二十年以后的作文五十字【一】
“悠悠天宇旷，切切故乡情。”“浮云终日行，游子久不至”……每当我读到这几句思乡的古诗句，就会有思乡的泪珠从脸庞滑落。
因为我是一名科学家，常年在火星研究所工作，刚刚完成了一个项目，被准假一天，我坐上我新发明的“地球一号”飞船，飞回涡阳。但是飞回涡阳要好几个小时，我灵机一动，可以从黑洞走啊！省了好几亿个光年呢！眨眼间，就到了地球的上空，我抬头一看，咦！地球怎么变绿了，沙漠呢？怎么不见了？20年来地球变化得可真大呀！我赶紧回到我的故乡——涡阳。
我来到了涡阳的上空，看见高楼大厦，我怎么没看见人类呢？怎么到处都是机器人，难道机器人占领了我的故乡吗？我到处找我的家人。忽然间，我听到有人在叫我的名字，我往回一看，是爸爸妈妈，我欢呼着。我停下飞船，问爸爸妈妈，这一切都是怎么了，这是我以前最爱的故乡吗？妈妈笑道：“这二十年来咱们家乡的变化可大了，连咱们泥泞不堪的小路，如今也变成了一尘不染的柏油路；低矮的房屋，变成了别墅；臭气熏天的小溪，变得清澈见底，鱼虾成群。
时间过得真快呀！我得回去了，我和爸妈告别了。我泪眼朦胧地登上了飞船，回到了我工作的地方。
二十年以后的作文五十字【二】
《大象报仇二十年不晚》说明文阅读原文
①据英国媒体报道，英国《新科学家》杂志16日公布了科学家进行大象行为研究的结果。负责这一研究的科学家乔伊斯·普尔认为，大象有足够的聪明才智和良好的记忆力，它们会在遭人类虐待多年后对人类进行报复。
②科学家介绍说，他们最初在乌干达发现，那里的`象群数目从未减少，它们的食物种类更是日益繁多，但六象挡路和践踏村庄的事件仍时有发生，这些举动看起来似乎并无任何动机缘由。
③通过一系列研究，科学家们推测，20世纪70—80年代偷猎者大肆捕***大象的行为可能给当年的幼象们造成了心理阴影。在人们的肆意捕猎中，幼象们因为父母被捕***而沦落为孤儿，它们可能还目睹了亲人惨遭屠戮的情景，受到
④研究表明，缺乏长辈榜样指引的幼年动物对同类以及其他动物都存在暴力倾向。南非阿多大象国家公园就是一个例证，公园90%的公象都是遭同类袭击而亡，这一数字是正常数值的15倍。
⑤科学家认为，大象在饱经人类长年虐待后，很可能因此“记仇”，并袭击人类的居住区。如果人类长此以往摧残大象，很可能形成恶性循环。
⑥乔伊斯说：“也许野外管理者们认为，击毙一些所谓的‘问题大象’比舒缓人们的愤怒更简单轻松，于是射***了这些象。但他们并没有意识到这一行为对大象家庭成员的影响，这极有可能造成暴力的恶性循环。”
《大象报仇二十年不晚》说明文阅读题目
1.
2.结合上下文说说第③段中“青少年犯罪”的含义，并指出这一词语使用的好处。(2分
3.阅读
《大象报仇二十年不晚》说明文阅读答案
1.(2分举例子、列数据、作引用(任意答对两点得2分
2.(2分小象缺乏成年象的指导，对人类和同类肆意袭击。增强说明文语言的幽默感、生动性。(答对一点得1分。
3.(2分我们应当保护动物，珍爱生命;人类如果不爱护动物，就会遭到的报复。(本题为开放性试题，言之成理，意思对即可。
二十年以后的作文五十字【三】
时间转眼间就过去了二十年，我正在一家美国金融公司上班，到了放假的时候，我决定要回到故乡去看看亲人们过得怎么样。
我坐着新出款的太阳能飞机，行驶在回家的路上。啊！故乡的天空什么时候变成了天蓝色，那云朵多白呀，白的像雪，家乡变化真多！
车行驶进了小区，哇！小区的树木越来越多了，多得看起来像个大森林。爸爸新买的房子就在这里，让我进去看看吧。喔！房子是一本书的样子，走进去一看，房子是多功能的。我的房间有一张像面包似的软软的床，墙壁的颜色会根据我的心情来变化颜色。开心时时粉色，伤心时是蓝色，生气时是紫色。书桌的样子是一个桃子，上面摆满了桃子形状的笔尺等。客厅里摆着一个大大的电视机，你不仅可以用遥控机控制，也可以直接用声音操作，现在的房子真发达！
旁边环境也有所改变，地面变得没有垃圾了。原来垃圾分类也有所改进了，现在不仅有其他垃圾，厨房垃圾，还有文具垃圾，纸张垃圾，垃圾分类更细了。
二十年后，我回到故乡，改进了许多不足之处，让污染的环境更美丽，和二十年前的故乡比起来真是有天差地别，越来越好了。
二十年以后的作文五十字【四】
这是一部拍摄于八十年代，反应五十年代美国教育的电影。当我看完，几天后忍不住又看了一遍。
影片中的威尔顿预科学院是一所具有百年历史的名校，每年向大学输送了众多优秀毕业生，成为了众多家长培养孩子的理想之地，这也成就了它的自豪与傲娇。从影片开头的场景中足有体现。而在学生们眼里，这里是地狱学院，校方坚称的“传统、荣誉、纪律、卓越”的理念不过是“模仿、恐怖、颓废、污秽”的代名词而已。这一切看起来多么熟悉!
