蜂鸟的作文的结尾该怎么写【一】
那么，在生理上，准高中生们会产生哪些苦恼呢?当前，他们正处在发育的旺盛期，爱美意识觉醒，对异性的好感也会渐渐明晰，因而会特别注意自己的形象，然而，刚好这一时期，有些女生难免会横向发展，体重飙升，甚至不吃饭减肥。男生们呢?有的为一波未平一波又起的青春痘犯愁，有的则为始终不见增势的个头苦恼，还有些男生为了博得异性的好感，甚至随身带梳子和镜子，上课也会偷偷拨弄两下刘海。其实这些现象都是正常的，他们都想在一个新环境中，给新朋友新同学留下一个好印象。
对此，笔者认为，家长们一方面要给予理解，现在的科技和医学都很发达，去个痘是没问题的，这样可以为你的孩子增加自信，但是过犹不及，另一方面也要告诉孩子，外在打扮的好的确能给自己给别人的第一印象加分，但是内在的好修养才能获得别人持久的青睐。建议家长们可以给孩子看看《初恋这件小事》，影片讲述了女主角小水因为暗恋优秀的阿亮学长，努力将自己从一个丑小鸭蜕变成白天鹅的故事，影片内容虽然跟暗恋有关，但并不妨碍影片的励志主题感染并激励着每一位观众。
蜂鸟的作文的结尾该怎么写【二】
在这里，我随时随地都感到快乐。每天清晨，我都会在树枝上唱着轻美的歌曲，“啦啦啦，茂密的树林是我家……”我一边唱，一边蹦蹦跳跳，扇动着翅膀，吸引了许多朋友前来观看，他们看见我那滑稽的样子都不约而同地在地上打滚欢笑，瞧，连鸟窝里的雏鸟也探出圆圆的小脑袋看着我。我喜欢在空中自由翱翔，呼吸着新鲜的空气，呵，好清新的空气呦，我顿时觉得整个身子一下子非常舒服。我是一个飞行家，能在空中侧飞、倒飞，还能停在空中不动，摆出各种优美的\'姿态，许多小鸟看见我在空中旋转的流线型体态都赞不绝口。
我不甘心在小鸟天堂里过一生，决定要到城里看看。于是，我就往城里飞，飞呀，飞呀……不知不觉，我已经飞到城里了。哇，好美丽的风景啊，到处都有树木、花朵，人来人往的，好一派繁荣的景象。眼前的一切，不由让我想起前辈们所说的话。在以前，我们的祖先是不敢往城里飞的，因为城里的空气，环境、河流等一切都被污染了，噪音的嘈杂影响了我们的听力，猎人总是对我们不怀好意，哎呀！真的好可怕哟！后来，人类看到城市污染太严重了，决定把城市整顿一番，使城市焕然一新：环境优美、空气清新、树木葱郁、清澈的河流、鲜花盛开、鸟语花香。跟我们小鸟天堂相比，不分上下。看到城市有这样的改变，我感到很开心，我也想在这里安家！我决定把这一切告诉我们小鸟天堂里的朋友。
我们小鸟天堂里一片和谐，大家互助互爱，强大的不欺负弱小的，我感到无与伦比的快乐。
蜂鸟的作文的结尾该怎么写【三】
除此之外，学习上的困扰将是准高中生们面临的最大问题。准高中生们历经千辛万苦，好不容易度过了中考的冲刺阶段，原以为刚进入高中，课业至少不会像初三那样紧张，紧绷的神经正准备放松下来的时候，却发现根本不是那么回事儿，按照教育部的规定，高一不分文理科，学生们初中学的科目，到了高中，不但不会减少，反而难度加大，作业相应增多。
再者，竞争对手也会增多，有些同学可能在初中时是学校师生的宠儿，但到了高中后，才发现自己很普通，成绩甚至落到年级和班级的未位，既得不到老师的重视，周围的同学也不再围着自己转，于是形成强烈的心理落差，优越感不复存在，自信心也在丧失，会怀疑自己难道今非昔比了?准高中生们会觉得他们刚从一个小坑里跳出来，却掉进了一个更大更深的坑，而高中就是那个大坑。
朱敬先《健康心理学》一书中提到：“当一个压力来源被认定对个人有威胁时，智力的功能应会受到影响。一般而言，压力愈大，认知方面的功能及弹性思考就会愈差。”
