叙事的作文题目五年级【一】
还记得三年级的时候，老师在上课的时候推荐了一套书，老师那时把那套书说得像个百宝箱，好像一打开，所有的烦恼都会消灭似的，老师说书那好像是图书馆剩的卖不了了，把这书价便宜了，这套书100元，老师说这书里有很多学习文具，放学的时候，我急急忙忙地跑回家。
到了家里，跟家长说：”妈妈，老师今天推荐了一套书，老师说看了这书，阅读题就不怕错了，我的阅读题就不好，妈妈，那本书只要100元就可以买下了。“妈妈说：”妈妈不能给你买。“我急了生气地说：”为什么，我就是要那本书，我就要。“妈妈又说：”妈妈不给你买书也是有理由的，你得体谅妈妈啊.“我哭了，我大声的哭着，这是我第一次放声大哭，妈妈无可奈何。
第二天，我去学校的时候，妈妈把100元递给我说：”买下书你可要好好珍惜啊。“我立刻高兴了起来，连忙说：”等我买下书，一定会好好保管的，您就放心吧。“我高高兴兴的去学校了，到了学校，老师说：谁要买那套书，把钱交过来。”我看见有许多同学都给老师交了，我也给老师交了，领了这套书的那一瞬间，我后悔了买这套书，还花了100元，回到座位上，扯开包书的纸，这些书封面挺吸引人的，可打开，并没有我想象中的那么好，只不过是一些普通的小故事罢了，这里的文具只有铅笔、橡皮、转笔刀和一个记事本。
回到家里，妈妈不在家，她出去打工了，我只好自己一个人坐在床上看那套书。
妈妈，对不起，我不该为了看书，向您要钱，那钱是用您辛勤的汗水换来的，而我直接向您要钱，我觉得我很自私，妈妈，我错了！
叙事的作文题目五年级【二】
每当你走进我们的乡村，就会被那优美、迷人的景色所吸引。
当你走到菜园时，各种各样的蔬菜映入眼帘，又细又长的豆角宛如一条条绿色的丝带。一个个绿色的、圆滚滚的茄子，像一个个可爱的娃娃正冲着你发笑。一个个红彤彤的西红柿，像红色的小灯笼。哦，还有黄瓜，它们头上戴着金灿灿的“皇冠”，脸上长满“青春痘”，真是令人忍不住去摘一个尝尝。
当你爬上山坡的时候，远处的草地像一块无瑕的翡翠，躺在上面，你会发现草地软绵绵的，似乎比城里的床还要舒服很多呢！野花五颜六色的，远远望去，多么像镶嵌在草地上的宝石啊！成群的牛羊在草地上悠闲地吃草，一阵风吹过，让我想起了一首民歌：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”
乡村的小河清澈见底，波光粼粼，像一条透明的丝带，河里的鱼虾一会儿玩耍，一会儿觅食，真快活呀！河面上的鸭子有时把头扎下去，看似他在玩耍，但是当它把头再伸出来时，嘴里一定有几尾小鱼。河边总是有几个妇女在洗着衣服，边系边聊天，不时传来一阵阵欢声笑语。
乡村风光真美，风景真迷人，它如诗如画，给我留下许多难忘的记忆，不是我能用笔所能描述的。
叙事的作文题目五年级【三】
在暑假中的这一个晴朗的早晨里，妈妈准备带我到我的老家——麻城去散一散心。
大约过了三个小时的时间，我们就到达了本次旅行的目的地——麻城了！我就像一只调皮的小猴，一下火车，就这儿瞅瞅，那儿望望，妈妈笑我是警察叔叔派来的监督员。
走在乡间的小路上，如果你认真观察，仔细聆听，你会看见昂首挺胸的竹子，换上新衣服的小麦和稻子，挺拔的槐树……这些都是乡村特殊的“记号”
狗，乡下人家总要养几只的，有花狗，有黑狗，也有黄狗，它们不是趴在门口睡觉，就是趴在墙根乘凉，当然偶尔也会去找别的小狗玩。等养的时间长了，母狗就会生下小狗，不停的对着行人大叫。
到了果园，水果们就会对你表示欢迎，瞧，金黄的橘子把嘴巴咧得多开，露出了它的果肉；火红的苹果见有人来了，吓得脸都红了；粉红的桃子在树上欢快的跳着舞，好像在对人们说：“我成熟了！快来吃我！快来吃我！”
看见这美丽的乡村，有谁会不喜欢呢？
叙事的作文题目五年级【四】
乡村的夜晚，虽然没有城市里五光十色的霓虹，却有着城市里难以见到的澄明，虽然没有嘈杂喧闹的熙攘，却能听到悦耳的蛙鸣，虽然没有夜幕中的灯红酒绿，却有着梦乡里酣眠的寂静。乡村的夜晚，就象一首婉约的小令，处处流淌着安宁。
