一个中国女孩和一个日本男孩的故事。
在我小小的房间里挂着六条由一千只鹤组成的美丽的彩虹。
自从小哥哥回日本治病一直到现在,整整五年了。我不知道小哥哥的日本名,他和他的.中国保姆——我的邻居阿婆住在一起。小哥哥比我大五岁,。我还是一个整天调皮出了圈的小不点。
春天,我和小哥哥一起在大院子里种向日葵。调皮的我见小苗长得那么慢,就把小苗都拔起了一大截。当小苗一棵棵倒下的时候,我抹着眼泪准备挨小哥哥说时,小哥哥却笑着说:“洋洋,真聪明,知道拔苗助长了。”
“小哥哥,我们捉蛐蛐去!”夏天的夜晚我提着瓦罐,小哥哥手拿着手电筒。虽然小哥哥常常没跑一半,就累得气喘呼呼,可他嘴里还喊着:“洋洋,当心石头!”在月亮撒下的光环下,小哥哥的脚摇摇晃晃、踉踉跄跄……
秋天,我和小哥哥在纷纷扬扬的落叶间,玩“拔老根儿”的游戏。我的叶柄总是被小哥哥把断,急得直哭。小哥哥在下次玩时,故意把自己的叶柄拔断,还说:“小哥哥输了,还是洋洋的老根儿厉害。”我便破涕为笑了。
冬天,我和小哥哥玩“卖冰棍”的游戏。倔强的我硬要当“卖冰棍”的,小哥哥只好“津津有味”地吃着我卖的“冰棍”。
一年四季,我和小哥哥过得真是愉快。可有一天,妈妈告诉我‘小哥哥生病了,要回日本了’。我便和妈妈一起去医院看他。在小哥哥的病床上,有许多七色斑斓的纸。我对小哥哥说:“小哥哥,我要上学了。”“嗯,洋洋真聪明。那小哥哥把这个作为上学的礼物送给你,好吗?”“鹤”我叫道。“在日本,每个孩子在上学前,爸爸妈妈或哥哥、姐姐要用各种颜色的纸为他折一千只鹤,然后在上学的前一天用线穿好,挂在屋里,那是一种美好的祝愿……”
小哥哥喘着气说着。“那一定很好看,一定像彩虹。小哥哥,等雨停了,看完彩虹再走好吗?”
小哥哥点点头。但雨下个不停,“洋洋,小哥哥在飞机上和你看彩虹,好吗?”小哥哥终于要走了……
异国的小朋友和中国小朋友能成为好朋友,如果,当时在战争的时候,祖先们能向我们现在这样的友谊,那该多好啊!
举一个大家耳熟能详的例子好了,爱迪生当时实验了那么多次, 挫折和压力并没有压倒他,只是一次又一次的磨利他的心灵。就算在成功后记者问他:“如果你那最后一次实验还是没成功那怎么办?”,他也只是淡淡的说:“那么我现在就会在实验室里做下一次实验”。这样一个坚忍不懈的人,所以,他成功了。就像一个好的水手,想要不被变幻莫测的大海吞没,那么就必须得习惯在海上的狂风骤雨,并且在一波又一波的'大浪中找寻重心,慢慢摸索如何掌舵、扬帆,才能使其在海上无往不利。
因此人在社会、学习历程中也是如此。要能懂得向挫折学习,在所有的社会历程中找到自己能够不被挫折击倒的定点。如此一来,人的一生就会不停的进步。若你真的能在无数的风雨过后站起来,那么,想必也能随时抓住成功了。
今年寒假,我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”,除了画架等材料,学费全免,连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈,其实是我想学素描,妈妈帮我组织的,因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前,先需要整理用品:铅笔要削好,画架要搭好,纸要铺好……我高兴得不得了,恨不得直接动手画,还得先看示范吧。先打一个框架,再打线条,深深浅浅……转眼间,一个漂亮的圆柱就诞生了,好像是放在纸上的,超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子,把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画,我想:“这简单,看我的!”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好:看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现:原来这么难!笔好像故意在和我作对似的,怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆,我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样,无影无踪了。我费了九牛二虎之力,终于勉强画好了我的框架,但“不幸”还是发生了:妈妈说我画得:1、太小;2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了,并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊!我只好老老实实地看妈妈是怎么画的,然后学着妈妈样用心去临摹,终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁:哇,她画得真快!但我告诫自己:不能急,画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗,这样就有立体感了。打线条也是有讲究的,线条要打得两头一样粗细,做到“两头轻,中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的,这是一点;第二点更重要的是打线条千万不能乱,打出来要一组一组的,并要有在角度的交叉。如先打横着的一组,再打斜着的一组;第三点是线条的深浅关系,如果要浅,则既可以减少线条数量,也可以把线条加深或变浅,除了手上用力不一样,加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后,我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱,我颇有些自豪:这可是我的第一张作品哦!当时自以为画得不错,等到“培训班”结束,看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
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