在音乐课程的教学过程中,关键是要以音乐为本,使学生可以通过探究感受到多样的艺术表现形式以及丰富的情感表现内涵。同时还要以音乐为主线,使学生能够较为直接地感受到鲜活的音乐形象,获得丰富的音乐熏陶和感染。在设计和编排教学内容的过程中,同样不可以忽视音乐的中心地位,以防止教学的单一性。由此可见,在教学过程中,始终贯穿于教学活动中的关键要素就是对音乐的体验、感悟以及把握,因此课堂教学活动的设计应当触及音乐本质。
信息与网络技术的.发展已经渗透到当前的教育改革进程中,对于当前的学生而言,其中一种主要的学习方式就是运用网络,然而部分教师在教学实践中却不能紧随时代的发展,过于传统的教学模式已经远远不能适应当前素质教育改革的要求。
这一点集中体现于日常教学中,教师往往过多地关注学习的速度以及学习的成绩,对音乐学习的认知往往停留在浅显的表层,并没有充分认识到其在学生的成长以及学习过程中所不可忽视的辅德益智的功能。还有部分教师缺少对教材知识的系统性掌握,不能将音乐兴趣和音乐能力进行关联,作为学校也没有将其作为辅助学生发展的重要课程,而是习惯地将其认定为具有娱乐性质的附属课程。这是对音乐课程重要功能的极大忽视,也忽略了音乐的本质以及音乐的科学教学。
在当前的中小学音乐教学实践中,教材的更新速度远远不能满足学生的音乐发展需求,这也是制约我国音乐教育改革与发展的其中一个重要因素。伴随着科技的进步,音乐和学生日常生活之间的距离也越来越近,然而教材中的主要歌曲仍然是以上世纪的歌曲为主,虽然增加了部分比较流行的歌曲,但是综合来看,仍然缺少典型的音乐特征,这一点与学生当前所接触的现代音乐存在非常显著的差距,使学生的音乐之间难以形成情感共鸣,学生也不能从中发现音乐本身的艺术元素。
天色渐晚,湛蓝色的天空越来越暗,以至于黑夜从山头爬了出来,像值班的卫士准时的给天空披上了黑色的大衣,以防止天空感冒。蒙蒙的天空变得越来越黑,早已看不清人的脸庞。我抬头望望天空,在整个夜幕中寻找,突然发现有几颗星星,不是那么的明亮,但在东南一隅,闪耀出自己独特的光芒。一颗星星的力量是多么渺小,照耀不了整个天空。可当它们团结一致的时候,却能让夜空变得绚烂,让我从中看到了光芒,看到了希望。
星星越来越多,密密麻麻的占满了整个天空。星星们团结的点缀着整个苍穹,仿佛是用来迎接那位美丽、纯洁的月亮妈妈所装饰的。她从云端缓缓出现在我的眼前。弯弯的.月儿、闪闪的星星,和广阔的天空构成了一幅平凡而又奇特的画面。繁星像颗颗银色的钻石镶嵌在深蓝色的天幕上,像是一个调皮的孩子,一闪一闪的眨着他那迷离的双眼,若隐若现;更像一个个听话的孩子,围着月亮妈妈,缠着要听故事;又像一群美丽的小姑娘,在一起说着悄悄话;还像一群贪玩的孩子,在一起玩得不亦乐乎……月儿妈妈像是一只小船,带着宝宝们在无际的星空中飘荡着。
夜幕有了星星与月亮,变得灿烂与明亮。繁星把微弱的光芒凝聚成一片光亮,给迷失的人们带来了方向与希望。
世界很大,我们就像那些微小的星星,总有一天会发光发亮。而最重要的是能挑战一个新的自我,带着理想去寻找那属于自己的天空,发挥属于自己的光芒。
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.