当最后一抹粉红的晚霞消失在西山的时候，崎岖的乡间小路上蹒跚着暮归的老牛；当袅袅炊烟萦绕在各家房前屋后的时候，男人卸下了肩上的锄头和身上的背篓，身边围满了咕咕乱叫的鸡鸭鹅狗；当夜色渐渐笼罩着山川大地的时候，清爽的夜风里飘荡着粗茶淡饭的清香，荡漾着孩子喊爹叫娘和大人的朗朗笑声。
夜风悄无声息地从屋檐上轻轻地淌过，男人光着膀子用力地摇动着蒲扇，半裸的女人轻轻地拍走娃娃的疲倦。偶尔传来夜行人的脚步声响彻了乡村的夜空，“汪汪汪”的狗叫声划破了乡村的宁静。谁家的孩子又了哭了呀？那稚嫩的哭声让整个村庄充满了生机。
弯弯的月亮露出了笑脸，妙曼的月光将清辉洒落在村庄上，柔柔的晚风送来沁人肺腑的花香，潺潺的流水伴着蛐蛐儿的歌声在欢唱，晶莹的露珠宛如天上的星星，飘来飞去的萤火虫成群结对，把乡村变得更加晶莹、更加朦胧。
空灵的乡村，月光、夜风、狗叫、哭声和小草的低声絮语交织在一起，质朴、纯真的乡村弥漫着迷人的风韵。
叙事的作文题目五年级【五】
实验前，老师让我们用塑料杯装半杯水，然后，发了两根大头针给我们，我们把大头针小心翼翼地放在桌面上。大家立刻议论起来，有的说大头针是铁做的，不可能浮在水面上，有的说大头针怎么可能浮在水面上？还有的说大头针有可能浮在水面上。而老师却笑面不答。我们的眼睛盯着水，教室里鸦雀无声，只能听见闹钟“滴嗒”的\'声音。
我的眼睛注视着水，屏声静气，生怕水会动。我捏着大头针的中间部分，轻轻地放在水面上，因为操之过急，我旁边同学的大头针沉下了水底，我也动摇军心，但我想挑战一下，可另外一根也掉下去了，有两位同学的大头针却浮起来了，真是不可思议。
大头针为什么能浮在水面上？让我疑惑不解。老师告诉我们：水由水分子组成，水分子手拉手在水面上形成一张无形的网，这张网的力量我们称为水面张力。只要你不破坏水面张力，大头针就可以浮在水面上。
你现在知道答案了，赶快动手做一做！
叙事的作文题目五年级【六】
叙事具体教学目的：
通过讲练结合，让学生的写记叙文叙事具体。教学重点：
记叙文讲练结合的写法。教学过程：
一、积累展示
2、点评。
二、导入新课
2、明确：无话可说，或者说得过于简单
3、让学生把自己印象最深的事说出来。
三、明确示标
如何把事情写得具体？
四、写法讲练
（1）案例：
姚明带着球，飞速冲向对方篮板下，跳起来将球扣入篮中。（26字）
（2）师生点评：太笼统，不具体。
（3）学生尝试分解过程：
接到传来的球——在地上拍了几下——对手拦截——将球传给前方的伙伴——飞速向前冲，绕过对手——又接过球——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——扣篮进球
（4）让学生再想想每个动作的具体场景，把这一连串的动作连起来，写一段具体的话：姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地拍了几下，猛地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手的同伴，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场，就把球又传给了姚明。姚明跳起，接过了球，便运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。（188字）
（5）明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。
（1）案例：
我们常常看到同学们写出这样不具体的文章：
“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。”（64字）
