三四年级语文参考作文【一】
如中心论点是读报有益，试问一个为什么，就会引起一大串：读报能了解天下大事；读报能学习先进人物的思想与作风还是这个中心论点，如问一个怎么样，也可引出一大串：读报要有选择性；读报要泛中有精；读报重在借鉴要把正论部分写出层进式，选取一两个为什么和一两个怎么样，文章就展开了。
写作过程中，不一定每个观点的.论证都适合这种层进的方式，有的适合回答为什么，有的适合回答怎么样，那么根据考生各人的特点，选准一个角度写深写透也可以，那就是专门回答为什么或专门回答怎么样，那么展开的思路就是为什么之一、为什么之二，为什么之三或怎么样之一，怎么样之二，怎么样之三这种展开的方式为并列式。也有的观点的展开既不适合套用为什么，也不适合套用怎么样，或者说学生的思维一时还打不开，那么可采用正反对比的应急思路。正反对比就是表明这样做有什么好处，不这样做有什么坏处，形成鲜明对比，从而使读者接受文章的观点。如中心论点为既要有知识，也要有能力可展开为有知识，没有能力，那只是纸上谈兵，有能力，无知识，那只能是井底之蛙。
以上三种方法，在应用时，因文因人而定。如果综合运用，可使议论文内容充实，手法多变，说明力强；如果相对独立，可使议论文结构严谨、层次清晰、说理透彻。
三四年级语文参考作文【二】
您好!
知道今年您要教我，我好高兴。在这一年的开始，我想向您吐露我的心声。希望这一年内，我能好好接受您的教导，同时也让我从内心钦佩敬爱您。
一、老师，我希望您是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。
二、老师，请您不仅仅教书，而更重要的是育人。
三、老师，请您真正把我当成您的学生，而不仅是您记分册上的一个号码。
四、老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所作的努力。
五、老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求超过了我的能力。
六、老师，不要勉强我把当作人生最大乐趣；至少对于我，读书不一定是最快乐的。
七、老师，不要期待我最喜欢您教的课；至少对于我，别的课可能更加有趣。
八、老师，请您耐心地听听我所提出的问题。您肯倾听我的心声，我也会向您学习，认真地听老师讲授的课程。
九、老师，请辅导我自己思考、自己判断，而不仅背诵答案。
十、老师，只要您保证公正，请您对我尽量严格，我知道我需要您的严格要求。
十一、老师，假如我有所失败，尤其在大众面前，不要可怜我，可怜会使我自卑。
十二、老师，在教室内，不要把另一位同学当做我的表率，我可能因此恨他，也恨您。
十三、老师，我若有所成就，也不要把我当做别人的榜样，因为那样也会使我难堪。
十四、老师，请您记得，不久以前，您也是学生。您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一?
十五、老师，请您也别忘记，大学统考，您是怎么考取的，您所念的专业是不是您的第一志愿?
十六、老师，您也需要学习，您不学习，我怎能从您那儿学到更新的东西?
十七、老师，我心中感激，但您不要期待我口头上常说：“老师，谢谢您。”
最后，老师，您一定希望我学业进步，让我也祝您教学成功。您的成功是我进步的保证，我的进步也就是您成功的证据。
此致
亲爱的同学们：你们好！
今年夏天，我参加了全省高中教师远程研修，今天学习的专题是：“选修课的开设与教学”，之所以要给你们写这封信，是想告诉你们，在校不仅要完成学分任务，更要注重专业化的学识积淀。因为今后的中学语文教学对老师的学识素养要求越来越高。我希望你们的校园生活与职场生活距离不要太远，希望你们一经踏上三尺讲台就会让它成为你绚丽人生的舞台。
你们要既能讲解必修课，又能传授选修课，必修、选修一肩挑。
关于必修课，你们曾经接受过中学语文教学的熏陶，在大学又系统地掌握了汉语言文学专业知识，到了中学语文讲台，只要虚心向前辈语文教师学习，积极进取，勤于反思，就会逐渐到教师职业的幸福感，掌握中学生阅读与写作指导的真谛，明确课堂教学中教学设计与生成的关系，学会得体地评价学生的错与对。
可是选修课，对你们来说就是一个全新的概念了。而中学语文选修课的`承担与你在校学习期间的钻研学习的深度、广度息息相关。所以我想尽早提醒你们。
在与专家研讨对话中，有这样两句话引起了我的注意：“将来学校征聘教师恐怕不仅仅要考虑年龄、学历、学科啦，更多的是要把专业背景作为选拔教师的硬件之一”“作为古典文学研究生，开设(唐宋八大家散文一定是得心应手，深受学生欢迎的”。我想，如果在校师范生知道了自己今后所要面对的教学需要，就一定会学有方向，学有专长，而且定力十足。
作为学长，我想对你们说：你们要关注一下现行的中学语文选修教材涉及的内容，以拓展自己的发展方向；也可以将自己在大学的特别喜好坚持到底，以便将来在中学语文选修课堂上精彩奉献。
