科研人员作文素材曲折探索【一】
文章有清晰的思路和线索，语句通顺，但还有很大提升空间。
1。平实叙述多，艺术描写少，特别是细节、场景的描写几乎没有，这就使文章平铺直叙，没有“亮点”，故事没有“高潮”。建议植入细节、场景描写，注意故事“紧张”与“舒徐”的搭配，使之形成波澜起伏之势。
2。人物形象扁平。原文不太注意人物自身的言行的描写，建议增加对“父亲”形象和“我”内心情感波澜的描写，使文章除故事跌宕起伏外，呈现人物情感的激荡回旋。
3。语言缺乏文采，如写自行车，只说“破旧”，其实，还可以找到许多形容词来描写它；写父亲也可以从语言、行动、肖像等角度用艺术性的语言进行描写。
科研人员作文素材曲折探索【二】
利用时间、地点、人为因素，故意造成人物之间的误解，为行文推波助澜，丰富情节的戏剧性。如习作《期望》写“我”整天沉醉于武侠小说的刀光剑影之中，成绩急剧下降。而没有文化偏想培养出一个文化人的母亲见“我”整天抱着厚厚的一本书“用功”，心中有几分欢喜。“我”则为自己的瞒天过海之术而得意。直到一个风雪肆虐的日子里，母亲一大早起来，踏着冰雪，忍着饥饿，来到二十里外的学校，给我送来“我”常念的厚书——《神雕侠侣》时，“我”才流下了悔恨的泪水。文章用误会法，写母亲因“我”学习用功而欢喜，又用误会法，写母亲错把“我”常看的武侠小说当成教材，冒着风雪严寒饥饿到二十里外的学校送书的感人情节。突出了母亲的善良和盼子成才的热切心情，也表现了“我”的忏悔和惭愧。
科研人员作文素材曲折探索【三】
“爱自己，栽培自己，做一个幸福的科研型教师”，这应该是我们每一个教育人的目标。
本着这个目标，利用闲暇时间，我阅读了陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书。
看到中小学教师被无效教育科研困扰的现状，陈教授把有关“如何提高教育科研实效性”的问题汇集起来研究，用对话的文体来呈现，用讨论的方式来表达，力求让教师在教育科研中理解幸福、追求幸福、创造幸福、感受和体验幸福。
全书分为五部分。第一部分是“教育研究，我心有主”。从中，我明白了对我们中小学教师来讲，采用过程范式更为实际，也更有价值。教育科研不只是解决“是什么”的认识问题，而且是解决“分析目的和手段”的“怎么做”的实践问题。教育科研促进了教师对知识的新的认识，突破了教师教学的方式和手段，产生或获得了新的实践效果，而且更新了自己，超越了自己。
第二部分是“修炼发现研究问题的慧眼”。作为教师我们首先要在实践活动中发现研究问题，除了从实践困难中发现研究问题，还可以从实践的困惑中发现研究问题，或者从实践的经验中发现研究问题。其次我们要从学习思考中发现研究问题，不要拘泥自己的学科教学，要跳出自己的小圈子，从不同的角度理解和认识教育，这样更容易发现一些新的问题，得到一种新的方法，可以有效的改进自己的教学，提高教学质量。第三要从热点难点中发现研究问题。现在上级和学校不时会有新的任务和要求，如果老师整天处于应付中，那么就没有时间研究自己的问题，针对这种情况，陈教授也给我们出了个好主意，他告诉我们可以把上级和学校的要求变成自己的研究问题，这样研究的成果更容易得到认可，而且也让工作更有成效。第四要在纵深漫溯中理解研究问题。对我们的专业生活来说，向纵深漫溯，对教育基本概念进行一些思考和研究，可以为我们的工作寻根，从而使我们在教学活动中做到心中有数。
