六年级作文网络300字(六年级自命题作文300字)

六年级作文网络300字(六年级自命题作文300字)

首页想象更新时间:2022-03-08 11:26:37
六年级作文网络300字(六年级自命题作文300字)

六年级作文网络300字【一】

我从前看过许多的漫画,像什莫多啦A梦什莫乌龙院我都看过,可是我印象最深的还是着名漫画家:华君武的一幅具有讽刺、批判意义的一幅漫画,叫做《假文盲》。

《假文盲》主要画的是在意个母子候车处的护栏里站着几个穿着整齐,知识分子的男人。却把瘦弱的母子俩排挤在外,妇女只得抱着孩子默默地流泪,而这些男人真的是文盲不识字吗?不是的。那为什莫要装作是目不识丁呢?目的很简单,就是为了能早点上车,抢到一个好位子。却一点不顾及被人的感受。这样自私自利的认知社会中随处可见。

在一个公共汽车座位上醒目的写着老弱病残座,可上面却坐着年轻的小伙子,漂亮的阿姨,却冷落了站在一旁的老奶奶,在城市的街道旁立了一个牌子上面写着:此处不要乱扔垃圾可上面却堆满了大大小小的垃圾袋和果皮纸屑,在一块刚开辟出来的草坪上写着:小草有生命,请不要践踏!可上面却热闹非凡,有的在打羽毛球,有的在打毽子,有的在拍皮球。

我想高声对全世界呼吁:世界拒绝假文盲,这些人自私自利,不把被人放在眼中,为了自己的方便,却不顾及他人的感受,社会不需要他们,这些人最后是会被社会淘汰的,所以我们一定不要做假文盲,要做一个设身处地,为他人着想的人。

六年级作文网络300字【二】

网络是与时俱进的象征,但同时会有很多负面影响。一些非法网站和漏洞都存在其中。很多家长老师也会把学生成绩下降或各种各样的原因归结于手机,认为手机这种东西是对学生而言最大的不幸。或许,会有很多学生沉迷其中,但是,有没有人考虑过是什么原因呢?好玩的游戏?多彩的影视?互动的平台?在我看来,这些都不是。也不过是那份孤独感罢了。

在网上,我们各自都不认识谁,可以毫无保留的倾诉,这恐怕,是最大的因素了吧。你真的认为沉迷的是网上那些‘花花世界’吗?不,他们只是想要一个‘知心朋友’罢了。现在,也会有很多网友贴出‘外向孤独症患者的几个特点’等内容,但无疑的是,里面都会有一个‘手机不离身’。对一部分人而言,手机、网络只是一种时尚,一种与时俱进;但对一部分人而言,这便是倾诉的平台。

当一个学生开始沉迷网络时,请先不要漫无目的的责骂。因为其中的一大部分人,他们只是孤独,缺乏安全感而已。很多人,没有你想的、你看到的那么坚强,或许,那只是一种假象而已。挺喜欢一首歌里的歌词:“笑是神的伪装,笑是强忍的`伤。”所以,请不要随意地去伤害一个人,请在做一件事前好好的想一想事情的根本或者你这样做会不会后悔。也不要随意地戳别人的伤口,或许那人依旧会笑得没心没肺或做出漠不关心的样子,但万一这是一个保护自己的伪装,那他必然会当真,只是不表现出来罢了。

这个时代,网络的发展有好有坏。对一些人来说是一种时尚,对一些人来说是一种陪伴,对一些人来说是一种赚钱的工具……但是,网络真的没有你想的那么无用,在你剥夺一个学生上网权利的同时,请与他好好地谈心,因为有的人,只是缺乏关爱,感到孤独罢了。

其实,家人的陪伴,真的很重要。

而网络,对我而言也只是孤独。

六年级作文网络300字【三】

文明是经历过雨露的洗礼,沐浴过阳光的精华提炼而成的优良传统美德。

文盲是指目不识丁的人,现在社会已经很少有文盲了,但假文盲却在社会的每一个角落里蔓延。

着名画家华君武曾用一幅幽默风趣的漫画―《假文盲》极度讽刺那些不讲文明、社会公德,自私自利的人。漫画讲述了:几个衣冠楚楚、四肢强健的男人站在母子上车处,而一个妇女抱着孩子,眼巴巴的望着。

看完漫画,我百感交集。那几个男人简直在败坏社会风气,只为自己的方便造成他人的不便,为自己的快捷而损害别人的权利。想到这里,我情不自禁哼起一首歌来:只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间……但愿世界也像这首歌那样的美好,让文明的阳光代替那使人讨厌的假文盲去洒遍每一个角落!

其实,在当今社会中,这种假文盲现象比比皆是。在公共汽车上,有一排孕妇专座、老幼病残专座,却有些年轻人坐着;在公园里,禁止践踏的草坪上,却有人在散步;在那禁止大声喧哗、禁止吸烟的公共场合,人们高声喧哗、随地吐痰、吞云吐雾……这些人不正是那几个假文盲的缩影吗?