你们还可以观察积累大学选修课程实施过程中，学生走班制的情况，学校管理模式的可借鉴之处，以及应引以为戒的问题，记录下来，并思考着，或许对你的将来有用。当然，你更可以跟踪了解已经开展了的中学选修课的实施情况，记录下来，并思考着，对你走上工作岗位的那一天绝对有用。我有过类似的，读师范的时候，我的老师告诉我，利用学余时间，多抄一些优秀。几年下来，我在各种语文教学刊物上，抄了上百篇教案和教学实录，这对我最初踏上讲台真的起了“踢出头三脚”的作用呢。
真的非常羡慕你们，真的很想再踏进校园，走进汉语言文学的殿堂，再完整地把专业知识系统地深入地研究一遍。然后，返回中学讲台，把所学奉献给渴求更多知识的学生们。
好好努力吧，同学们！如果你已经立志做一名中学语文教师，那么就从师范学校的努力学习开始吧！就从不断关注中学语文教学的改革进程开始吧！知道中学教师的学识构成，知道新课程教学目标的内涵，知道我们要培养综合素质高的学生。知道必修课与选修课的区别，知道你要做一个合格的中学语文教师，就要必修课、选修课，都能担当得起来。
衷心地祝福你们学业精通，专业有特长，必修、选修一肩挑。
一名一线高中语文教师
三四年级语文参考作文【三】
我学习有点马虎，做卷子的时候，总是有一、两道题出错，其实那些我会做，就是不操心。我还有一个缺点，是自己的事情总想让妈妈干，九岁的人了，还让妈妈管我。哎，我必须下决心改正这些缺点，养成做事认真的好习惯，学会自己的事情自己干。不信你们就看我的行动吧!
三四年级语文参考作文【四】
解答第1题，先要整体把握文意，明确第一段末句的几点意思对下文的作用，据此就能一举两得，揭开“顺序”和“结构”之谜。
第2题，解答①要弄清下定义和作诠释的根本区别，用换位法（主语与连同定语在内的宾语互换位置）加以鉴别，换后意思不变的是下定义，换后意思发生逻辑错误了，就是作诠释。解答②，目光要在“航空照片”、“飞机航拍”和“人工”上聚焦，并揣摩作者的用意，就不难看出意在用它们跟遥感卫星的工作效率用比较，以突出遥感卫星工作效率高的优点。
解答第3题，只要扣住“仅”和“还”这两个副词，答案就会撩开面纱。
第4题，解答①要看到“一直”是与“长期以来”相照应的，便可揣摩出它对查找“内在原因”的难度之大起了强调作用。解答②，要联系上文理解，会很快排除A和B，却可能会在C和D中犹豫不决，但只要联系“长期以来”和“一直找不出”去揣摩，你就会觉得选C才是准确的。
三四年级语文参考作文【五】
匀称(chèn 惟妙惟肖(xiào 推崇 巧妙绝伦 刹(chà那 驻(zhù足 失之毫厘，差之千里 轩(xuān榭(xiè 胸中有丘壑(hè 嶙(lín峋(xún 镂空(lòu 蔷薇 因地制宜 重峦叠嶂(zhàng 御(yù道 磬(qìng 鎏(liú金 雍(yōng正 攒(zǎn 琉璃 蟠(pán龙 中轴线 伧(cāng俗 帷幕 雅俗之分 竺(zhú可桢(zhēn 孕育 翩(piān然 销声匿(nì迹 风雪载(zài途 农谚 榆叶 连翘 衰草连天 周而复始 草长莺飞 蟾蜍 囊(náng 繁衍 胚胎 鳞片 脊(jǐ椎 (zhuī 两栖(qī 相安无事潮汐 褶(zhě皱(zhòu 遗骸(hái 劫难(nàn 致密 追溯(sù 天衣无缝 归咎(jiù 藩(fān篱 啸 (xiào聚山林 栖(qī息 监控 在劫难逃 五彩斑斓 束手无策 物竞天择 无动于衷 潜(qián意识 过滤 顷(qǐng刻 面颊(jiá 喷嚏(tì 激荡 嘈(cáo杂 唠唠(láo叨叨(dāo 充耳不闻 视而不见
三四年级语文参考作文【六】
教学目标
1．理解父辈的殷切希望。
2．选用大量事例的方法
3．理解文中富有哲理的语言
重点难点
1．重点：理解信中饱含对儿子的一片深情
2．难点：赏析有关精彩语段
教学时间
一课时
教学设计
一、预习
二、导入
三、作者简介
四、研读课文
文中父亲肯定了儿子的哪些优点，又提出了哪些希望。
明确：父亲首先肯定了儿子最大的优点是心地善良，对大自然，对所有的`生命充满爱心。决不干些弄虚作假的事。父亲认为儿子的另一个优点是具有平民思想。比如对胡同特别感兴趣，不喜欢搞特殊化，对家庭和附加于家庭上的东西没兴趣。
父亲重视的是儿子的思想品质，而不仅是他的学业，这很值得我们深思的。
父亲又提出了两点希望：一是应有博大的胸怀。要豁达，要跨跃心理的雄关，要征服自己，不要纠缠于一些小事。二是要有铁一般的意志，这是针对儿子小事尚可，中事不够，大事就不够提出的，希望儿子成为坚强者能办大事。
这两点希望表达了父亲对儿子的一片深情，希望儿子不断完善自我，这也是对我们广大青少年提出的要求。
信中举了哪些事例，举出你印象最深的谈谈感受。
（1）为了说明儿子心地善良，作者举了儿子四岁时见人摘花、砍树就生气；直到今天为保护海洋生物而不吃鱼，做错题而已从同桌得知正确答案而不改。