第三部分是“规划研究行动”。就研究课题的选题来说，我们要从“价值、新意、可行性”三方面考虑。研究思路，我们可以将他人的经验运用于实践，进行具体化的思考，也可以在经验概括中抽象出来的东西进行实践。
第四部分是“脚踏实地做研究”。这部分的阐述让我明白了“行动研究”不分离，它是最适合我们一线教师参与和实践的教育科研方式。我们做研究，要善于反思，善于总结，一步一个脚印，踏踏实实进行。
第五部分是“成为优秀的研究性教师”。要成为优秀的研究性教师，我们就要做到务实求真，尊重他人，不畏艰难。
书虽然读完了，留给我的思考却没有停止，我将以此为指导开展我的课题研究，做一个幸福的科研型教师。
科研人员作文素材曲折探索【四】
如果多加留心，教师往往可以从看似平常的教学工作看出问题来，这些似乎都已成为了一种习惯，但却是我们可以解决的、有价值的问题。比如，有些教师通过大量的听课发现，课堂上不少学生听讲时注意力不集中，而在讲课的老师看来，他所讲的这些话又是对学生的学习很有帮助的，于是听课教师就提出了“课堂教学中如何提高学生的注意力”的问题。
又如，有些教师深入钻研教材后发现有些教学内容互相渗透、关联比较密切，如果按照教材安排进行教学，虽然难度降低了，但不易于培养学生的综合思考问题和应用知识的能力，于是他就提出“能否重新安排这部分内容的教学顺序，做到既分散学习的难度，又能逐个突出重点”的问题。再比如，一些老师常常因为小组合作学习而影响教学进度，因此提出“在开展小组合作学习的同时，如何有效完成教学任务”的问题。
科研人员作文素材曲折探索【五】
程陌从梦中惊醒，心念：这噩梦是第几次了，怎么这样阴魂不散。去医院看看吧。起身洗漱。
陡然，瞄见窗外的防护体不见了。程陌心中大惊，急忙拿起电话，拨打警局电话，谁料无人接通。又打给在科研中心当助手的弟弟程晨，告诉他防护体的消失。
医院。
“你来干什么？”闻声不见人，转身寻人，“陆少白！原来是你啊！”程陌上前一步，拍住陆少白的肩膀，说道。“甭说了，可闲了。在你研制出可以治病的药水后，来我们医院的人少了好多。”陆少白撇了撇嘴，抱怨道，“对了，你上医院来干什么啊？”“我前几天在睡觉的时候，每次都会出现一些奇怪的图像。”程陌顿了顿，继续道，“还有一个非常诡异的声音在说：‘一区！总有一天，我会把你给碎尸万段！桀桀桀······’就一直在重复，你说这是什么啊！”陆少白听闻陈思，说：“你跟我去个地方吧。”
地下室一楼。
“你带我来这里干什么啊？”程陌蹩眉道。陆少白没有说话，走到角落，伸手按向一个地方。顿时，光芒四射。再次睁眼，便在一个放置了很多科学顶尖设备的房间里。“躺在椅子上，我看看那个噩梦是什么东西。”陆少白对程陌说道。“嗯。”程陌躺到椅子上。陆少白拿着一个头盔，向他走过去。“这个戴上睡一觉。”程陌戴上头盔，渐渐地陷入了睡眠。
科技中心。
“顾博士，系统出现障碍！怎么办啊？”程晨焦急道。顾博士抬手阻止了程晨，说道：“不必惊慌，你的哥哥是程陌吧。”程晨不明就里，点了点头。“程晨是唯一一个能让这场危机化为平夷的人。能不能行，就看他的造化了。我们，是没用的。”顾博士抬头望天，感叹道。
科学室。
陆少白看着电脑黑屏，心中懊恼不已 。又伸手在键盘上按了几个键，启动了另外一台电脑。十指如飞的键盘上敲打着什么。完毕，看向沉睡的程陌，说：“程陌，兄弟我只能帮到这了！”说完，走出了科学室。
梦境。
