描写山谷的美和幽静的作文【一】
有一天，我要去川音办一点急事。我来到马路上，等了很久也没等到出租车，即便来了一辆，也被刚放学的中学生拦住了，我等呀等呀，如同热锅上的蚂蚁一样着急……过了好一会儿，我们终于拦住一辆出租车，司机是一位漂亮的女人。不知怎的'，她驾车往后退了许，倒进水坑里，溅得我一裤子泥水。因为我还有急事，也懒得生气。我提着裤脚走到车窗前，问：“可以到川音吗？”我打量着她，她头发高高盘起，睫毛又长又翘，带着一对金耳环，穿着一件豹纹披风，加一条银豹纹连衣裙，脚上是一双大红色高跟鞋，她用粗暴的声音漫不经心的答：“去川医呀！不行！”我大声地说：“不是川医，是川音！”她皱起眉，又粗鲁的说：“你真烦，来耍我嗦？我才不要你“赶”我的宝贝车呢！”我又说：“我有急事，送我去川音吧！”那个女人又瞪我一眼，说：“人人都这么说，想赶我的车，别再以这个为理由了！”说完，又白了我一眼。突然，有两个漂亮的女中学生来到另一个车窗前，对女司机低声耳语了几句，好象提到多付点钱什么的，女司机突然笑了笑，叫她们上车，“刷”的开走了，又溅了我一裤子泥水……
我另外一次经历和这次截然不同。一天，我和表婶、表弟去白塔玩，我们玩得忘了时间，六点过才准备打车回去吃饭，这时正是下班高峰期，白塔人多车少。约过了半小时，我们心急如焚：吃饭迟到总是不太好吧？突然，一个司机摸样的人从出租车上下来，表婶马上冲过去，问：“可以把我们送到程溪口吗？”那司机爽快地笑了笑，说：“没问题！这时我正要交班呢！”表婶听了有些失望：“您要交班？喔，我们不扰乱你的交班时间了。”那司机又笑了笑，说：“正好交班的人还没来，我送你们回家吧！”上了车，表弟把头探到窗外，他还好心的提醒：“小弟弟，注意安全哦！把头收回来吧！”到了程溪口，表婶付了十元，她硬不要，后来，还是表婶硬放到车上。
美丽外表下如果是一颗丑陋的心，这种“美丽”是短暂和虚无的；只有拥有一颗善良的心，才能真正温暖别人，才能保持永远的美丽。
描写山谷的美和幽静的作文【二】
走在生机勃勃的'小路上，一切东西都被雨点洗礼过，阳光筛下金光，在火红的树叶“跳动”。树叶火红火红在阳光的衬托下，越发明洁。
走上弯曲的山路，远处偶传来“叽叽喳喳”的鸟鸣。脚踏着这一簇簇的落叶，似走在软软海绵上，时时发出“咝”的声，我陶醉在美景之中。继续向纵深行进，四处林深叶茂，看，一片金叶高挂树梢，我停下脚步，静静地观赏着银杏树，这棵树上枝繁叶茂，高大无比，像给公园戴了顶金帽子，叶子金光闪闪，叶尖一顺儿朝下，一嘟碌一嘟碌挂在树梢。一阵北风“呼呼”而啸，一片落叶飘到我手中，它闪耀着金光，似乎是我的“掌上明珠”。这时我发现，黄中透着绿的筋脉，正在输送生命的乳汁。我轻轻的把黄叶放回金色的地毯上。
可能因为太安静，小鸟也闲不住，“叽叽”“喳喳”，一会儿这一声，一会儿那一声，声音顽皮地在树梢间跳舞，我情不自禁地闭上眼，竖起耳朵，仿佛时间都凝固住了，我慢慢地听着大自然一首歌。
下山来，大家一下子散开，二人一组，三五成群，那么多游乐设施，大家的手脚也闲不住了，玩得不亦乐乎。
青山公园又沉在了幽静之中。
描写山谷的美和幽静的作文【三】
我怀着期待的心情石阶而下，看见三个大小不一的拱形门洞，最大的就是公园的主入口，它的两边还有两个小门洞。门旁有两头石狮，它们咧着嘴，威严的目光似乎在扫视城市，捍卫公园。
走进大门再往右转，映入我眼帘的是十二生肖塑像，它们姿态不同：鼠东张西望，牛直直地站着，虎怒视前方……在这些动作里,我最喜欢龙的姿态,你看它摇摆身体,仿佛真的在云中盘旋,还有它那两只犄角,大极了,似乎轻而易举就能把人撞翻,多神气呀!