有这样一则案例，某女孩就读的是某市最好的高中，她在初中曾是父母及老师心中的骄傲，升入高中后在强手如林的年级考试中，依然能保持年级前四十名的成绩，但这么优秀的成绩却带给她极大的压力，她害怕被别人追上，放弃了许多娱乐时间，一心扑在学习上，但由于过分关注自己的成绩，导致过于紧张，睡眠不好，心跳过快，这种对成绩过度在乎的心态导致学习活动成了负重的竞赛，越走越累，学习效率往往事倍功倍，甚至适得其反。
同时，对于孩子来说，这样的情况发生时，他们有人选择向周围亲近的人倾诉抱怨，也有人选择将这种焦虑压在心里，自己默默承受，不管怎样，都需要家长们的参与和配合，才能真正有效缓解孩子的心理负担。
当父母注意到孩子有这种倾向时，应及时帮助孩子正确调整自己的考试心态，尽力享受学习的过程，面对不如意的成绩，有更清醒的认识，真正认识到考试的目的在于让学生发现自己的不足之处，从而让自己更有针对性地学习，做到有的放矢，以此提升学习愉悦与成就感，这样就无形中释解了学业的压力。
蜂鸟的作文的结尾该怎么写【四】
大大的树上,住着小小的蜂鸟。她的妈妈去了远方,永远不再回巢。妈妈临走前告诉她:“妈妈把我们在一起的故事都留给你,妈妈永远爱你。”
小小蜂鸟哭啊哭、哭啊哭……突然她发现:不知不觉中妈妈的故事已经随风飘远了。
“啊,妈妈的故事丢了!我该怎么办?”小小蜂鸟又难过又着急。
她跑去问蜜蜂:“请问,妈妈留给我的故事是不是飘进了你们的城堡里?”
“没有,没有。”蜂蜜回答,“不过,采蜜的时候,我曾经发现过你的故事,它们带给一片残缺的花瓣很多安慰。我采下了那朵花的蜜汁,来,请你尝尝看。”
“甜蜜、芬芳……嗯,是妈妈留给我的故事。哦,谢谢你,也谢谢那片美丽的花瓣。”
小小蜂鸟又跑去问蚂蚁:“请问,妈妈留给我的故事是不是在你们的迷宫里迷路了?”
“没有,没有。”蚂蚁回答,“不过,那些故事曾经和我们,一起在弯弯曲曲的地道里捉过迷藏。一些声音至今还在迷宫里回荡……来,请你把耳朵贴在洞口听听看。”
“叮叮、咚咚、嘀嘀、答答……快乐、悠扬,是妈妈留给我的故事。哦,谢谢你们!”
小小蜂鸟又跑去问小鱼:“请问,妈妈留给我的故事是不是在你的小河里游泳?”
“没有,没有。”小鱼回达,“不过,刚才我见到它们正在安慰河边那条孤独的小船,你还是去问问它吧。”
于是,小小蜂鸟又去问小船,小船告诉她:“我看见***妈的故事飞到岸边的那棵大树上去啦!”
小小蜂鸟真高兴啊,她飞啊飞、飞啊飞,飞到了大树上,大树温柔地对她说:“你好哇,孩子,请把这片树叶铺到你的小床上,那些故事正在那儿等着你呢!”
那片小小的叶子,铺在床上好温暖——只有妈妈的故事才会这样温暖。
风吹来,“沙沙沙,沙沙沙”,到处都是妈妈的故事。
“妈妈爱你,妈妈爱你,妈妈永远爱你……”
蜂鸟的作文的结尾该怎么写【五】
学习是要讲究方法的，方法对了，才能保证效果和效率。很多初级者很重视单词的记忆，这当然没错，不过单词的正确使用更重要。如果记住了一个单词，却不会用，基本上等于白记了，而这种情况在现实中太多太多，也正因此很多人认为英语难学，或者学习效果不尽如人意，导致最终的半途而废。所以，学习英语首先要保证在记住一个单词的同时，必须学会使用它，而且要把它正确地用在句子中。这样，就达到了从单词层面到句子层面这个质的跨越。单词记得多了，句子掌握得多了，就自然升级到篇章层面了。到了篇章层面，水平自然提高很多。这里还有一个很关键的问题，很多学生不懂语法，而初中教材也未系统讲解语法，语法就成了制约学生水平提高的一个瓶颈。如果能够做到正确使用、不断使用所学单词，语法难关就自然攻克了。
再强调一遍，学好英语的关键是记忆和使用，而且一定要把主要精力用在句子及以上层面!单词背上来了，不一定能够正确背诵和使用句子;但是如果句子背上来了，文章也就懂了，语言也就学好了。所以，背句子永远胜过背单词!