基廷老师是这所学校曾经的荣誉毕业生，如今成为了这里的老师，试图用自己创新的方式去改变传统的教育现状。正是这样，他深知这传统教育光鲜亮丽下的落后与枯朽，必须用创新的、诗意的理念去启发学生们学会独立的思考，感受生活。
这是个多好的隐喻啊，让你曾经最得意的门生去颠覆你所推崇的一切!令人惊悚而又充满讽刺。而这必定是一切旧有的、落后的制度的下场!
尼尔是基廷老师的学生，勇敢而充满活力。在老师的启发下，他重新组织社团，与同学们一同感受诗意、浪漫、生活。他热爱演戏，却摆脱不了家庭早已预设好的人生道路，始终得不到父亲的认可，最终在一次与父亲的争吵后结束了自己年轻的生命。
校方蓄意借尼尔自***事件，逼迫学生签字保障，把责任归于基廷老师，以此将其辞退。而影片最后用学生站在课桌，口念“o captain，my captain”的镜头，以示老师的精神将会在他们心中流传!
人类社会在不同地域、种族间的发展历程总是相似的，而之所以会出现不同的发展阶段，所有人都会把问题指向当下群体所处的环境。我更相信问题认识能力及应对措施的偏差，指引了这种差异的走向。如果建立在这一点的认同上，我们就可以继续往下探讨了。
作为一名曾经的学生，我能够深深到自我意识觉醒时不被认可的痛苦，也曾为遇到像基廷这样的老师而感到欣喜。我可以担保，每一位中国学生看到这部电影都会有深深的触动，对尼尔的处境感到似曾相识，对基廷这样的老师有着深切的向往，对父母有着无限的自我倾诉。
不同国别，不同年代，无数年轻人却面临着同样的问题。
我们需要什么样的领路人?
人生之路，漫阻且长。走哪条路，结哪路伴;做哪一行，拜哪行师。我们每个人都渴望在自己的生活迷雾里，有人指引前路。有人生来智慧，苏格拉底至死也没有认清自己。对于年轻人而言，从家庭教育到学校教育，我们遇到过很多的老师。有些严肃呆板，有些轻松活波，有些教你学业进取，有些让你人生豁朗。
我遇到过很多的老师，他们更多地教我学会功能性的技能，如何快速地解出一道数学难题，怎样通过模拟题来通过一门，诸如此类。我很感谢这一路的老师，让我从一个几乎空白的木偶人慢慢熟悉了常规意义上人的思维和行为，这样对他们来说已然很了不起。
但是，这样的功能性开发似乎并没有让我满足多少，一个人的生活除了这个应该还有别的。比如，如何去赞美一位美丽的姑娘，怎样才能让自己看起来更富有情趣。而这些，不是靠一些逻辑顺序的叠加就能做到的，需要我们满怀生活的热情，去摸索、感知。
一位好的领路人会给我们最本质而有最简单的体悟，学会理解生活的本意，坚守普世的价值，严苛的行为准则。让你一路不疲乏，还心花怒放，就像尼尔心领神会基廷老师后那欣喜的.表情。
生活很现实，而浪漫的情愫会让生命之路山花烂漫!引领你我一路前行!
当自我理想与家庭的期待发生背离时，该如何抉择?
我始终相信：每个人的生命都有其自身的使命。作为与生俱来的独立个体，我们都有鲜活的生命力和自我支配权，而这样支配权伴随着人类的自然法则，是神圣不可侵犯的。但是，我并不否认人的社会性，恰恰正是在群体活动的交往中，彰显出了人的智慧与生命魅力。
而往往，我们所展现出来的独立仅仅在肉体上，而精神在先天性情感和世俗化诱惑中，趋于被支配地位，而这样的支配逐步从精神层面渗透到个体行动，最终让我们失去自我，成为茫然而不知所措的玩偶，任人摆布。
一旦被感性所困扰，人的理性将会不复存在。我们很多时候被这样的情感所牵绊，父辈的期待，他人的眼光，以致于不能专注于自己真正的人生使命，而成为别人达成目的的工具。
家庭的爱和期待，应该是给孩子提供心灵的归宿，给予其奔波劳累后的慰借，而不是牢笼和枷锁，将孩子困顿于寸土之地。现在很多的父母，为了达成自己心目中的成就，全然不顾子女的实际情况，所思所想，并将之命名为“爱”，这样的爱太悲情，也太自私。带来的也只会是伤害和悲剧的重演，正如尼尔的死。
要明白父母之所以过多地干预，一方面是出于家庭伦理的爱，还有一点很多人并不察觉——不信任，他们始终觉得孩子还小、阅历尚浅、涉世未深，不能够独立地面对生活中的挑战，需要去帮助、引导，常常这种帮助和引导就变成了全面的支配。与此同时，作为子女，我们也需要更多的反思。我们是否有足够的能力去思考我们的人生，能否坚信自己的理想不是一时的冲动。而这些需要我们的信念和执着去尝试、探索和论证。
肯定会有人说，如果为了自己的理想，而不顾家庭的爱和期待，是否是一种忤逆和叛变?
看过一本冉云飞先生的书《给你爱的人以自由》，如果你得到的爱不能让你感受到自由，那就算不上真正的爱。最好的爱是把手放开，最深的回报是坦诚相待!
正如基廷老师对尼尔所说，如果你不去真实表达自己的想法，为了表面的和气而背弃自己的人生，那就是假装的孝顺。与之相比，哪一个更是一种背叛呢?
相比之下，我更喜欢它的名字叫春风化雨。
