四年级作文我的奇思妙想教学设计【一】
使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写．
四年级作文我的奇思妙想教学设计【二】
①高尔基希望小男孩再来。小男孩会再来吗?
②小男孩迅速回家取了胶卷再来时，门卫会怎么说?怎么做?
③小男孩和高尔基再次见面时，他们会说些什么?怎么做?
④小男孩怎样给高尔基照相?高尔基怎样做?
评点这一环节，一方面训练学生的口语表达，另一方面主要是起到联系课文内容，加深对故事情节的理解，为下一步的创造性想像做好铺垫。可以师生互问互答，也可以小组讨论。参与面越广，讨论越积极，越能激发创新的***。
四年级作文我的奇思妙想教学设计【三】
时光渐渐流失，我们来到2050年，这里的房子是什么样的?哈哈!那么我们就去看一下吧!
这里的房子是在土地的上面一点，有四根柱子撑着，这四根柱子很特别，你知道特别在哪里吗?猜对了，它特别在可以走动，你只要把想去的地方写在门边上的一块写字板上，它就会带你去。房子的反面还有十个喷火器，如果要过海，这十个喷火器就会喷出火焰，飞在天空中。房子里的床也很特别，早上，会叫你起床，如果你不起，它就会用鸡毛毯打你屁股。到后来，它就会把你拖进洗手间，让你洗脸。起床之后，机器人会为你做早餐，机器人做的早餐可好吃了。
吃完早餐后，你坐在藤椅上，过了二个小时，想来一杯咖啡，你只要按一下一个红色的按扭，它就会显示出你吃过的东西，如果没有这样东西，你就点一下搜索，然后，再打进去你想吃的东西的名字，过了一会儿，滕椅后就会出来一只手，手上拿着的就是你刚才点的东西。到了中午，机器人又会给你做好吃的，而且，每次做的都不一样。
下午，你觉得地很脏，只要按一下门边的一个按扭，就会出来一个叫“大脸”的机器人，它会帮你扫地和拖地，觉得干净了，再按一下那个按扭，“大脸”又会进入那个门里，直到你再次叫它出来为止。
怎么样?这种房子好吗?可惜不是真实，是真实那该有多好啊!
四年级作文我的奇思妙想教学设计【四】
四年级作文我的奇思妙想教学设计【五】
教师可选取几篇有代表性的作文进行评讲，通过学生的互评互说，指出范文的优点和长处，缺点和不足。进一步提高学生的写作兴趣。
例文：第二天，小男孩来到列宁格勒，秘书马上请小男孩到高尔基的办公室。小男孩敲门进来。高尔基说：“快请进，我这儿有胶卷。”小男孩说：“你的胶卷不适合我的相机。”说着，小男孩已经吩咐高尔基坐在沙发上看报纸。忽然，小男孩又哭了起来。“你怎么呢?”高尔基关切地问。“我又忘了带胶卷了。”高尔基拿了一筒胶卷给小男孩。小男孩说：“没办法，只好用着吧!”小男孩吩咐高尔基坐在凳子上打电脑。高尔基按小男孩的吩咐去做。小男孩说：“我这次一定要多照些。”小男孩照了很久，觉得口渴了。高尔基叫秘书拿来一杯果汁。小男孩喝完向高尔基告别走了。
评点“又忘了带胶卷”这一情节的设计很有新意，很自然地安排高尔基“借胶卷”。既突出了小男孩的特点“粗心”，也再一次体现了高尔基对小男孩的关心。结合自己的生活实际写高尔基“打电脑”也是一大亮点。
四年级作文我的奇思妙想教学设计【六】
熟练的进行时间单位单名数与复．
四年级作文我的奇思妙想教学设计【七】
我每天睡觉的时候，总喜欢做一个梦，因此大家给我取了一个绰号：睡神大仙，我经常在梦中对我的梦想想入非非。
妈妈总不让我吃糖，因为我的牙齿会变成蛀牙。在梦中，我造了一家糖果工厂，每天都会有数十种千奇百怪的'糖果生产出来。瞧，刚刚看一种梦幻巧克力发明出来，它是我的得易之作，不仅香醇可口，浓郁润滑，还可以穿梭到任何你想得到的地方。我决定用自己做实验，吃完一颗巧克力，我刚冒出想到花果山旅游的念头，我的脚下似乎就出现了一个无底洞，我掉啊掉，掉啊掉，突然，仿佛有一个气垫托住了我，我平安无事地降落了，看门的小猴看到我，立马报告孙大圣，孙大圣一听说我来了，连快出来迎接我，说：朋友，你什么时候有闲心来看我了，你不是忙着对付那个什么期末什么试吗？我连忙纠正他：期末考试！对！对！。孙大圣突然想到我肚子空空，连忙端出两杯上好的桃花茶，虽然隔着三五米，我还是能闻到那浓浓的茶香飘进我的鼻孔，闻一闻精神抖数，闻一闻心高气爽，闻三闻心旷神怡，孙大圣神气得不得了，说：这可是土生土长的桃花泡的茶，人们都说：花果山的桃花茶甲天下。……一说起自己家乡的特产，他就像打开了画匣子，我情不自禁地打断了他的话，说：还是给我喝一口吧！没等他答应，我就冲过去拿起一杯茶，一仰脖子一饮而尽。啊！一股清凉瞬间布满了我的五脏六腑，我仿佛畅饮了天界的甘露。这时，我身边的小猴抱来一堆仙桃，我的肚子早饿了，一口就咬下半个桃了，连核儿都咬碎了，这时，我回到了我的工厂，这次花果山之行，真让我回味无穷。
我去了游戏的王国。在游戏世界里，我成了一名英勇的武士，躲避着敌人的攻击，手持大刀给对手致命一击。
瞧，我的梦想多好！相信不久就能如愿似偿了。
