描写宜昌东山中学的作文【一】
例如，上海某考生的《悄悄地提醒》，写到一位老师对学生进行提醒时，将叙述情节暂停，这样描写老师的声音：“磁性的声音回荡在耳畔，似春风拂动柳梢，如瀑布注入深潭……我聆听着，享受着……”声音是抽象的概念，作者运用两个比喻，具体生动地表现了老师声音的轻柔温和以及给人的心灵震撼。这样的描写虽然延迟了情节的发展，却给读者充满诗意的联想空间。
描写宜昌东山中学的作文【二】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
描写宜昌东山中学的作文【三】
清晨-活力的城市
当黑夜静静褪去，白天重新归来，宜昌人准备迎来崭新的一天。上班族们背上包，整理好外表，踏出家门，开始一天新的生活，昂首挺胸，自信满满的走在路上，穿过人群，走过马路，跟着时代的步伐大步向前。中老年人也早早的起床，穿上运动服，穿上运动鞋，精神充沛的走在大街上，呼吸新鲜空气，早起锻炼。学生们背着自己的书包，坚实的步伐踏在大道上，又是一天美好的开始。滨江公园里，晨练的人们在片片绿丛中做着各自喜欢的运动，有的舞剑，有的练太极，有的散步，真是“全民健身，奋发向上。”你瞧，那一群练舞的老人，正整齐的排列队形，随着录音机中充满活力的乐曲，翩翩而舞，周围的年轻人，也情不自禁的加入了他们的团队;哦!那还有两位老人正在专注的练习，那位秃头顶的老人，已经年逾古稀，他前腿弓，后腿蹬，有模有样，真是棵青山不老松，那位老妇人也不甘示弱，她精神抖擞，在徐徐清风中，慢慢舞剑;还有一些外国人，正在用手中的相机，捕捉宜昌美丽的早晨……清晨，这活力的城市。
中午-炎热的城市
走在大街上，看着那毒辣的阳光，忍受这灼热的痛，不由感叹，宜昌，真是个炎热的城市。望望路边，许多年轻女孩，都已穿上美丽的夏裙，配上漂亮小巧的鞋，打着小伞，似人群中的蝴蝶，男士们也脱下西装，穿上了凉爽的体恤衫。店子里的冰淇淋是最畅销的，五彩缤纷的冰淇淋，不同的口味，是许多孩子热天最好的选择，他们一窝蜂的涌上去，又一窝蜂的散去，不过，散去时，每个人手里都有了自己喜欢的冰淇淋。他们高兴的走在大街上，吃着冰淇淋，脸上笑开了花。中午，这炎热的城市。
夜晚-繁华的城市
站在长江大桥上，一览全市的夜景，不由觉得真是繁华。远处的灯亮了，好美，好美。玫瑰似的灯散发着如玫瑰般诱人的红光;荧光灯五颜六色，像是美丽的珊瑚礁;椰球灯流出椰汁一般纯白的灯光，好不诱人;普通的白炽灯也默默奉献点缀在桥边;海豚灯有着海一样神秘的灯光，在灯光的衬托，海豚仿佛在跃动;红绿灯履行自己的职责，按时工作。来往的汽车的灯光，政府大楼上射出的彩光与各种灯光，构成了光的海洋。夜市很热闹，从6点钟到凌晨3点钟，夜市不休息，它让人们有了个放松、消遣的地方。朋友们在夜市里吃铁板烧，谈心事;工作的人到酒吧里放松;女孩们逛逛夜市的小饰品店，搜搜好东西……宜昌，真不愧为“三峡电都”啊!夜晚，这繁华的城市。
宜昌，这活力、炎热、繁华的城市!
描写宜昌东山中学的作文【四】
近两年的中考作文，倾心交流、触摸内心的命题呈快速上升趋势，例如《悄悄地提醒》（上海题）、“——，我对你说”（泰安题）、“你是我心中最美丽的风景”（巴中题）、“有句话儿在心头”（徐州题）、“藏在——的秘密”（株洲题）、“说句心里话，我也——”（贵阳题）、“其实，我也想——”（十堰题）等。此类命题往往不在情节上比差距，而是在笔触细腻，运用独白、呼告等手法进行心理描写等方面见高低。很多考生不适应这类“柔性”色彩较强的命题，描写粗糙，手法单一，失分较多。因此必须注重心理描写训练，努力做到“情节不奇，心理却特”。南通一考生的《那一刻，我的世界春暖花开》，开始叙述的情节很简单：我发烧——一直“严肃刻板”的老师用自行车送我去医院——路上被小轿车碰擦——老师不顾自己，急速回头“一瞥”并搀扶我——我怔住……描写宜昌东山中学的作文【五】
暑假里，爸爸妈妈带我去宜昌玩。一仓是一个很有名的旅游胜地，那里山青水秀，景色宜人，四暑期度假的好去处。
来到宜昌，我们第一站就是去著名的三峡帕大瀑布。那里的山很绿，而且山都是连在一起的，像骆驼的背一样，来到大瀑布旁边，我看见，大瀑布的水，是从山壁崖上流下来的，水流下来的时候发出哗哗的巨响，大瀑布的水很凉，我把脚伸进去，我感觉，好凉快啊!我还在水里发现许多小螃蟹，小螃蟹披着墨绿色的盔甲，长着四对长长的脚，两只像两把大剪刀，威武极了!我连忙拿起渔网捞起来，可是我捞了半天，怎么也捞不到一只小螃蟹，真是太奇怪了!我离开了小溪，就和爸爸妈妈来到大瀑布，我们立刻拿出刚买的雨衣，做好穿越瀑布的准备。我们穿好雨衣就走近大瀑布，我刚进去，一会儿就大叫了起来，因为风太大了，把水都吹到我身上了，爸爸带着我走了两次，这种感觉真是太刺激了!
看完瀑布，我们又去参观了一个叫“金狮洞”的溶洞。走进溶洞我看见了很多我从来没见过的钟乳石，这些钟乳石各式各样的，有的像一只大狮子、有的像孙悟空的定海神针、还有的像武松打虎;这些钟乳石形态各异，千姿百态，让人看得眼花缭乱。
啊!神奇的宜昌风景令人难忘，在这青山叠翠，万木峥嵘、鸟雀鸣唱、瀑布声喧的童话世界里更让我到了宜昌的美丽。
描写宜昌东山中学的作文【六】
所谓“多觉描写”，是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官，多方位凸显人或事物的特征，从而使叙述血肉丰满。例如，烟台某考生的《总想为你唱支歌》，文中的“你”指家乡茶林，其中一段这样描写：“低头俯瞰，茶影摇曳，碧叶重叠，参参差差，绿玉一般。风儿吹来，茶林又如碧波荡漾的绿色海浪。流翠欲滴的嫩叶伴着采茶女的欢声笑语，不断飞向背篓。放一片嫩叶在嘴中，你会品出乳汁般的醇香，清泉般的甘甜，顿觉沁人心脾。”这段文字以视觉描绘为主，兼有听觉、味觉和嗅觉，使读者置身于茶林美景之中。
