描写泉城广场的作文六百字【一】
泉城公园是一个美丽的公园。
春天，万物复苏，迎春花儿最先宣告春天的来到。湖边的'垂柳吐出了新芽，柳絮随风飘远，柳枝在风中摇啊摇，好像柳树姑娘甩着她那又长又绿的辫子。园中玉兰花、桃花、杏花、梨花、樱花等竞相开放，五颜六色的花儿吸引了济南市民们前来拍照留念。
夏天，公园里的各类树种枝繁叶茂，犹如一把把翠绿的遮阳伞，为人们遮挡住了阳光，驱走了夏日的炎热。人们泛舟湖上，湖里的荷花有的只开出两三瓣花瓣；有的花瓣全部展开，轻轻低下，像一位婀娜多姿的少女在欣赏湖面上自己的倩影；有的还只是花骨朵，看起来饱胀的马上就要破裂似地。
秋天，树叶像一只只黄色和红色的小蝴蝶在空中翩翩起舞，落到人们的肩上、头上。园子里的菊花有的黄赛金、有的红如火、有的粉似霞、有的白如雪。菊花仙子们在秋风中傲然挺立，非常美丽。
冬天，雪花姑娘在天上飘舞，时不时会落到小朋友们的手中，孩子们在公园里打雪仗、堆雪人，不时传来阵阵欢笑声。公园里到处散发着腊梅的香气，人们在这芬芳的香气中欣赏着美丽的雪景，仿佛置身于一个雪白的童话世界。
泉城公园一年都有好景色。
描写泉城广场的作文六百字【二】
“今天你一个姐姐要来。”阿姨说。“姐姐？那个姐姐啊？”我疑惑不解的问。“就是做美甲的那个姐姐。”“哦。”
姐姐来了，还拿来很多吃的东西，老爸让我们去泉城公园去玩，我、阿姨‘姐姐还有哥哥，老爸出去办点事回来到泉城公园等我们。我们就匆匆忙忙的坐上了公交车。
到了泉城公园，就下起了雨来，可是，我们四个人，只有一把伞，怎么办呢？辛亏阿姨有准备，还带了一把太阳伞，这样，我和阿姨一把伞，哥哥和姐姐一把伞。就这样，我们就在泉城公园走着。
首先，我去上了个厕所，哥哥给我们买雪糕吃，然后，我们到了一个荷花池，那里，大大小小的荷花都含苞待放，美丽极了，荷叶像一把把打伞，掩盖这绿色的青苔，雨水洒落在那片荷花池里，咚咚的响声像银铃般的清脆，谱出一曲夏天的歌，。我们接着像前面走去，雨越下越大，我们想找个亭子坐下来，但是，那个亭子是售票处啊！好倒霉啊！我们好不容易上了天桥，但是，姐姐穿着高跟鞋，会陷进那些缝里，所以只好光着脚走路，我们到了一个餐厅里坐下来歇了一会，见老爸还没来，就给老爸打电话，没想到老爸竟然在家里，唉！
过了一会儿，雨停了，姐姐要回家了，我们要去逛超市买点东西，就高高兴兴的回家了。
描写泉城广场的作文六百字【三】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写泉城广场的作文六百字【四】
清明节小长假，天气晴朗，阳光明媚，暖暖的春风吹拂着我的脸颊。我和爸爸、妈妈一起去游泉城公园（原济南植物园）。
我踏入泉城公园的大门，周围万物复苏、一派生机，给大自然带来了无穷的魅力。我登上观景栈桥居高临下地望去，泉城公园的全景姹紫嫣红，令人陶醉，我仿佛置身于人间天堂。
我走下观景栈桥，看到五颜六色盛开的花朵，红的似火、黄的如金、白的像雪、粉的似蝶，让大地焕发出一派生机勃勃。金黄的迎春花，像一个个小孩在吹喇叭；洁白的白玉兰，像一只只蝴蝶在翩翩起舞；艳红的重瓣榆叶梅，像一团团火焰在熊熊燃烧；雪白的梨花，像一片片雪花在随风飘洒……勤劳的小蜜蜂成群结对地在花丛中飞来飞去，尽情地享受着劳动的快乐。
