如何写三年级火烧云作文【一】
我家对面是一片火烧山。
前几年，一个老汉在山脚下焚烧杂草，一阵小小的风把火苗吹送到山上，顿时火势越烧越旺，火苗乱窜。风一刮，有火的地方越烧越大，这里是一片火海，那里也是一片火海，浓烟一团又一团地盘旋着翻滚着狭带着灰烬飞升空中，浓黑的烟雾不时闪着红红的火舌，火舌添到哪里，哪里就是一片火海。很快从山脚到山腰，从山腰到山顶，成了一片火的天地。
在这一天地里，所有的绿色都变成了灰黑色。山上所有的生命都不见了，死气沉沉的一片似乎是人间地狱或是月球上的荒漠。
大火过后，山上只留下一缕缕残烟，这群残烟半死不活好象山上绿树青草的魂灵，在诉说着什么，一些没烧的树枝，黑乎乎地横躺在地上，人走进去，它们拌住了人的脚步好象要求人们记住它们的不幸。
每次我站在阳台上看到这一切：荒凉的火烧山与旁边生机勃勃的树林形成鲜明的对比，心理有了很大的震撼----真是水火无情啊！
第二年，政府雇人到山上种桉树，经过两个月的种植，好不容易桉树长了出来，山上开始有了些绿色，可是冬天到了，霜一冻，桉树就所剩无几了，只有那些比较坚强的桉树没被冻死；第三年活下来的桉树越长越大，那一年桉树没被冻死；第四年桉树越长越多。终于又有了森林的样子，山上虽然又有了绿色，但是和其他茂密森林相对比逊色了许多。
真是毁树容易种树难。烧毁一座山，眼之间；绿化一座山，却要好几年。
前几天，听村民说隔壁村也发生了活灾。
这一切告诉我们：星星之火，可以燎原；点点疏忽，酿成灾难。
如何写三年级火烧云作文【二】
人生某种程度上就是一个攀登的过程。从山脚下到达山顶，要身体力行。在这条路上，生命要坚强、要顽韧、要有志向。登高必志，要有这么一种独立的能力、要有一种对于社会规则的认同，要有一种承担。
平时应该多带孩子出去走走。让孩子全面的成长。把孩子放在人群之中，把孩子放在山水之中，把孩子放在他身体力行的发现和劳动之中，而不是让孩子仅仅在电脑和书桌的旁边。如果在人与自然之间学到很多东西的话，孩子会非常善于思考与发现。让孩子对自己的生命信任，让孩子相信他自己有力量，去闯出一份属于他自己的天地来。
知识重要，、悟性更重要，而经验与悟性往往需要自己的努力。好老师与好家长完成的是唤醒，而不是灌输。让孩子不断的拥有自信，让他去捕捉外部的信息、发现世界，拥有未来。
一个人在社会的煎熬历练下，舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社会，这就是我们能期待的最好的相遇方式。
教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓励。而最终的成全，是每个孩子自我的人格和心灵，在人群中去学会爱，在山水中去发现永恒，在社会的规则中去勇于承担，在这一切之中，去建立人格，这样的一个孩子，站在一个起点上，我们才有理由去祝福他们所有的未来。
如何写三年级火烧云作文【三】
孩子的一生成长，有一个一个的瞬间，这些瞬间的连接，几个关键的点，就会决定他生命的态度。
让孩子不断的增强自信心，逐渐的完成自我信任。在人群中，体验他人的幸福与痛苦，让他多一点人际的快乐。在复杂的人际关系环境中成长，学习之外常外出玩耍，记住他人姓名，主动和人打交道，主动帮助别人，通过这些，让孩子拥有一个健康的人格和心理状态。
自信心的建立需要一个过程，父母应该有意识的发现与培养，让孩子在活动与生活中发现自我，建立自信。
如何写三年级火烧云作文【四】
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合。葡萄灰、.梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出的，见也没见过的颜色。
一会儿变成马、一会儿变成狗、一会儿又变成一头大大狮子。
你看，西边的天空有一条可爱而聪明的小海豚正急急忙忙的向太阳落上的地方游去，后面还有许多尾随其后的动物，就像有许许多多的海洋动物正在竞争海洋第一游泳王子似的。不一会儿，那只可爱的.小海豚变大了，好像在跳跃似的。可能是自己得到了海洋游泳王子的称号吧！
不一会儿，又出现了像花一样的一朵云。上面还站着一只猴子，真有点像电视里的美猴王。手里拿着一根如意金箍棒，可能是在寻找躲藏在运力的妖精吧。可是一转眼又变了，子也找不到了。
还有的向路边的向日葵，依依不舍地望着那在暖风中飘动的红头巾，不知道在想什么、、、、、、