（2）师生点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。
（3）学生尝试多问几个“怎样”：
碰到的是一道怎样的难题？——我是怎样对待这道题目的？——难题做不出，我的心情是怎样的？——同桌是怎样帮助我的？——他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的？
——我是怎样开窍的？等等。
（4）通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来，然后交流。
参考例文：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。
眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！
这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……（440字）
（1）案例：
上文的事情写得很清楚，但我们发现字数还是不足，而且总觉得缺少氛围感。怎么办？
（2）让学生试图在文中某些处添一两句环境描写的语句。
（3五、揭示文题
文题：那件事，让我难忘
要求：写一篇不少于600字的记叙文，叙事具体。
六、审题立意
1、引导学生交流对题目意思的理解。
明确：
（1）文体：记叙文；
（2）视角：“我”（主人公可以不是“我”）；
（3）数量：一件事；
（4）重点：渲染“难”字。
2、引导学生进行立意交流。
明确：
（1）文章意义：陶冶或教育性质的；
（2）创作情感：怀念或警戒
七、列纲起草
1、学生列提纲。
2、师生交流提纲。
明确：
（1）事情来龙去脉要交待清楚；
（2）详写难忘的那个场面或镜头；
（3）要有必要的抒情议论。
3、学生修改提纲。
4、学生起草。
八、修改誊写
1、修改草稿。
2、誊写
叙事的作文题目五年级【七】
我喜欢乡村，更喜欢乡村的一年四季。
春天，是一个绿色的世界。农民伯伯们开始撒播种子，种下希望。林子里鸟语花香、百花齐放，柳树开始抽出新芽儿，小草从土里探出头来，还能听到鸟儿快乐的歌声。
夏天，是一个快乐的世界。小孩在小河里游泳、捉鱼、抓螃蟹……可开心了！树木茂盛，我们可以在树荫下乘凉，那样的感觉多舒适啊！还能看见农民伯伯提着篮子，忙碌的身影。
秋天，是一个丰收的世界。那一片片金色的稻谷犹如金色的海洋。玉米脱掉外衣，露出一排排珍珠。小孩们也不听大人劝告，一个跟着一个往果园跑，爬上果树摘果子解馋。
冬天，成了一个粉妆玉砌的白雪世界。天空下起了白雪，孩子们穿起棉袄、棉裤……到雪地里打雪仗、堆雪人、滚雪球，玩得不亦乐乎。虽然手被冻得通红，但是他们依然很开心地玩耍着。
乡村四季的景色可真美啊！我爱乡村！
叙事的作文题目五年级【八】
暑假到了,我和爸妈去乡村游玩.在乡村里,放眼望去,一排排整整齐齐的稻园、菜园.往更远处看,又有一片片
果园.这时我才感受到乡村的山真能种出果实呀!我和爸妈有爬上一个小山坡,啊!好多树,什么松树、柏树、杨树......在这里,着漫山遍野的花绽放着.最好看的花就数迎春花,鹅黄色的花朵并不太大,像个小喇叭,那枝条纤长而尖细,由根到梢,由粗渐细,由深绿变嫩绿,一条条地分披下垂......盛开着的花瓣舒展着,多得几乎把枝条覆盖住了.枝头的花蕾含苞欲放,枝青花黄,搭配得那么协调.
转眼来到了小湖边,水是多么的清澈见底,清得能看见可爱的小金鱼在水中快
活地游着,当它们看见我时,就钻出水面,吐出几个圆溜溜的泡泡,然后有钻进水中
自由自在地玩.在湖边,我还能看见一排排柳树在湖的周围,在阳光的映衬下,就好
像春姑娘在湖边梳理着凌乱的头发,栩栩如生啊!
乡村的景色真美啊!让人目无暇接,流连忘返!下次我一定要领着我的伙伴们来这儿尽情游玩.
