迷人的海滩作文【一】
夜深人静，我来到阳台，抬头望着钠浩瀚的夜空。满天的星星一颗颗闪闪发光，如同亮钻石一般，深深的嵌在黑蓝的布上，那月儿像小船似镰刀，静静的挂在宁静，又清澈的夜空中。弯弯的月牙犹如给大地洒上了一层均匀的的银霜；仿佛给夜晚穿上一件银色的外衣；又如同一首摇篮曲，伴随人们进入了甜美的梦乡……
在屋外草坪旁有圆圆的石桌，石凳，供人们喝茶聊天。小朋友们正沐浴着轻柔的星光，在追逐玩耍，老人们正锻炼身体，谈论着家常，劳累了一天的人们回家休息。就在这时，调皮的雾弟弟渐渐的帷幕拉开，远处的楼房都融入在浓雾里，好像仙境一般。着一切都显的那么神秘。
月昏昏，星朦胧。浓雾的世界里，小雾珠也来玩耍了。他们坐在花叶上，风一吹，那一颗颗晶莹剔透的珍珠滚动起来，滋润着万物。
这真是一个迷人又充满生机的夜晚呀!
迷人的海滩作文【二】
今天我们去秋游了，一路上我们看到了许多的花花草草这些美丽的景色让我们美不胜收，那些茂密的树林倒映在水中的影子好像一副优美的图画，还在阳光的照耀下闪闪发光。
在这金黄如金子一样闪烁的沙滩了我们玩起了刀战！
来！来！来！我大声喊起，包如旭听到了，如同一只饥饿的猎鹰看到了肉，不顾生命的急忙飞到了那里啄食，可是，我不打就闪，因为·······呀！芮英成终于后背偷袭了，啊！包如旭说了一串啊声，被芮英成打败了。
好了，下一个是甘一鸣，我说完芮英成就冲了过去，嘿，嘿！正好我后背偷袭成功，耶！！我们胜利了！这多亏了我呀！
这场愉快的秋游的活动就在我们的愉快声中结束了！
迷人的海滩作文【三】
我漫不经心地走看，感受着美丽的`春色。放眼望去，那刚发芽的柳树，好像是用碧绿的美玉妆扮而成的;那一条条柔嫩、翠绿的柳枝犹如绿色的丝绦;那荡漾在春风中的柳叶，仿佛是一颗颗绿色的珠宝，镶在柳枝上。
柳叶上有无数颗晶莹透亮的小水珠，看上去仿佛是一颗颗透明的珍珠。小水珠滚落下来，无声无息，无影无踪。树下，那刚露出头的小草，与翠绿的柳枝共同妆扮美丽的春色，地毯上零星点缀着几朵小花。我不禁惊叹道：“多么美丽的红花绿草呀，多么美丽的柳树呀!是哪位能工巧匠打扮出这样美的春景。”这时，一阵微风吹来，使人感到惬意、舒服，我恍然大悟，原来是二月里的春风把它们妆扮得如此美丽呀!
春风吹绿了小草，吹绿了柳树，吹遍了祖国的大江南北，妆扮了祖国的大好河山。
迷人的海滩作文【四】
??人的夜晚-作文夜深人静，我来到阳台，抬头望着钠浩瀚的夜空。满天的星星一颗颗闪闪发光，如同亮钻石一般，深深的嵌在黑蓝的布上，那月儿像小船似镰刀，静静的挂在宁静，又清澈的夜空中。弯弯的月牙犹如给大地洒上了一层均匀的的.银霜；仿佛给夜晚穿上一件银色的外衣；又如同一首摇篮曲，伴随人们进入了甜美的梦乡……
在屋外草坪旁有圆圆的石桌，石凳，供人们喝茶聊天。小朋友们正沐浴着轻柔的星光，在追逐玩耍，老人们正锻炼身体，谈论着家常，劳累了一天的人们回家休息。就在这时，调皮的雾弟弟渐渐的帷幕拉开，远处的楼房都融入在浓雾里，好像仙境一般。着一切都显的那么神秘。
月昏昏，星朦胧。浓雾的世界里，小雾珠也来玩耍了。他们坐在花叶上，风一吹，那一颗颗晶莹剔透的珍珠滚动起来，滋润着万物。
这真是一个迷人又充满生机的夜晚呀!
迷人的海滩作文【五】
今天爸爸妈妈带我去湘江河边沙滩，那里可美了，非常热闹。有的在堆沙堡，有的在打水仗，还有的在狗爬式游泳，还有的在仰泳，还有的在放风筝。
我在水面上走来走去，浪花看见了迈着哗哗啦啦的步子向我走来，他搔痒了我的小脚丫，我感觉痒痒的，舒服极了。
我看见水面上的人们，有的在打水仗，有的在仰泳，你看，他们游泳的样子十分有趣，有的是仰泳，有的是自由泳，还有的是狗爬式游泳。
我们在沙滩上玩了很久后妈妈说：“我们回去吧。”我们踩着软软的.沙子回家了。红红的晚霞，凉爽的风，伴着我们回家了。
再见了快乐沙滩，我下次还会来的！
迷人的海滩作文【六】
读罢《陶行知教育学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。
“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
在育才学校经济最困难的时候，他到处奔波，筹措资金，以维持学校的日常生活，当时有人嘲笑他这样做是抱石游泳，学校如同重石，很可能将拖入水底，还是弃石为好。陶行知不予理会，他坚定而乐观地回答：“我不是抱石头游泳，而是抱着爱人在游泳，越游越起劲，要游过急流险滩，达到胜利的彼岸。”陶行知引学校为“爱人”，他不把学校学生当“石头”，正表明他在艰苦险恶的逆境中对学生倾注了他全部炽热的爱，竭尽奋斗之力将他们安全送达理想的彼岸。没有爱便没有教育，没有爱便不成为学校。“晓庄是从爱里产生出来的。没有爱便没有晓庄”，办学者及教师都充满着爱，爱教育爱学生，方能奋斗办出像样的学校。
教师没有爱也就不能教育学生。对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。
没有对学生爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。在我们日常的教学中经常会遇到形形色色的学生，有些学生由于父母忙于生计，把孩子扔在一边，他们得不到父母的关爱，学习跟不上，有时我真的不忍心责备他们。想想自己的孩子每晚几乎都在自己的看护下做作业，再想想他们，我们作为教师的有什么理由不去爱他们呢?教育本来就要用爱去浇灌，心与心交融才能回报以真诚。
