中国眼镜是什么时候发明的作文【一】
正因为有了压力，喷泉才比普通的水流更漂亮。
——题记
不必去追求做温室的花朵，不必去渴望事情都能一帆风顺，不必去遐想愿望都能轻松的实现。不经历风雨，怎么能见彩虹？拼搏过一番之后才会觉得一切都很美好。成长也需要压力，压力催促着你前进的步伐，让你明白了自己的不足之处；压力让我知晓：逆水行舟不进则退的道理，使我不断要求进步。
从我上学起，每一段时间，父母就会给我定一个目标，这个目标就是我的压力，也是我进步的动力。比如每年的暑假，我都要参加钢琴的等级考试。每次考试前，我都要集中精力发奋练琴，一遍又一遍的弹奏，枯燥无味，但想到必须通过考级的目标时，我就会静下心来苦练。当通过了考级时，我就能尽享成功的喜悦—苦尽甘来。
进入初中后，虽然我的成绩并不拔尖，但我给自己定了一个很高的目标，因为我明白有了压力才有动力，我坚信自己一定能达到目标，就这样，我每天都不断的认真学习，经过几次考试，我与他的分数相差甚远，但我却坚信自己一定能超过他，我努力着、坚持着，一步一个脚印。期末考试成绩揭晓，我超过了他，我欣慰的笑了。我深深的感激着他，他是我的压力，是它让我不断进步，提高自我。如今我依旧坚持着，十分谨慎。笑就要笑到最后，含泪播种往往会含笑收获，压力，成长的良药、甘甜的乳汁。
我认为压力固然重要，但是压力也要有个度，过大的压力也会让我们觉得生活枯燥无味，甚至还会起到逆反作用。因此，教育部门大力呼吁“减负”，我想，减的就是过重的负担和压力，而并非所有压力。
成长也需要压力，为自己树立一个目标，常常压力带来的喜悦吧！成功路上，有压力，就会有你的脚印！
中国眼镜是什么时候发明的作文【二】
“脑健康月”的来历世界都在关注脑。国际脑研究组织第四届神经科学大会，把21世纪称为“脑的世纪”。近年来，我国神经系统和精神疾病发病率呈逐年上升之势，这已引起了社会各界的广泛关注。2000年9月16日，我国把每年9月命名为“脑健康月”。
中国医促会脑健康专业委员会的王忠诚等百余位著名专家学者发出倡议，将每年9月16日定为“脑健康日”。
中国眼镜是什么时候发明的作文【三】
那是在小学六年级的时候，一天早上到食堂吃饭，一个走路有点蹒跚，脸上满是斑点的女生从我面前走过，她叫蓝。
“你们看她那个样。”一个男生指着蓝嘲讽着。他一边说一边摆手，几个男生跟着起哄。蓝似乎想说什么，但没有说，只是不满地瞪了那群男生一眼。刚才嘲笑她的男生看见了，朝她大吼：“你瞪谁？”蓝默不作声，后退了两步。那名男生越骂越有劲了，难听的话犹如断线的珠子一句接着一句。蓝默默地往前走。他见蓝不吱声，得寸进尺，声音更大。
我不明白那帮男生为什么要这样做。蓝是一个很善良的人，我曾经和她是同学。她待人热情，不管谁找她借东西，她都伸出援手。可是有些调皮的男生常常欺负她。
“咚。”那个男生把蓝推倒在地，蓝碗里的粥洒了一地。
有的同学指责，有的同学若无其事走开，有的同学无动于衷看热闹。我不知道自己属于哪一种人，但我知道，我要去帮她。可就在我迈出第一步时，我犹豫了，望着那群得意洋洋的男生，再看看周围漠不关心的同学，是扶还是不扶？如果去扶，大家也会用异样的目光看我，引来一些不必要的麻烦，成为他人的话柄。可一想到那名男生对蓝恶语相加，一股怒火便莫名地涌上心头。不知从哪来的勇气，我大声说：“你凭什么欺负她？同学之间要互相帮助，你学哪儿去了？”我走到蓝的身旁，慢慢扶起她，她的眼睛充满了感激。
“老师来了！”不知谁喊了一声，人群散了。那名男生白了我一眼，悻悻地走了。
无论以后身处何地，只要遇到弱者，我都会去关爱他，让他和我一样享受阳光下的温暖。
中国眼镜是什么时候发明的作文【四】
小学时的一次数学考试，我得了满分，但当我拿到卷子时，我发现有道题目有问题，我做的不对，可老师没发现，给我打了勾。于是在老师讲试卷时，我向老师提出了这个问题，结果老师不高兴地说：“题目不可能出错。你再好好看看吧！”
难道真的是我看错了吗？我又将试卷看了看，结果还是我做错了。下课后，我和几个也同样考了满分的同学在一起谈论这个题目，这道题还真的有问题。
“跟老师说吧！”
“我说过了，可老师却说是我搞错了。”我无奈地说。
“没事的，也许是老师没看清吧。”
我拿着卷子走到了办公室，一进门便看到老师坐在那里批改作业。我走到老师面前，将试卷递到老师面前道：“老师，这道题的确是错了……”没等我说完，他便打断了我的话：“你没有看题目上说这是个封闭图形吗？我再说一遍，题目没错，我也没错！你这样来问我，是不是不信任我？明明是你理解错了，你还要放肆。”我委屈极了，鼻子一酸，忍不住哭了，豆大的泪珠一滴滴地顺着脸颊滑落下来。
同学们看我这副模样都围了上来，“怎么了？老师说什么了？”
我摇了摇头，回到座位上，脑袋里回响着老师说的话。
中午回家吃饭时，我将这件事告诉了隔壁的大姐姐，大姐姐语重心长地说：“你呀，遇到这种事要调整好情绪，保持平静。老师也是普通人，也会有情绪，有时说话的语气难免重了一些，你不要放在心上，也不要较真。老师发脾气，说不定是你没把问题问清楚，或许你说话的态度、语气不合适。你不如换一种方式再去问问老师。”
听了姐姐的话，我茅塞顿开。回到学校，我又一次拿着卷子来到了办公室，“老师，对不起，之前是我态度不好，我向你道歉，这道题我还不太懂，请您帮我讲解一下。”说完将试卷递到他面前。老师这次没发脾气，他认真思考起来。过了一会儿，他说：“你先回教室，等会儿我在班上讲。”
课上，老师将这题的正确答案讲了一遍后，说：“首先，我向一个人道歉，因为这段时间脾气不好，所以说的话有些重……”
误会解开了，我会心地笑了。
