沙滩的作文三年级

沙滩的作文三年级

首页写景更新时间:2023-03-28 00:17:03
沙滩的作文三年级

沙滩的作文三年级【一】

我的妈妈中等身材,体态微胖。她有着一头乌黑浓密的长发,像黑色的瀑布从头顶倾泻而下。一双炯炯有神的大眼睛下方有一个小巧的鼻子和一张大嘴巴。我觉得她是世界上最美丽的人!一提起我妈妈,我的脑海里立刻会浮现出妈妈那双灵巧的手。

周末早晨本事睡懒觉的时候,但我却早早地起了床。不是我有早睡早起的好习惯,而是能吃上妈妈给我特别准备的早餐。刚一起床,就看见第一道菜已经做好了,是一盘煎鸡蛋。别看它样子很普通,但经过妈妈的那双灵巧的手,它就成了一道美味佳肴。远远望去,盘中的鸡蛋白里透黄,中心仿佛是一个金色的太阳,光看就让人垂涎三尺啦!等我清扫了“战场”,主食还未出锅就飘出了诱人的麦香,走近一看,啊,原来是我最喜欢吃的面条。色泽清亮、弹性十足。尝一口,香滑味美,可真是一种享受啊!不一会儿,最后一道菜上来了,是一盘土豆片炒青椒。仔细一看,土豆片呈金黄色,周围泛着它特有的香,上面还有一些油亮的“小露珠”。青椒呈淡绿色,一看就令人食欲大增,真是美味!

瞧!这就是我的妈妈。我爱我的妈妈!

沙滩的作文三年级【二】

我去过称作美食天堂的香港,游玩过上海的东方明塔,却从没去过泰国的丛林飞跃。泰国的丛林飞跃能让你感受到像小鸟一样在空中翱翔,同学们,你们愿意尝试吗?

到了丛林飞跃,我第一眼便看到了泰国的奇特装备和耸立在空中的高山,便在我们目不转睛地盯着泰国的景物的时候,爸爸便叫我去前台领走手环。前台阿姨给我们带上手环和讲解了注意点后,教练便给我们穿上了安全服装,我便怀着兴奋的心情踏上了这奇妙之旅。

即将开始的时候,我看见要从离地面有几十米的一条绳子上滑过去时,便立刻起了一身的冷汗。教练刚刚把我推向空中的时候,我紧抓着绳子不放,对面的教练还开玩笑的把绳子拉一把,我也突然感到失重了一下。

过了几战后,便到了蹦极的时候,要从是来米的地方直接冲下去,,我便闭上眼睛突然冲下去,我便感到突然失重了一下,心也在砰砰直跳。在接下来的几站,我的内心感到平静了许多,手还敢放开来了呢!也许是因为玩过了许多站,找到窍门了吧!

接下来又是蹦极时间,这次可没之前好过了哦。这次要从四十多米的地方冲下去,我不由地打起了冷战。马上要到我们的时候,杨乐佳竟然嚎啕大哭起来,她的爸爸说:“想哭就哭吧!尽管哭吧!哭好了就到了。”这句话给了我们安慰,我便鼓起勇气,准备迎接挑战了。

绳子刚放下去,我还没来得及紧张,就已经到地面了。我这时想:刚才还挺好玩的,跳下去之前我竟然会那么紧张,连我自己都感到不可思议。其实也没什么值得恐惧的,顶多和过山车差不多吧!

这次的丛林飞跃让我收获了不少,特别是蹦极,让我知道了“世上无难事,只要肯攀登。”

沙滩的作文三年级【三】

我的爸爸1米75厘米的个子,不高不矮,身材中等。爸爸的鼻子又大又挺,眼睛也大大的,那深邃的眼神似乎能看穿别人的心思。

爸爸非常幽默、乐观。无论碰到什么事,他总能逗得我们开怀大笑。一天中午,我终于如愿以偿挂上了三条杠,爸爸开心地叫我“苗三横”,我知道他是打心底里为我高兴。过了一会儿,他竟然扯下三条红纸头贴在自己的手臂上,展示给我们看。我们笑得前俯后仰,瘫坐在地板上。

爸爸的工作很忙,平时很晚才回家,有时竟忙得一天只吃两顿饭。我非常佩服他对工作的进取精神。

俗话说:父爱如山。爸爸非常爱我,经常回来时,在我的手臂上又是啃又是咬,不但痛,而且口水也弄得我满头满脑。我只能一边叫:“妈妈,快来解救我!”一边直跺脚。还有一次,我生病了,发着高烧,爸爸十万火急地赶过来,二话不说抱起我就往医院跑,我躺在爸爸的怀里,觉得什么都不怕了。

父爱在行动中,让我用心感受。父爱是在微小的事情中默默不语,毫不逊色于母爱。我喜欢爸爸对我的一言一行,细细品味着父爱的真谛。

沙滩的作文三年级【四】

我的妹妹,眼睛大大的,嘴巴小小的,可爱极了。我很喜欢她,不过她有个缺点,就是很淘气。

有一次,爸爸在专心地看报纸,突然,妹妹跳到爸爸的背上。爸爸被吓了一跳,就骂到:“你这个捣蛋鬼,就不能老老实实地坐在这吗,我看你连一秒都坐不住。”妹妹哇哇大哭,“别哭,别哭”我笑着对她说,“我给你糖,好不好?”妹妹点点头笑了。吃过午餐,妹妹又开始淘气了。妈妈正在洗碗,妹妹已穿起溜冰鞋,滑到妈妈身边,“啦啦啦,啦啦啦,”妹妹唱起歌来。妈妈赶快捂上耳朵,又生气又大声地说:“别唱了,别唱了,难听死了!”妹妹依然还在唱,不过声音小了点。不料妈妈大发雷霆地说:“你再唱一下,我可真动手了。”妹妹马上停止了,因为妹妹怕妈妈大发雷霆的样子。

淘气的妹妹,我喜欢你!

沙滩的作文三年级【五】

2、学生表演,创设情境。

(1)两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。

(2)学生评议,从表情和语言两个方面,给予补充。

(3)再请一组同学表演。

1、学生写草稿。

现在我们拿起比,把你招待客人的经过写下来,写的`时候可以想一想我们刚才的表演。

4、点评。

(1)同桌互相朗读自己的习作,互相纠正,互相表扬、肯定。

(2)推荐你认为写得好的习作读给大家听.

(3)交流评议.

5、学生修改。

6誊写作文。

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