高一作文向你介绍我800字【一】
放学了，大家都回家了，可他却在商店门口，走来走去，嘴里还不时叽里咕噜自言自语一番，有时又问老板价钱，在数手里的'硬币，朝的天空挤眉弄眼后，像倒了霉一样，连上成出“囧”的模样，再哈哈大笑几声跑进商店，又跑出来。几回后，店主破口大骂：“你到底买不买！”说完，把他赶了出来。他又滑稽的举动向我跑来，眯着眼睛说“晓敏，帮我看一看，到底买不买！”之后，他像箭一般冲去商店，又以“凌波微步”式向我冲来，抓着我的手飞奔过去，脸上还在微笑。
终于又一次我忍不住问他为什么整天嘻嘻哈哈的，他告诉我：“难道人天天哭吗？当然要是开开心心的了！”我似懂非懂的说了一声，哦。
这就是我的同桌，有点傻，有点可爱，有点幽默！
高一作文向你介绍我800字【二】
常常听到有些教师赞叹某某教师批改作文认真的话：“你看看这个老师改的作文，每一个标点符号都给予了纠正。”可不知道孩子拿到这“鲜血淋淋”的作品时，还有没有看的兴趣?因为这作文里面已经没有了孩子原文的影子。这样的批改又有什么效果?劳而无获啊!什么叫教师的点评?“点”：点到为止，点石成金!点者，点其未足之处，点点而已，不可泛滥，更不可喧宾夺主。如“?”、“!”、“好”、“妙”、“哇”等等，一个符号，一个词，一个标点，只要能传达你的意思就行，而且留给学生一些自己思考的空间是必不可少的，不必将自己的思维填充给孩子，让他们在习作中处处感到不自由，甚至没有转向的余地。这一点与我们的阅读教学是相通的。至于“评”的任务：品其味，道其妙!孩子们在写作过程中，并没有考虑太多的写作技巧和方法。而老师的评，正是在共鸣的'基础上，以清醒的教者角色将其随意中形成的优点提炼出来，告诉孩子，以便于今后发扬光大。如我在一个孩子的习作《草莓》后的评语中写道：“好可爱的草莓，真想分享一下你的美味!因为你笔下的草莓的“色”引人、“味”诱人!还把喜爱草莓、爱吃草莓的心理、神态、动作都写出来了，作文指导《小学作文批改论文》。我都在咽口水了。”
高一作文向你介绍我800字【三】
我的家人经常说我在家里是个淘气的小女孩，在学校里就变的很听话拉，我的成绩不是很好，我一直喜欢文科，不喜欢理科，我每次文科还可以，就是理科不行，我爸爸妈妈都说我只喜欢读背，就是不喜欢动脑筋，你脑筋长着干嘛的啊，我就是喜欢傻笑，动不动就喜欢笑，在家里和学校都是一样的啊!我很喜欢交朋友，我在班上有许多的好朋友，老师和我的'同学都说我很会处理好同学之间的关系，我在班上从来不喜欢生气，一直都是一个活泼开朗的女孩，我在家里就是有时候喜欢撒点娇，爸爸妈妈都说我在家里是个小皇帝，什么都依我，真是饭来张口，依来身手。
我有很多优点也有很多缺点，我的优点是工作认真负责，尊敬家长和老师，我的缺点是上课不喜欢举手发言，喜欢做小动作，讲点小话，贪玩，我以后会改的，请你们相信我，都来跟我做朋友吧!
高一作文向你介绍我800字【四】
传统的习作批语往往就文章的中心是否明确、内容是否具体、条理是否清晰、语句是否通顺等作出逐一评判，大同小异，千篇一律，这样的习作批语仿佛全都是“克卤出来的，让教师自己也觉得乏味，更不用说学生面对这样僵化的批语会有何等厌烦的情绪了。而好的作文批语，不仅能让学生在温馨的语言中明白自己作文存在的不足，还能让学生激起习作热情。如何让批语点燃学生习作的希望之火?
高一作文向你介绍我800字【五】
妈妈边说，边往我嘴里喂。我吃了许多东西，酸的、甜的、苦的'都在我嘴里，我好难受，很想把嘴里的东西吐了，可妈妈看见我想吐的样子，一本正经地说：“你只要敢吐，就别想长高了。”我只好慢慢的把它咽了，心想：“要是我能长高，该多好呀！”我闷闷不乐地走在小区里，看见长得比我高的那个小男孩走了过来，我感到十分吃惊，“咦，你怎么越长越矮了呢？我怎么比你还高呀？”“你是怎么了？”他说“我本来就这么高呀？怎么了？”我听了心里暗喜：呀，我终于长高了。这时那个欺负我的人，又出现在我的视线里，他又在欺负别人，我非常生气，义愤填膺地走了过去，对他说：“你怎么能这样欺负人呢？”他连头也不回地对我说：“我说他，关你什么事儿？”我被惹火了，生气极了，大声地对他说：“你欺负弱小，就是关我的事。”
他似乎也有一点生气了，不耐烦地回头看了看我，我很强壮，比他还高两头，他于是把他的哥哥叫了过来，他的哥哥伸手就要打我，我指着被欺负的小孩子说：“我们不打架，我们比跑步，如果我赢了，你就和你弟弟给他道歉。”“好”他说，于是一场比赛就开始了，我两三步就跑到了终点，把他远远地甩在了后面，“哈”我赢了。“谁赢了，快点喝骨头汤。”妈妈说，啊!原来我在发愣啊！要是我能长高，该多好啊！
高一作文向你介绍我800字【六】
共鸣需要心理的平行，而要想让你的评语具有吸引力，让他们感受到作文的魅力，你还必须让你的点评语言与孩子有一定的平行性，即你的作文评语应该是他们乐于接受的语言。平行除了表现在语言文字的表达外，还可以借助其他多种形式，如QQ表情,就是一种简洁而明快的评价语言。会心的一笑，调皮，摆酷。难为情……都可以成为你作文评语的一种。如徐梦婷同学在《粗心的我》作文中写了因为自己没有将洗笔杯冲刷干净，而导致了想画紫葡萄却画出了黑葡萄的粗心事。我一连用了三个夸张的大笑表情之后，这样点拨：“悄悄地告诉你一个小技巧：如果在画葡萄之前不交代瓶子没有洗干净，而等花出了黑葡萄发现不对劲时，才明白交代其中原委，这样作文就有了一个起伏，显得有了‘情节’读起来会让人随文而入。这就叫引人入胜。”当她在习作中竟然意外学会了一些方法，会有多么的惊喜，相信在以后的作文中会更精心了。