“这是哪里啊？怎么这么黑啊？”程陌头痛欲裂的醒来，环顾四周，说道。“桀桀桀，你在你的'梦境里出不去了，这还多亏了我啊！桀桀桀。”“是你！在我噩梦里说话的人是你！”“别生气，我带你去个地方吧。你肯定会非常吃惊的！”恍然间，到了一个像垃圾堆一样的地方，上面还有几架科学飞艇。 “这里是？”程陌疑惑。“这里是你的家啊，你不认得了吗？不过，这个是未来，不是真的。”程陌心惊，点开手腕上的手表，取出一把激光枪，直径朝那黑影射去。黑影躲避不及被射中了。程陌顿时惊呆了，心想：这，这就完了？太狗血了吧！一阵光芒射来，程陌又陷入睡眠。
科学室
发现在陆少白的科学室里了。“小陌陌，你终于醒了，呜呜呜，吓死宝宝了。”程陌一把抓开在他身上“大哭”的陆少白，大吼一句：“滚！”惊得窗外的鸟儿往天上飞。
科研人员作文素材曲折探索【六】
升格文波澜的形成主要得益于两个方面：一是兴波技巧的采用，对父亲的描写，采用了“欲扬先抑”的手法：故事叙述上，注意“紧张”与“舒缓”的结合；情节的设计上，在结尾处设计一处“陡转”，一扫全文压抑之气，变得开朗快悦。二是融入生活细节与场景描写，语言生动有表现力
科研人员作文素材曲折探索【七】
每一个人的人生在历史的长河中仅是短暂的一瞬，是一朵溅起即没的浪花。但是，对于每个人来说，人生又是“路漫漫其修远所”的。所谓“一花一世界，一树一菩提”，没有一个人的人生会是“春风得意马蹄疾，一朝看尽长安花”的。
而我们的生命之路，总是在最晴朗的天气里，伴着一声快乐而响亮的啼哭声，开始了……
在我们有生之年中，总会走过无数的、各种各样的路：有土路、泥路、马路、石子路；有羊肠小道、林荫小路；有开满鲜花的路，甚至长满荆棘的路，有风和日丽的艳阳也有酷寒无比的雨雪风霜，中间还有无数的转弯与岔口。但是，这世界上所有的路，无一例外都是从无到有，正如鲁迅所说的，“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。
我们的生命之路，就如同一棵树一样，无数的岔口就是树的分枝。我们总是等到走到路的尽头的时候，才会真正的明白了人生的真谛：不是每一次努力都有收获，但是每次收获都必须努力。现实是残酷的，道路是曲折的，你真诚的付出未必就会收获满意的回报，愿望经常如色彩斑斓的肥皂泡般一碰就碎。人生远大的理想、宏伟的目标、孜孜的追求，常常被现实击碎，弄得自己无所适从。
时间的渡船在终年无息的摆渡，安静的刻下黄昏，画下清晨；我们看天，看地，看季节留下的、深深的暗影，看路上的风景摇摇晃晃，成为我们生命旅途上的点缀。在不停的前进中受伤，在一次次的伤愈后前进的过程中，我们逐渐明白了：有很多事情不能做，还有很多话不能说，很多东西，谁又能教会我们？于是我们哭了，累了，也长大了，懂事了，也渐渐学会了：自己选择的`路，哭着、爬着也要走完。
我们在路上，体味着世间的喧嚣与明亮，快乐与哀伤，如明亮的溪涧，从风里，从眼里，汨汨而过，温暖如泉水一样涌出……我们走过如花般的流年，看过树叶在阳光上投下的碎影，闻过转身处的花香，我们无悔。于是，生命路口的一个交错，三个交错，一千个交错，无数个交错，就构成了言语不断的、一生的，“传说”。
慢慢的，当我们老了的时候，就发现自己站在一片山崖上，回首过去：看着匍匐在自己脚下的、一幅一幅的、奢侈明亮的青春，不禁泪流满面；才知道，其实在生命之路上，本没有真正意义上的谁对谁错，只是方向不同罢了。
我们，在自己的哭声中呱呱垂地，在别人的哭声中黯然离去；曾在只属于自己的路上，在只属于自己的梦境中，横冲直撞满世界奔走，永远的天不怕、地不怕。可突然间，梦醒了，我们看到了陌生的路：曲折，蜿蜒，不知尽头在何处……这，就是——生命之路。
