以秋天为主题的450字作文【一】
这里是我的连队，是我的家乡。
连队掩映在一片绿色的白杨、梧桐和棉田中，连队就是我心中一颗璀璨的明珠，不仅仅横亘在树林良田之间。也同样横亘在我的梦里、魂中。
远远望去，连队路旁那满目的林荫、高高矮矮的房舍以及如网般的田间道路，把连队地界儿划分的规中规矩，如棋盘整齐划一，连队的清晨清新、静谧，连队的黄昏让人心生羡慕、温暖亲切……
在我心里，最最流连忘返念念不忘的是连队的秋天，连队的秋天总是让人回味无穷。路旁的花草树木、田里的玉米、棉花，在经历了春夏的茁壮繁盛后，从那曾青翠欲滴的叶片上透出丝丝黑褐、从那曾绿涩小如豆粒般大小到压弯了枝条的红彤彤、金黄皇的果实上，逐渐透露出成熟的韵味，连队的空气里弥漫着熟悉的秋天的味道，我常常站在连部门前的路上，面朝西面5斗的千亩条田，就站在那里，微闭双眼，缓呼轻吸，富阳家烟囱里飘出燃烧的柴草味，桂莲嫂子果园里苹果的香气、大磊收割过的苜蓿散发出的清香味，这种秋天的味道在我的肺腑之间穿行，我喜欢这味道，我喜欢这种缓呼轻吸带来的`惬意，那么的舒适。我常常站在连部门前的路上，面朝西面5斗的千亩条田，就站在那里，微闭双眼，侧耳细听，阵阵秋风吹来，梧桐叶子打着旋儿落地的声音，杨树叶随风发出呼啦啦的声响，秀梅放羊的吆喝声，手中扬鞭的叭叭声，王叔家菜园里水泵的抽水声，梅静家小孙子的哭闹声，毛蛋改装净杆机的电焊声，我看了，听了，闻了，心里想了，等到秋阳渐落，黑夜来临，我的眼睛倦了，那就慢慢地合上，棉田边秋虫的吟唱会让你轻然入梦，因为枕着秋意，所以睡得踏实酣然，因为梦里依旧魂牵梦绕，因为连队秋意无处不在。
连队的秋天朴实无华，纯朴，清新，天是高远的、蓝蓝的，棉田绿叶衬着含羞悄然绽放洁白的棉朵，星星点点，随着凉爽的秋风，点点相连 连成大片的洁白，那时候，绿叶开始悄然退去，在无声的坠落中被碾成尘，完成自己神圣的使命，与泥土相互融合，等待来年更无拘束的伸展，继续延续绿色的生机。泵房的电机在经历了喧嚣的白天和黑夜后，终于停歇了，玉泉和国立结束了当年的夏灌任务，排空了蓄水池里的淤沙，清扫了泵房周围散落的枯枝树叶，泵房没有了往日职工滴水施肥时，你来我往的喧嚣和逗乐发出的欢笑，陈辉家那只最喜欢卧在泵房门前树荫下的哈巴狗也摇摇尾巴，走走、停停，回头朝泵房方向看看，最总身影消失在连队路边林荫深处。
连队无处不在的平凡总透露出一丝温馨，使人感到分外清新。
在秋的季节里，连队沉浸在一片秋色里。新修建的斗渠渠水荡漾着粼粼波光；翠碧的田野，时时掠过秋天的风影，国良开着打药机在喷施脱叶剂，他看到种在两家棉田交界处的玉米叶子黄灿灿的，陈辉在掰收着成熟的玉米棒，他的媳妇香玲在挖取春上种下的花生，今年雨水足，花生长得好，粒大饱满，吃一颗，汁浓味香，散发着田野里土地的清香。
连队的秋天，天空高远湛蓝，往日洁白如絮的云彩很难看到踪影。那份高远湛蓝让人迷醉，让人荡气回肠，连队在这高远湛蓝的天空下，树叶渐黄渐枯、所有庄稼绿色中透出黑褐，新修的五斗小渠宛如一道笔直闪亮的宝剑，划开了无垠绿色中透出的黑褐，杨树依然笔直挺立，一只鹰振翅掠过蓝蓝的天空消失在远处，电线杆上唧唧咋咋的麻雀也消寂无声不知去了哪里，远处的田野已蒙上了层层的黄。厚厚枯黄的叶覆盖住了地上的蒲公英，连队四处散发着醇郁的气息，这，就是连队的秋天，我喜欢的秋天的味道。
以秋天为主题的450字作文【二】
在我家我又多了几个好朋友，它们是谁呢？就是我家刚买的'几条小金鱼和小银龙。
小金鱼的头尖尖的，肚子大大的，肚子的颜色红红的特别漂亮。小银龙是银色的，它的身体是细长的，游起来身子一摆一摆地像一条龙，非常健壮。
慢慢地小银龙长大了，可是我发现小金鱼却少了一只，我非常奇怪，小金鱼跑哪儿去了？一天我蹲在鱼缸旁边，突然看到银龙向小金鱼飞快地游去，一下子小金鱼不见了，我才知道了这个天大的秘密。
原来在这个小小的鱼缸里，一直被我认为是朋友的它们却是敌人，真奇妙啊！
以秋天为主题的450字作文【三】
1、 导入秋天。（老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的.是什么季节吗？（学生思考回答。）好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。 看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、 感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。）从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。） 同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、 把握秋天的特点好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ （老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
