小学生游记作文课件【一】
今天我和老师同学一起去了海上田园。这里人非常多，很容易走散，我紧紧地盯着才没有掉队。
园内有很多好玩的东西，有抓泥鳅、有骑马、还有坐碰碰车，我最喜欢抓泥鳅。泥鳅在一个像迷宫一样的水渠里面欢快地游来游去。最开始我以为水渠的地面很滑，所以迟迟不敢下水。后来，我看见同学们都下水了，我立即脱下鞋子，就跳下水了。泥鳅很滑，稍不留神就从指缝间“吱溜”一下溜走了。这时候你肯定很懊恼。要是能够把妈妈买的渔网拿来该多好啊!最后，我一共抓了五条泥鳅。
下午，我和同学们一起5:00左右回到学校。今天我玩得非常开心。
小学生游记作文课件【二】
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：
在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
小学生游记作文课件【三】
泰山为五岳之首,又名岱山，海拔一千五百四十五米.在这个黄金周我有幸登上了泰山。
我们开车来到泰安市，在泰安市吃过早饭便来到了天外村，把车停到停车场。随后买票进入泰山。
在蜿蜒起伏的山路上坐了十几分钟的车到达了中天门。我抬头仰望泰山，泰山山势高峻挺拔;山峰连绵起伏;清澈的泉水从山上流淌下来;石头千姿百态;山花烂漫;松柏苍翠欲滴…… 我暗下决心：一定要登上泰山，去欣赏山上那美丽的风景!
我们从中天门出发，我们爬呀，爬呀，望着眼前的石阶，仿佛爬不完似的。我看到其他游客气喘吁吁，大汗淋漓的样子，心里不仅担心：我能爬上去吗?正在这时，一位拄着拐杖，年纪约七十多岁的老奶奶从我身旁走过，既然一位花甲老人都不放弃，那被人们称为刚出生的太阳的我又怎能放弃!特别是看到几位叔叔光着脚丫，拎着皮鞋，我特感动!我擦了擦汗，喝了点水，又开始了。一边爬山，一边欣赏风景，峭壁的石头上有许多古代、现代的名人的书法，他们的字苍劲有力，各有千秋。终于到了十八盘，十八盘是泰山最险峻的一段路，十八盘过后便到了南天门，之后是玉皇顶。我们一鼓作气向前“冲”，终于攀上了玉皇顶，我俯视泰山四周，其他的山峰好象在我们脚下。这时，起雾了，雾好像一层薄纱环绕在泰山的四周，，在我看来，一切都那样渺小。我们来到日观峰，日观峰是欣赏泰山日出的绝佳场所。我们乘缆车下山，从空中欣赏泰山，脚下的泰山显得那样安静!那样美丽!
我们在中天门下了缆车，坐上汽车下山了。再次仰望泰山，泰山在薄雾的映衬下
显得更加俊秀挺拔!我想：泰山!我下一次还要攀登到顶峰!
小学生游记作文课件【四】
要想进入天马岛，需坐船绕过一座水库才行。那时已是中午，阳光照在水库上，波光粼粼，就像洒满了金子。
来到天马岛，首先映入眼帘的是一座雄伟的大山，简直可以与五岳之首——“泰山”旗鼓相当了。流着一滴滴汗水，奋力爬着一级级的台阶，终于有了一个可以休息的地方。周围好热闹啊，到处都是吃的、喝的、纪念品，我们坐在石凳上，突然微风吹来，顿时让我们神清气爽。赶紧转过身子，原来是一条清澈见底的.小溪，一块大石头堵在那里，便形成了一个泉眼。
休息过后，我们继续攀登，石阶旁一棵棵高大葱郁的大树，一朵朵含笑的花儿，可爱极了，真的可以用“山间绿树红花”来形容。……
天马岛，真是一处人间仙境。真希望你们也来这秀丽神奇的地方游览一番。
小学生游记作文课件【五】
首先，我们来到了柯岩。那里有很多雕塑，有大禹、王羲之……。我们乘着乌篷船来到了鲁镇。那里保存了很多古建筑。有祠堂、当铺、米行……，我边玩边听大人们在谈论一个人——鲁迅。而我对鲁迅也有一点了解，知道他在书桌上刻了一个早字。吃过中饭，我们就来到了鲁迅的故居。我和小伙伴迫不及待地寻找着三位书屋，寻找那个“早”字。穿过一个暗暗的走廊，我们就来到了三味书屋。看到了墙角那个鲁迅的'书桌，因为那个“早”字太远，只能在外面的照片上看看。爸爸问我鲁迅为什么要刻“早”。我说他为了不再迟到。爸爸笑着说：“你只说对了一半，他要提醒自己以后做任何事都要早作安排，提早完成！”我终于明白了这个早字的意思。之后我们又看到了百草园，鲁迅的房间等。
星期天，我们游玩了蒋介石的故居后回到了常熟。
绍兴山清水秀，还有那么多名人的故居，以后我还要去玩。
小学生游记作文课件【六】
这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。