可以看出父亲对儿子十分关注，对十年前的事情还记忆犹新。在叙述中父亲如数家珍，赞赏之情溢于言表。作者还将自己同儿子进行对照，反省自自。
（2）在信的开头，为了激励儿子积极进取，举了“我和***妈”“你爷爷”“你外公”十五、六岁就参军的事例，还有甘罗，刘胡兰的事迹。
举这些事例，希望儿子从小胸怀大志，有一个与众不同的精彩人生，可以看出父亲的良苦用心。
（3）举儿子对胡同文化特别兴趣，不搞特殊化，不炫耀自己的家庭。
在儿子的诸多优点中，作者特别珍视这个优点，作者主为平民思想是现代化和现政治最重要的灵魂。可以看出儿子正是受了家庭的潜移默化的影响，才具有了这个特点。这个事例看似平凡，但给人深思。
（4）举了儿子在意别人的批评，别人的看法，无端地被一些小事所困扰。父亲表达了自怀的担忧，用了***三次栽倒三次站起来的事例启发儿子要战胜自我，超越自我。
文中有很多可以做为警句的段落，请摘录你喜欢的，并加以分析。
世上没有两片相同的树叶，也没有相同的人生之旅。
人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。
在狼面前是羊，在羊面前是狼，这其实是一种不平等。当别人强大时，用谄媚取悦对方；当自己强大时，用作践别人来取悦自己。
你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。有些父母希望孩子做这个做那个，其实是在孩子身上寻找自己。
应有博大的胸怀。天空大，比天空还大的是人心。
放得下，拿得起，举泰山如茶几。
聪明是一种才富，意志是更大的财富。聪明人办小事，坚强者办大事。战斗最难坚持的是最后三分钟。
五、小结
本文表达了父辈对儿子的殷切希望，在字里行间我们真切到父亲对儿子的一片深情。
六、作业
三四年级语文参考作文【七】
Ⅰ、阅读训练
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1、这段文字说明的对象是[ ]，其中又以[ ]为主。
2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？
3、苏州园林假山和池沼的共同特征是[ ]
4、这段文字说明的中心是（ ）。
5、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调？为什么？
6.这段文字的说明顺序是（ ）
7．游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么？（用原文回答）
（三）课外阅读
（一）①雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批物种。物种将濒临灭绝。很多物种现在就遭到危险。橙色皮毛的猩猩(因其脸像人脸，被称为“森林老人”过去在亚洲的任何地方都可以看到。由于其栖息地遭到极大破坏，这种在树上生活的惟一的一种大猩猩越来越少，只能在印度尼西亚苏门答腊和婆罗洲找到。
……
②为何要摧毁如此珍贵的资源呢？有一定的原因。伐木公司砍伐大量树木，将硬木木材运往各国销售。顺便说一下，日本是世界上最大的热带木材进口国，每年用木材生产的大量一次性木筷子，可以建造1.1万间住宅。
③在雨林区，砍掉树木、兴建牧场的做法也很普遍。然而这种做法的效率极低。据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。人们都不会想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，几场大雨可冲走所有的表土。用不了几年时间牧场主就得放弃原来的牧场，去寻找新的牧场。
④砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭无数的动植物物种。地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。这是一种连锁反应。
……
⑤利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。首先，砍伐林木减少了光和作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量。其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步恶化。这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。
11.选文采用的是什么说明顺序？
12.第③段画线句运用了什么说明方法，有什么作用？
13.第④段在结构上有什么作用？
14.请你设计一条公益广告，警示人们增强环保意识。