一时惶惶忽忽的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清，必须，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可天空偏偏不等待那些爱好他的孩子们。一会儿工夫火烧云下去了。
如何写三年级火烧云作文【五】
第一，把握说明对象及特征。阅读说明文，首先要准确地把握说明对象，从而区分事理说明文和事物说明文，进一步理解说明内容。接着还要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句(中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子。
第二，理清结构，分析说明顺序。说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总(概说——分(具体”式、“总(概说——分(具体——总(概说”式、“分(具体——总(概说”式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。说明顺序是多种多样的。采用什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序，如<中国石拱桥一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻
辑顺序进行说明。各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。总之，说明文的结构和说明顺序密不可分，相辅相成，分析时可同步进行。
第三，分析说明方法。为了说明清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。
如何写三年级火烧云作文【六】
奶奶家附近有一个特大的马蜂窝，足有足球那么大，近来蜇了不少人，包括我在内，所以我决心除掉它，为民除害。
星期天上午，爷爷奶奶去买菜，我独自一人在家。我从车库里翻出了雨衣、雨裤、头盔，穿戴整齐,系好袖口、裤口，戴上手套，全副武装到位。然后，我将一捆稻草绑在一根长竹竿上。一切准备就绪，我出发了。
来到树下，我掏出打火机点燃稻草，将冒火的竹竿慢慢移向那个黑黝黝的\'蜂巢，马蜂“嗡”的一声四处绕圈飞起。我举着竹竿迎着蜂群一晃，地上立即出现了一层死蜂。我不停地晃动着手中的火团，空中就像织了一片火网，一只只马蜂就像一架架中了弹的飞机，从空中直落下来。不时有马蜂冲破火网，在我身上、头盔上爬来爬去，似乎想蛰我。我害怕极了，心呯呯直跳。我连忙伸出戴着皮手套的手不断地扑打，他们便一个个“报销”了。“啪”的一声，起火蜂巢应声落地，没过多久，烧为灰烬，侥幸存活的马蜂也飞远了。我长长地叹了一声，好险啊！
这时爷爷奶奶回来了，看到我奇怪的造型和地上黑压压的死蜂，好像知道了这是我的杰作，对我说：“下次不要干这么危险的事情了。”
尽管这次“战斗”热得我浑身是汗，充满惊险，但我心里却很高兴，因为我为大家做了一件好事。
如何写三年级火烧云作文【七】
又是一个大旱年，天上的太阳仿佛离地只有几尺远，晒得土地龟壳般裂开来。田野里，大部分的禾苗不是枯死，就是烧焦了，只有一小部分还活着，但它们也由翠绿变得土黄，垂头丧气地弯着腰。
农夫们心如刀绞，为了不至于饿死，他们成群结队，一刻不停地在田地和三十里外的水井之间奔波着，从日出就开始挑水，一直到日落。
这天，一个农夫小队挑着水，顶着毒辣辣的太阳，刚走到半路，不料却撞上了前来讨债王爷的轿子。
前面的狗腿子一推，走在最前方的农夫摔倒了，他看着地上的水渍，喃喃道：我的水……我的水……
王爷发现轿子不动了，便探出头来，发现是欠他地租的农夫，马上下了轿子，向农夫逼债。农夫们无奈地跪在地上叩头：禀告王爷：今年大旱，小的们都快饿死了，实在拿不出钱来啊……哼！没钱？没钱就拿东西抵！想到这里，王爷的眼珠子滴溜溜一转：那本王爷就给你们开个恩，就先收你们一点点东西吧。没等农夫们欢呼，王爷就说：我渴了，把你们的水都留下吧。农夫们一听，急忙又往前跪了跪：这水是小人们走了三十多里才挑回来的，准备去救几棵秧苗，好度过这个灾年啊。王爷您大人大量，可怜可怜小人吧！可王爷根本不听，一桶一桶地喝了起来：这水怎么这么苦？这就是泥浆，哪里是水啊！……
最后，几乎所有人的水都被王爷扔掉了，只剩下四个半桶。王爷一手抱着半桶水，一手悠闲地摇着扇子，叫狗腿子们抱起那三个半桶，就要离去。一个农夫跪在轿子前哀求王爷，想让把水留下来，王爷命令：别理他们，上路！一队人马扬长而去……
头上，太阳更热了，田里，禾苗更黄了，又有几株枯死了……
