真挚的情感。然后学习第二封信，我让学生先找出信的内容后进行朗读指导，提问：“读着第二封信，你有什么感受？”很多学生说越读越开心了。
接着，我通过课件，先出示第一封信，让学生找出第二封信相对应的内容，对比阅读，抛出问题：露西前后两封信，你更喜欢哪一封？为什么？我让学生先思考，再小组讨论，给予学生思考的时间和空间，最后指名汇报。第一个学生站起来，回答喜欢第二封信，因为第二封信能让爸爸放心，安心工作。第二个学生站起来，这是一个回答问题十分积极，但是站起来常常不知道要说什么的学生。在我的鼓励下，蹭了半天，终于说出喜欢第一封，我继续鼓励他说出喜欢第一封信的原因，但是他说出的原因仍是让爸爸放心，与第一封信相反了。
另一个孩子举手了，这是一个有点懒散，学习不够积极，但表达还比较清楚流畅的孩子。他站起来，很明确地回答了他喜欢第一封信，孩子们又以为是他说错了，部分学生已按捺不住，有的甚至发出了“么、么”的质疑声。好像在他们的潜意识里，喜欢第二封信就是固定的答案，只有回答喜欢第二封信才是正确的。我告诉他们：问题没有标准的答案，只要能说出原因都是可以的。然后再次问站起的那位同学，你喜欢的是哪一封？他还是很肯定地回答：喜欢第一封。停顿了片刻，他接着说：“我的爸爸从小就没有照顾我，妈妈从小照顾我，很辛苦，我想让爸爸知道。”我突然感觉眼睛有点模糊，孩子的回答是我不曾意识到的，他真实的话语深深地触动了我的内心。但接下来我有两点需要好好引导学生：
1、表扬孩子真实的回答，说出了自己真实的感受，并告诉大家平时要能发表自己的真实想法，表达自己的见解。
2、引导孩子们正确看待父母的不在场，学会体会父母的辛劳。因为孩子们都是农村的，很多父母不得已外出打工，缺少了对孩子的照顾与陪伴。
通过引导，孩子们体会到了父母虽不在身边照顾自己，但他们一样爱我自己，他们在外面上班也很辛苦。最后我让学生思考一个问题结束这一课的教学：你想做个怎样的孩子，不让爸爸妈妈总为你担心？孩子们现在能各抒已见，说出一些具体的想法。
通过《一封信》这篇课文的教学，我想到了：教学中要尽量给予学生表达自己的想法和感受的机会，只有这样，才能更深入地了解孩子们的内心，对孩子们的思想、言行引导也才更有针对性。
部编四年级作文游云丘山350字左右【二】
对于二年级学生来说，学习识字是非常重要的，在这篇文章中，有学生容易弄混的字，比如"修"和"鲜"这两个字，教学重点是引导学生将两封信的内容画出来并完整的读出来。
在第一课时的教学过程中，我运用了谈话趣味导入法，问大家有没有写过信，你们一般会告诉亲人什么事情来揭示课题。接下来就是引导学生学习生字，不足的是，在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复。后来我请教了师傅，他告诉我说好的方法应该一起分享，一个人说出了不一定其他同学都会，一定要让学生多说这样才能记忆的更牢固，我想了想确实是这样，熟能才能生巧，让学生动嘴给自己深刻印象在以后的书写过程中会立即反应出来这个字的构架。
在讲到"珠"这个字的时候，我引导学生可不可以换一个偏旁组成一个新的字的时候，有一个学生说出可以换成"铢"这个字，我当时直接说了一句没有这个字，就过去了，下来我查了查字典确实有这个字，顿时发现自己备课的时候不够充分，没有认真查阅相关资料，自己的`语文功底也不是很足所以犯下了这样的错误。这也给我了一个警钟，应该多阅读不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成。
部编四年级作文游云丘山350字左右【三】
本次教研课，我上的是部编二年级上册中的第6课《一封信》。这是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，传达出妈妈的教育智慧。全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，了解信的内容，感受故事表现的浓浓亲情。本课的教学目标是：
1、正确认读16个生字，会写10个生字。
2、正确、连贯朗读课文。
3、借助不同的提示语和标点读出不同的语气。
这篇课文重点应在前后两封信在朗读时语气语调的区别上。本课分为两个课时，这节课为一课时。
一课时中，我首先带领生扫清字词障碍，在做这一步时，孩子们分多种形式读记，但是识字的方法较单一。在落实字、词的基础上初读课文，明确露西一共写了几次信（两次）。第一次和第二次信的内容分别在哪个自然段，用“——”和“～～～”勾画出来。指导学生掌握提取信息的方法，并提高准确率。
