小学6年级上想象作文【一】
在教学中选取一些相关的事物或词语，让学生进行整合，填补其中的空白，也是提高学生想象能力的重要手段。例如：画下几种不同的小动物，让学生按照自己的思维说出它们之间的关系，并想象出这些小动物之间会发生什么样的故事，然后进行口述表演，这样激起学生的童趣，他们的想象力会更活跃。或者随便写下几个词语，让学生编上一段故事，用上这几个词语。这类填空白的训练，可以让学生的想象能力得到逐步提高。（程孟春）
小学6年级上想象作文【二】
我一直是个体育笨蛋，特别是跳远。从一年级开始到六年级，我的跳远成绩就像我的同学她爸的股票一样――跌得不行，烂得不行。
昨天，我的体育成绩出来了。我才跳了2米多。唉！别的同学跳起远来，快如羚羊，身轻如燕，一跳，远到十万八千里去了。而我，则十分“与众不同”：快如乌龟，身轻如虎，一跳，远得如蜗牛走一分钟的路程。唉！！我只有天天祈祷：上帝啊老天爷啊如来佛祖啊，求求你们让可恶的地心引力消失吧！！哪怕一天也行啊！！至少我的跳远成绩不会烂到那个程度吧！！！没有想到，亲爱的老天爷终于睁眼了，听到了我至真至情的呼唤声。
早上，我在床上穿好衣服，刚准备下床，妈妈眯呀！！！！我吓得差点心脏病复发。我的床怎怎怎么浮浮浮在在在空空空中中中？！镇定，镇定。人一紧张连说话都结巴了。不过呢……嘿嘿！我眼珠一转，恩！一定是我那亲爱的上帝爷爷听到了我的哀求，可怜我这跳远成绩烂得一塌糊涂的孩子，把可恶的地球引力“扫荡”出地球了了！我在心里大笑三声：哈！哈！！哈！！！当然，因为本班一直有“迟到者必罚扫厕所一星期”这一铁规矩，而且我们班的厕所那是在全校“香”出了名的。因此，如果我现在不是去上学而是去寺庙为上帝爷爷烧高香的话，那我就准备好后事吧。
我小心翼翼地从床上下来，去餐厅吃早饭。结果我刚踏出门，我的心肌梗塞估计也快被吓发作了：我家的餐桌“悠悠闲闲”地浮在半空中，椅子则在餐桌上漂浮着；客厅里的沙发在半空中做着“椅子氏早操”，而它的“衣服”――枕头不是掉在地上，而是“贴”在沙发上。活象一对“亲兄弟”……幸好老爸老妈还没起床，否则……我在空中做蛙泳姿势“笃笃悠悠”地游了半天，才好不容易抓到了一块面包当早饭。然后费力地向门那儿游。出了门去上学。
好容易游到了学校，我的心脏病第二次复发。不过这回可不是吓出来的，而是活生生给我笑出来的：“箩筐”就像那掉入河里的人抓救命稻草似的，一拱，一拱地前进；“小麻雀”因为身体弱小，他是完全像蝙蝠侠那样，左挥一手右挥一手地前进；最可乐的是“刘胖胖”。他因为胖嘟嘟的`，所以只能是一点一点地向前挪移。那模样活象一个毛毛虫在爬行。哈哈哈哈哈……笑得我肚子都痛死了。
中午去食堂吃饭时，那些什么香酥排骨啊炒豌豆什么的，全都“笃笃悠悠”地在“太空”中“翱翔”。没有办法，大家只有翘着个嘴，试图用这样的方式吃点东西。你没有看到，那些男生女生一个个翘着个嘴巴，像金鱼那样吃漂浮在上空的“鱼食”。而且一个个不是碰到天花板就是撞到了电灯。当然，就算你千心万苦吃到了一点东西，你也别高兴得太早。因为地球没了引力啊，所以食物虽然被你含在嘴里也还是不安分地漂来漂去，舌头和牙齿也不好“捕捉”。唉！我还是接点开水就走吧，省得在这儿受累。我就权当我减肥还不行吗？
下午就是体育课了。由于没了引力，我跳得非常轻松，一下就跳了4米多。我还没来得及高兴，就被别人的成绩给自卑死了：“老班长”的成绩是6米27厘米，“小麻雀”的成绩是5米19厘米，“520”的成绩是7米46厘米。嘿，没了引力，我的体育成绩非但没上升，反而把生活搞得一团糟。这算个啥事儿啊？
晚上，我躺在“飞床”上，对着月亮祈祷道：亲爱的上帝爷爷，我不要那些跳远成绩了，您把地球引力还回来吧！
第二天，一切恢复了正常。桌子还是桌子，椅子还是椅子，食堂还是食堂，烂得不行的跳远成绩还是烂得不行的跳远成绩。仿佛昨天的一切的一切都只是一场梦而已……
小学6年级上想象作文【三】
无论哪一类想象作文都脱离不开现实，离开现实的想象是空洞的。例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识。这类作文实际上是对现实的再现。
小学六年制第九册《积累·运用七》的作文练习中让学生围绕“未来——”进行想象，写一篇习作。这一类写未来生活的.想象作文对学生而言更有难度。未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的就十分抽象，不知写什么好。其实这些想象都与我们现实生活密切相关。可引导学生勤观察，例如现在的房屋，一旦完工，它便固定下来，设想一下，未来的建筑由一个个组装件构成，根据不同的需要进行组合，这样既适合不同人的需求，又便于搬迁、移动。当看到学校操场只有一处，它的空间过于狭小，能不能想象未来会同时拥有地下或空中操场，用升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能，那么展现在学生面前的空间该有多大呀！
