三年级作文描写日照【一】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
三年级作文描写日照【二】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
三年级作文描写日照【三】
20xx年5月5日至6日，我和简创作文班的学生们一起，游玩了山东日照的景点。这两天，是我最幸福的日子。
路上，宇通客车行驶了近12个小时后，终于到达了我们期盼的海滨城市日照。
吃过早饭后，导游把我们带到了冰雪奇缘大世界。冰雪奇缘大世界里有许多漂亮的冰雕艺术。其中最漂亮的就是冰雪女王了。只见她穿着美丽的裙子，披着旗袍，站在寒冷的冰雪上，我还兴奋地与她合影留念呢。接着我和同学们排着队玩起了极速冰滑道。我穿着厚厚的棉衣，排着队登上了最高处，在工作人员的指挥下坐在了滑道上，只感觉服务人员向我猛地推了一下，我便顺着滑道直达底部地面，感觉真的好刺激，滑下来后落到了五颜六色的球堆里，球儿好似触电似的舞动、蹦跳，我快乐的心就要蹦出来了。
离开冰雪奇缘大世界，我们又进入了海底世界。海底世界是上午的最后一站。在那里我看到了许许多多陌生的海底动物，如鳄鱼、海象、海狮、海豚……让我最不能忘记的就是海豚精彩的表演了。
到了下午，我们兴高采烈地来到了海滩。车刚停稳，同学们迫不及待地飞奔大海，一个个不约而同地把鞋子甩在一边，光着脚丫踩在沙滩上，软软的、凉凉的；有的同学在沙滩上不停地来回走动着，一串串脚印，歪歪斜斜地印在了沙滩上；有的同学把沙子通快地装进小桶，用手按平，再把小桶反扣过来，分离小桶形成沙堡；还有的同学在海水边捡着漂亮的小石头；最开心的'就是有的同学把腿挽的高高的，站在海水边，一任海水拍打着自己，只见海水吐着白沫，仿佛要把整个沙滩征服。感受着任性的海水与自己嬉戏。笑声、喊叫声、海水的波涛声编织成了一曲大海的赞歌。我望着大海、白云，心里迸发出如同海水一般的喜悦。远远望去，天连着海，海连着天，海天一色，深蓝、深蓝的。今天我们作文班的孩子们真正地见到了大海，享受到了大海给我们带来的快乐，解脱了我们对大海的朝思夜盼。
两天的日照行程，让我高兴的不知道用什么词语来表达我在日照的喜悦。那软软的沙滩，那海天一色一望无际的景色，都深深地刻在了我心里。我以日照游记的形式，用语言文字表达出来，分享给深爱大海的同学们。
三年级作文描写日照【四】
今天，同学们的背包都成了百包囊，里面有零食、面包、薯片，还有火腿肠。
到了大海，首先映入眼帘的就是波涛滚滚的海浪，冲击到沙滩的海浪拍打着沙子，海浪像一个淘气的娃娃，欢快的叫着。虽然海面并不平静，但是却有很多海鸥，它们个个都欢快的叫着，好像在欢迎我们的到来。这时，同学们像出了笼的小鸟，飞似的向大海奔去。那些男孩子们显得更加调皮，他们有的`在水中打水仗；有的在拍打浪花，还有的直接就躺在里面不出来了。
我们女孩子到底是文弱一些，拿着袋子在水里捡贝壳。那里的贝壳可多了，我都捡了满满一大袋子呢！
一会儿，大家都玩累了，老师就把我们带到了市场上，说三十分钟后集合。我和几位女同学在市场上东挑西选。这个喜欢威武凶猛的狮子，那个喜欢活泼机灵的猴子，还有的喜欢栩栩如生的鸟儿。而我喜欢的是一只用贝壳粘成的孔雀。可能是因为它的做工很特别吧！这个孔雀除了贝壳和强力胶之外，没有别的材料，我觉得很漂亮，买下来可以当做纪念。我又问了价格，才三元，觉得很便宜，便买了下来。买了之后，拿了个袋子提在手里，一晃一晃的往前走，又看到了许多漂亮的工艺品，可是价格太贵。
到了午饭时间，老师带我们到了一个凉亭，然后每人发了一瓶矿泉水，让我们吃自己带的食物。同学们就开始吃起来。我也在吃，我带了许多好吃的，有面包、汽水、牛奶、薯片、火腿肠。大家一边吃，一边谈笑，显得格外开心。
下午，老师又带我们参观了许多美丽景点，还合影留念了呢！。
不知不觉就到了下午三点多，老师说得回去了，因为从日照到于里要两个多小时呢。就这样，同学们恋恋不舍的回到了学校。
三年级作文描写日照【五】
我们到了日照已经是凌晨3点了，虽然我有些疲惫，但是按耐不住我内心的激动和喜悦，我们休息了一会。准备去看海。
早晨，因为是阴天，海面上朦朦胧胧的，不过还是可以看见几艘渔船，海鸥响亮的叫声像在说“欢迎，欢迎。”人们都陆陆续续的来到海边，享受扑面而来凉爽的海风。我们就开始了一天的游玩。好多都是外地的游客，大家和我的感觉一样，像是第一次看见大海。大家都不停的拍照留念、恨不得把大海带会自己的家乡。沙滩上当地的人们摆出了海产品在出售，大家在欣赏大海的同时也不忘买一些海产品。一上午的时间很快过去。
简单的吃过中午饭，我们到了一个小沙滩岛上，我望着一望无际的'大海，心里激动极了，在岛上我走着走着突然我的脚好像被电了一下，低下头一看是一只水母，就在水母不远的地方有一只小螃蟹，我拿起它把它放生了，我希望小螃蟹好好的长大，健康的生活着。好多当地的居民都来看海，我们也学着当地人买了小铲子、水桶一起挖贝壳、螃蟹、海螺等等。大家都认真的挖着生怕一个不努力就被别人挖去了似的。最后大家一起坐着快艇去大海深处感受海浪冲击带来的喜悦。被海水溅起的浪花打在身上凉凉的很舒服。因为是阴天的缘故，看不清楚远处的大海。有点小遗憾。不过这也让我很期待下一次的看海。
傍晚天边的云彩五颜六色如同“一朵朵鲜花”，海鸥在沐浴着晚霞的余晖，平静的海面，渔船停靠在海边。这么美丽的大自然，我们一定不要破坏它。
三年级作文描写日照【六】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
