作文捷径描写教程【一】
P·伊利亚德说：“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。”从一定意义上讲，今天的学习方式就是明天的生活方式。因此，新课程倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣。本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题：
1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习？
2、实现这些学习方式的教学对策有哪些？
3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式？其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分，帮助我们更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的，体现补充和拓展，让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。
作文捷径描写教程【二】
挫折到底是什么？像我们这么大的同龄人大都认为挫折是弯路。因为挫折会带来许多负面情绪，对我们来说不可避免的影响学习。听起来这种观点一点也不错，很有道理。在我们口中，古往今来有无数的科学家，中外闻名成功的也只有那屈指可数的几个。但那些不为人所知的科学家没有成功，同样也未失败，他们也获得了丰富的知识。所以说挫折是弯路未免太过决绝。
我认为较捷径和弯路来看更接近于捷径。“阳光总在风雨后”不经历风雨不会见到彩虹。挫折能让你更加冷静，心态更加平和，思维更加开阔，经验更加丰富。当你走过人生的旅程，收获的多少要用挫折来衡量。经历过挫折，看待人生的眼光就会更高一层，你的阅历和经验将把你推向顶峰，心态在曲折的一年里的成长相当于平淡地度过许多年，这样看来何尝不是因祸得福呢？又怎能说它是弯路呢？它是人生中不可多得的精神财富。即使是童话中的人物都会经历挫折，就像大家深知和喜爱的孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚都是经历了九九八十一难才取到真经的，一次又一次的挫折不仅没有使他们放弃反而更加坚定信念。
只有弱者才会惧怕挫折，强者只会愈挫愈勇。司马迁受宫刑而作《史记》，屈原被流放边疆而著《离***》，李白仕途不顺而全心全意地创作诗歌，因而流芳千古。他们是我们的榜样，是强者，这样的强者的光芒是时间无法掩盖的。
乔纳斯?索克尔不知经历了多少失败才才挽救了无数患者的生命，他花费大量时间用来研究但成果并没有多少，98％的试验都失败了，坚持到最后才发现了脊髓灰质炎疫苗，倘若没有这些挫折就不会有今天的成就。爱迪生在火车上工作，火车上的一个小角落就是他的实验室，空余时间他就在火车上做实验，因为车厢震荡而发生了爆炸引发火灾，在众人的帮助下合力扑火才没有发生事故，为此车长打聋了他一只耳朵，但他仍然没有放弃，没有在挫折面前低头，发明了碳丝灯泡，被誉为“发明大王”，也正是这一次次的挫折帮助了他，磨练了成功必不可少的坦然和坚持。
正确对待挫折，战胜挫折，挫折将是你通往成功的捷径，也是你站在峰峦之巅最长回味的一坛美酒。挫折是人生财富，善待挫折。
作文捷径描写教程【三】
春姑娘迈着轻快的脚步来到人间，迎着旭日的朝晖，我来到了景色秀丽宜人的北坛公园。
走进公园的大门，首先映入眼帘的是高大巍峨的史公塔。它又名"八大塔"。史公塔共有7层，每一层都有8个塔角。每个塔角上挂着一个小铃铛。当微风轻轻拂过人们的面颊时，总能听到铃铛那清脆悦耳的响声。塔窗上有一个白蓝相间的青瓷佛像。塔顶竟然长着一棵令人称奇的树。
顺着鹅卵石铺成的小路向东走，一片茂密的小树林便展现在我眼前，刚刚抽出绿芽的小树，宛如一位亭亭玉立的姑娘，略带羞涩。树枝随风飘荡，好似一位正在梳妆打扮的闺中小姐。
穿过小树林，向北走，就来到了人工湖，湖水微波荡漾。湖底几条小鱼在自由地"玩耍"。湖面上，几条卡通人物小船在行驶着，人们坐在船上聊天、观光，好不逍遥自在。看哪，一座汉白玉石拱桥架在两岸，连接南北，多壮观呀！
公园的西侧是我们儿童的天堂——儿童乐园。这里的娱乐项目很丰富：骑马场啦，碰碰车啦，蹦蹦床啦……这里人很多，欢声笑语不时传了过来。游乐场的老板，周围的小商贩们忙也忙不过来，尽管如此，他们脸上仍然洋溢着欢乐的笑容。
离开北坛公园，我浮想联翩……我很想变成一朵娇艳的花儿，点缀它；也很想变成一只小鸟，用动听的歌喉赞美它。很想很想……
作文捷径描写教程【四】
美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦***精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。本书在分享和解读教学案例上，引导教师从转变学生学习方式的角度反思有效建立新课程教学方式的策略、方法和途径。