在课堂中，适时运用游戏吸引学生注意力，培养小老师、注重积极性的培养。需要改进的地方也还有很多，比如在写字板块中，没有范写的环节，展示评价不到位。学生的学习习惯还不够好。在以后的教学中，这些方面都应及时改进。
部编四年级作文游云丘山350字左右【四】
汽车沿着弯弯曲曲的公路来到了云河谷。一下车，映入我眼帘的是大门前那数也数不清的彩旗正随风舞动，好像在说：“欢迎你们，欢迎你们！”一阵阵清新的空气迎面扑来，真令人心旷神怡。
走进大门，一条用木板搭成的栈道顺着山势蜿蜒地伸向远方。栈道两旁有许许多多青翠的麻竹，金黄的稻田……
沿着栈道向山谷走去，我听到小鸟在叽叽喳喳地叫着，溪水在哗啦啦地唱着歌。忽然，一阵轰隆隆的声响隐隐约约地传入我的耳朵。我迫不及待地向前跑去，哇，好大的瀑布啊！一道水帘挂在我的眼前，飞溅起的水珠如一个个调皮地孩子蹦向四方，而后又汇成一股股小细流又流回小溪妈妈的`怀抱。这不禁让我想起了李白的一首诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我真想和那些小水珠玩一玩，扑进清可见底的溪水里尽情地游玩，当一条快乐的小鱼。妈妈见我卷起裤管，头也不回地向溪里走去，急忙拉紧了我的手。我只好继续向前走去。
栈道好长啊！沿着栈道走去，沿路有高大挺拔的树木，有突兀嶙峋的奇石，还有很多的瀑布，如：鸳鸯瀑布、白龙瀑布……景色好迷人呀！
路上，我看到好几个工人叔叔扛着木板向山上爬去。只见他们满头大汗，汗水顺着脸颊溜进了他们的衣裳，留下了一片片湿漉漉的痕迹。
我想：云河谷真美，景美，修路的人更美！
部编四年级作文游云丘山350字左右【五】
汽车沿着弯弯曲曲的公路来到了云河谷。一下车，映入我眼帘的是大门前那数也数不清的彩旗正随风舞动，好像在说：“欢迎你们，欢迎你们！”一阵阵清新的空气迎面扑来，真令人心旷神怡。
走进大门，一条用木板搭成的栈道顺着山势蜿蜒地伸向远方。栈道两旁有许许多多青翠的麻竹，金黄的稻田……
沿着栈道向山谷走去，我听到小鸟在叽叽喳喳地叫着，溪水在哗啦啦地唱着歌。忽然，一阵轰隆隆的声响隐隐约约地传入我的耳朵。我迫不及待地向前跑去，哇，好大的瀑布啊！一道水帘挂在我的眼前，飞溅起的水珠如一个个调皮地孩子蹦向四方，而后又汇成一股股小细流又流回小溪妈妈的怀抱。这不禁让我想起了李白的\'一首诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我真想和那些小水珠玩一玩，扑进清可见底的溪水里尽情地游玩，当一条快乐的小鱼。妈妈见我卷起裤管，头也不回地向溪里走去，急忙拉紧了我的手。我只好继续向前走去。
栈道好长啊！沿着栈道走去，沿路有高大挺拔的树木，有突兀嶙峋的奇石，还有很多的瀑布，如：鸳鸯瀑布、白龙瀑布……景色好迷人呀！
路上，我看到好几个工人叔叔扛着木板向山上爬去。只见他们满头大汗，汗水顺着脸颊溜进了他们的衣裳，留下了一片片湿漉漉的痕迹。
我想：云河谷真美，景美，修路的人更美！
部编四年级作文游云丘山350字左右【六】
1、我首先从课文的生字入手，利用随文识字和集中识字的办法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题，解决了本课基本的生字，为读通课文、理解课文内容打下基础。
2、教学评价及时且有针对性。课堂上利用激励性评价，鼓励学生大胆发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。
3、教学设计连贯，思路敏捷。整节课，我紧紧抓住主线，帮学生理清思路。通过让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。感悟出主人公露西的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，表达出自己的感受。
部编四年级作文游云丘山350字左右【七】
到了云澜湾，踏进大门，我就闻到一阵淡淡的花香。放眼望去，是一片五颜六色的花海，有紫的、黄的、红心白边的、蓝的……其中，一种红心黄边的郁金香最吸引我的眼球，它的名字叫“帝王血”。它花瓣的形状犹如一滴小水滴，上面尖尖的，下面圆圆的，那一片片花瓣上的红色像燃烧的火焰，而那黄色，则变成了舞动的火苗。看到这儿，我不由地感叹道：“这郁金香真是太美了！”我们继续走着，又撞上了一片樱花林。那雪白的樱花，有的一片花瓣儿都没展开，像一个害羞的少女不肯露面；有的\'把全部的花瓣儿都展开了，露出红色的花心，似乎要把自己所有的美丽和芬芳都展示给我们看。这洁白的花朵，在其他五彩缤纷的花朵中显得更加纯洁、高贵，它们在枝头摇曳，犹如一个个雪精灵在欢乐地跳舞。
畅游在花海里的我，享受着大自然的给予，心都醉了！