随着社会的进步,假文盲将会被社会唾弃!提醒自己与身边人,做一个文明人,把文明的阳光洒遍每一个角落。

六年级作文网络300字【四】

今天我看到了一则漫画,是著名漫画家华君武先生创作的《假文盲》,看完让我陷入深思。

在漫画中,我可以看到,在寒冷的冬天,车站的等候区竖立着一个母子上车处的标牌,但母子上车处那里被四个堂堂男子汉强占了。

那四个男子汉像是什么事都没有发生一样。看!第一位平视着前方,像是什么都没有看见;第二位眼睛闭着,好像自己看不见标识牌一样;第三位戴着一副眼镜,以为这样就看不见了;第四位把口罩戴在自己的脸上,为什么他要戴在自己的脸上呢?是因为他想遮住自己丑陋的脸。就是这四个大男人把那位抱着孩子的妇女挤到了旁边。

在生活中也有许多这样的事情发生,如:在公交车上有一处标语是:老、弱、病、残、孕的位置,上面却坐满了不符合这些条件的人;还有一些公共场所里,墙上分明就挂着禁止吸烟的牌子,但有些人却在那里视若无睹地吞云吐烟,不珍惜自己的健康罢了,还危害其他人的健康。

难道他们是真的文盲吗?并不是,而是为了自己省事方便,不顾别人感受的\'假文盲。假文盲虽然算不着犯罪,但这也是违背社会公德的行为。所以,我们从现在开始制止这种假文盲的行为。

漫画中的假文盲,真的让我很愤怒。这世界上的假文盲真多呀!我最痛恨假文盲了,那些为了自己方便,省力,却不顾别人而做了丑陋事的人。

六年级作文网络300字【五】

今天,我看了一位著名漫画家华君武的漫画——《假文盲》,令我气愤难平。

在寒风呼啸的一天,几位穿的厚厚实实、虎背熊腰的大汉旁若无人地在屋子上车处站成一排队“母子上车处”五个大字视而不见,一位穿着单薄的妇女正报着孩子无可奈何地望着假文盲,拿下大汉却对妇女无动于衷,脸不改色,心不跳,心安理得地站着,装作若无其事的样子。这些大汉真可耻,真可恶,真缺德!

这些假文盲为了自己的利益和方便却扔掉了自己的公德心,把道德出卖给了魔鬼,他们不为这样缺乏公德、自私自利、损人利己的行为而感到羞耻吗?他们不是文盲,而是道德盲目,他们破坏了这个社会的公德,破坏了人与人之间的和谐。

当今社会的假文盲也屡见不鲜了:绿茵茵的草地上已贴着“请勿踩草坪”的标语了,而一些小孩却因贪玩,在草地上乱踩乱踏;在公共汽车上贴着“尊老爱幼”的标语,我却见一个坐在座位上年轻力壮的的青年的旁边站着一位年过花甲的老婆婆:学校里已有“请勿攀爬”的标语,有的人却因贪玩不顾后果地乱攀乱爬……

对这样的现象我们不能置之不理了,为了社会的风气,请大家从自己做起,做一个有公德心的人,不再作假文盲。

六年级作文网络300字【六】

你好。

你们喷过一些文章,但是那些文章都是作者辛辛苦苦写出来的。或许你们对某些文章有看法、有意见,但是我请你们用委婉的`语气告诉别人这篇文章的缺点,不要用恶劣的语气,好像作者得罪了你一样。或许你们不知道你们喷别人的文章时作者的感受,但我希望你们能够换位思考。设想一下,你们也发布了一篇文章,但是却遭到了许多人的辱骂,你们心里又会怎么想呢?

我说的这些并不只是在里。在其他的网站或论坛上,也会有人这么做。我就拿里的“小布”说事吧。里的“陌辰(就是现在的happy”发表了一篇《校运会到了,买点零食》,而他却说:“你写这样的作品有什么意义?就是为了得奖品,真虚伪。”他还评论了《压力山大》,说:“你不想上,就别上啊,净浪费你爸妈的血汗钱。”

我很不明白,你们为什么要喷人?我们多一些网络正能量不好吗?

希望你们早日改邪归正。

六年级作文网络300字【七】

同学们,提起课余生活你们各有千秋:有的爱画画,有的爱书法,有的爱摄影等等,不过现在千家万户都有电脑,同学们大多数都爱上

网。

谈起上网,方方正正的显示屏,布满按钮的\'键盘,灵活小巧的鼠标,再加上那沉甸甸的主机,构成一台电脑。

吃完饭后,我便和电脑交上了“朋友”。我用鼠标点击“快捷方式很快就打开了“新浪主页”。“哇!”我不由自主的叫了一声。妈妈听见口里一边喊着“怎么了?”一边向我跑来。我说:“没有怎么,只是太兴奋了不由自主的叫了起来。”妈妈温和的对我说:

“我来指导你进入教育网页吧!”说到这里我来给你们介绍几个文明网页吧这是幻剑书盟小说文学中国古书网站这是免费词霸搜网站。在幻剑书盟小说文学中国古书网站里我学到了许多知识如:诗仙李白的《秋浦歌》、《峨眉山月歌》、《送友人》……诗圣杜甫的《绝句》、《黄河》……我通过读名篇诵名诗,理解感受到中国人“宁为玉碎,不为瓦全”的风骨,“天下为公”的理念,“先天下之忧而忧,先天下之乐而乐。”的胸怀,体验到中华民族的伟大魂魄。

在电脑网络里,真是有学不完的知识,掌握不完的信息……我指挥着小鼠标,走遍大千世界,我觉得电脑世界真是太美妙了!电脑改变了我的生活、学习。

说到这里我可要跟你们说电脑网络并不是十全十美的,光是说这网络安全就糟透了。想当初,有的18岁以下的未成年人偷偷的拿家里的钱去网吧上网玩游戏,后来没有钱给老板,最后不能回家或死亡;有的18岁以下的未成年人在网吧玩游戏入迷长时间不回家、不吃饭、不喝水最后导致死亡;还有的成年人因为在网吧里时间太长所以双目失明或近视。

电脑对我们有益有害,能带我们到大千世界,教我们在学校学不到的东西,但它又对我们一双无比美丽的眼睛有害那怎么办呢?我这有一个办法:自己做一个《电脑安排表》,每天只能用电脑四十分钟,其中十分钟玩游戏,三十分钟学习,这样对我们的学习有帮助,也不会伤害我们的身体。

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