我走进碧波荡漾的映日湖，湖面上悠闲地飘荡着一叶叶小舟。我不时会听到泛舟的人们的一阵阵欢声笑语，那笑声随着波纹一圈圈地荡漾开去，感觉整个湖面都跟着笑了……
这就是我家乡的泉城公园。它景色迷人，叫人流连忘返，为我的家乡——泉城，增添了一道亮丽的风景。
描写泉城广场的作文六百字【五】
五一假期期间，我和爸妈、大伯一家一起去了泉城济南，来到这个泉水环绕的城市，我不由得多了一份快乐、一份激动……
我们首先来到了天下第一泉—趵突泉，来到趵突泉时，你便听到“咕咚、咕咚”的声音，可真是悦耳、动听呢。仔细看着它，好像一个可爱的女孩，在那银铃般快乐地笑着。趵突泉的水清澈见底，一束束的水草在水中微微的摇晃着，看！一条条五颜六色的鱼儿在碧绿的水草中游来游去，像是在和我们捉迷藏。
在小路上漫步，不知不觉间，来到了大明湖。在湖边，一棵棵高大的柳树守护着大明湖，一阵微风拂来，柳树沙沙地为我们唱起了歌，在欢迎我们的到来。湖中，一张张荷叶，翠绿、墨绿颜色不一，那高高挺立的荷叶，好像一个个英俊的少年。几颗调皮的水珠在荷叶里滚来滚去。
要说荷叶是美少年，那荷花就是当之无愧的美少女。看！荷花开朗的微笑着，微风习习，荷池泛起微波，荷花和荷叶跳起了舞。几只蜻蜓飞来，在池上飞舞，哈哈这可真是一幅美丽的风景画呀！
听妈妈说，荷花结出的果实——莲子，是营养丰富的食品，根部结出的藕也深受大众的喜欢，它不仅美丽，而且还把自己的全身奉献出来，真是默默无闻、无私奉献……
离开天下第一泉，我们又来到了吃货的地盘——芙蓉街，我们买了几根冰棍，还吃了炸酱面、炸土豆、培根卷大虾、冰沙、臭豆腐……嘻嘻，馋吧！这里的东西可真多，不愧叫吃货的地盘呀！
夜幕降临啦，我只好依依不舍地离开美丽的泉城，再见，我的美好之旅！
描写泉城广场的作文六百字【六】
您从班里问我叫什么，我用沙哑的嗓子回答了您。您是第一位老师主动问我名字的，在20班，我是唯一一个您主动问名字的人。当时，我就想，这位老师肯定不平凡。
不知不觉跟您相处一年多的时间了，看见您不再是当初那么害怕了，每次看到班里的卫生区内有车，我就会第一时间内去看有没有“09516”您是第一个让我记住车牌号的人。
当其中结束后，发下试卷来，您从第5名一个一个的'找，挨个挨个的去办公室找你，你会把每个人都用小棍子打一遍，地理背不过时上课挨了牛老师的打，下课还要挨您的打。我们不得不使劲背。颜老师都给我们听写完了单词，我们呼了一口长气，可您又怕我们忘记单词，您每次第四节课又要给我们听写单词，然后挨个的找。数学老师的脾气很好，我们上课都不听课，导致每次数学考试都嘚级部倒数第一，您又给我们补数学，哪怕我们一节课做2道习题，方法会了也行。
现在才明白，这么做都是为我们好，要是别的老师，肯定不会在我们身上下这么多功夫。您是没有必要跟我们生这么大的气，可是您为了我们，你可以不惜一切代价，自习课，您为了监督我们，在班里来回转，给我们讲题，自己的女儿却放在办公室里没人辅导。这些我们都看在眼里，记在心里。我们都知道，您是一位负责任的好老师。
不知今后能否还能碰上您这样的好老师
描写泉城广场的作文六百字【七】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