最引人注目的要数那座艮塔了,我站在塔下抬头望:哇,好高呀!再一数,一共有七层哪!艮塔的颜色是黑白相间的.。再来仔细观察,发现它每层都是六边形的,而且底下的最大,顶上的最小,是从大到小的。这么雄伟的塔，一定会有悠久的历史吧：它是明万历（1585年）时建造的，到现在已经有四百二十六年的历史了。
左侧的那座小桥，也吸引了我的眼球。它是一座拱形桥，下面的水如镜子一般平静，几片落叶漂在水中。我探头一望，看见了自己的影子，还看见柳树“长发”的影子，他被风吹动着，在空中飘荡。这座桥没有赵州桥的雄伟，但我对他的印象格外深刻。
沿着小桥走，有一座陶然亭，它的柱子上题有对联，天花板上刻有壁画，长凳还可以供人休息。亭子的四周有许多树木，有一个成语形容就是绿树成荫。嘿，陶然亭的景色可不是吹的，还有人到这儿来拍婚纱照呢！
一转眼，公园逛遍，它给我留下了深刻的印象。在这繁华热闹的街市上，唯有艮塔公园是幽静的。
描写山谷的美和幽静的作文【四】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写山谷的美和幽静的作文【五】
春天的来临，增添了许多的喜悦与欢笑。而这时的我心情却不贴切现在的景色，我还是和以前一样，站在一个幽静的地方，沉思着许许多多。
我沉思着：为什么我会变得这么的多愁善感，什么事缠绕着我。我在询问着自己。没有人发现我，也没有人回答我，他们也不知道我在想什么。我的目光不由的转向一座房子，一个18.19岁的陌生人出现在我面前好多次。不知为什么，我每次都看着她。一有时间，她总是捧着一本深懊的书，读了无数遍，她还是觉得那么的快乐，这是为何?我静静的看着。也许十年后的我也像她一样，在知识的海洋里徜徉，寻找着自己的快乐。原来她是一位高三的学生，一个高三的学生应该是面对一堆无奈的书与心里不平衡的压抑。而她却不一样，她觉得知识能带给她快乐，她愿意去面对那些无奈的书。可是她在快乐的海洋里同时也感到压抑，因为她怕自己辜负父母.老师及关心她的人。在这样的心里压抑中，她只能在一个属于自己的天空中诉说自己心里的压抑，而不能对别人诉说。在这样的一个十字口中，她毕竟努力了十几年，只要跨过这一步，那就是一个不一样的.蓝色天空。
一阵春风吹来，我从沉思中看到了现实的自己，竹子被春风吹得‘沙沙’作响。它(竹是那么的生气勃勃。也许一位高三的学生，心里受到了压抑，但是她和竹子一样，在自己的学习中找到了属于自己的快乐天空。我嘴角露出了一丝的微笑。春风轻轻水过我耳边，它猜出了我的心思，说我是因为遇到了几次的失败，而敢到泄气的。它告诉我：理想是是石，敲出星星之火;理想是火，点燃心中之灯;理想是灯，照亮夜航之路;理想是路，引你走向黎明。我明白了所以的一切，如果我要走向成功的道路，失败永远是我同行的朋友。我应该向那位高三学生学习。她的十年光阴，有多少次的失败，而我呢?我才是 刚刚的起头，因为一俩次的碰壁，就感到自己是多么的失败，这和她比什么呢?要成功就要有挫折。
在一个幽静的树竹林里，我明白了我自己容不下的失败，也让我认识了一个我该学习的人。
