我心飞翔听后感作文400字【一】
说起跳伞，起初印象中只是漂浮着空中那美丽的彩霞、五光十色的彩虹，却不知这背后伞兵们的那份辛酸与苦辣。我作为观者，一名普通的学生，一次次被她们的坚韧所打动，所震撼，内心之中总有一种无形的力量在激荡、回旋。她们的名字我无法一一记清，但她们的精神却深深地印在了心里。
在我看来，只有一个字最能形容伞兵们的训练苦。这个苦字饱含了多少汗水与泪水，有谁又能够了解他们的苦楚？这种苦，只有她们才能够承受，而常人是难以想象的。在她们眼中，苦和累都不算什么，为了祖国的荣誉、民族的尊严，心甘情愿牺牲自己，把青春献给跳伞事业、献给祖国。她们凭着不屈的身体，坚强的毅力，用辛劳的汗水和不懈的努力证明了一切中国军人能行！
在最后一集中，这些伞中花参加了世界军人运动会。赛场上，她们的表现十分出色。就在大家都期待着胜利的号角吹响时，令人出乎意料的\'事情却的发生了：
由于意外，她们中的一名队友受伤了，并被当场确诊为小腿骨折。在这种情况下，大家都劝说她放弃比赛，却都被她毅然拒绝了。但是，由于伤势严重，组委会要求她立即退出比赛，她再次拒绝了。最后，经过组委会讨论决定：只有她穿着所有装备，并且不借助任何外力走到医务室进行医疗鉴定，才可以继续参加比赛......
她，一名伤员花一样的年龄，弃权之后，完全可以养好伤下一届再来。然而，她却毫不犹豫地选择了继续走下去。她坚定了信念，一定要夺取那枚金牌。在她看来，自己的腿可以残废，冠军金牌却不能不要。她说：等了多少个四年，盼了多少个四年，教练为了我们的比赛，现在躺在病床上，还在记挂着我们；我们为的是军人的尊严、祖国的荣誉，那教练为的又是什么？无论多么艰难，都要拿到团体冠军，完成祖国交给我们的任务！
就这样，凭着这种坚定不移的信念和不屈的精神，她做到了。她争取到了最终的参赛资格，向在场的所有观众证明了中国军人是最棒的，向世界证明了中国军人能行。在场的每一个人都为她的举动所震撼，所感动。就在大家期待的胜利号角吹响的那一刻，全场顿时爆发出雷鸣般的掌声。这是对她的鼓励，更是对中国军人的肯定。
此刻，作为观者的我，也不禁流下了两行热泪。是感动的泪水，更是为伞花们获得成功的喜悦。我不由自主地随着剧情唱起了国歌，如此激动，又如此庄严，脑海中不断闪现着一个个感人的画面，第一次更加深刻的到作为中国人的骄傲和自豪。难道这位可敬可爱的伞花的所作所为只是给人以感动和震撼吗？内心中我不断的质问着自己。不，不是的，她向我们展示的绝不止这些！她证明的是中国人的精神，华夏子孙的灵魂，中华民族的尊严！她的坚忍不屈、她的勇往直前、她的爱国精神，让我看到了一名军人的威严与高大，内心之中不禁为之肃然起敬。
曾几何时，她还很幼稚；今昔，已成为精英的她真正的长大了，成熟了，这与一位名叫天空的网友的悉心教导十分不开的。她，也有一个特别的网名失意。也正是这样一个神秘的名字，使天空注意到了她，于是便和她开始了心与心的沟通、交流，让她在不知不觉中一天天成长起来。
直到比赛的前夕，她才得知天空就是她的教练。于是，她流下了感动的泪水：她告诉天空，自己是她的队员，那个最不懂事、经常闯祸的队员。她哭了，哭得那么伤心，真诚的说了一声对不起......然而，这一切都不重要了。因为天空就要去一个遥远的地方了，一个没有通讯的地方，也许失意再也找不到天空了！
此刻，作为队员的她明白了：天空就是她的教练，可敬可爱的教练。她再也无法抑制自己的情绪了，泪水顷刻间全部涌了出来。天空说：不要悲伤，你已经成为真正的战士了，没有我的鼓励你也可以同样坚强！即使我不在了，可我的心依旧会陪伴着你在广阔的蓝天飞翔......
就这样，她立志要夺得那枚寄托着太多期待的金牌！终于，凭着那份坚强，她做到了，夺得了那枚沉甸甸的金牌！
看到这里，我已是热泪盈眶，百感交集。这是充满感动和激动的泪水，无比的喜悦，敬仰的目光：伞花，我为你骄傲；伞花，我为你自豪；你们是祖国的光荣，你们是人民的荣耀！
是你们让我懂得了生命中什么才是中重要的，平凡的生活也可以精彩；是你们让我看到了别样的人生，重新找到前进的方向；是你们让我懂得了柔弱女子也可以顽强，只要祖国需要，同样可以征战沙场；是你们让我明白了一个人面对现实、面对挫折时最需要的就是自己那种刚强，一切困难都打不倒的刚强！
可敬可爱的伞花，因了你们，今后人生的旅途中我会更加坚强！我也会不断努力，让更多的人为我骄傲、为我自豪！
我心飞翔听后感作文400字【二】
今天，我校举行了一场激动人心的感恩励志教育大型演讲会。听完后，每个人都热泪满眶。在场的家长、老师、学生等所有人都深有感受。
演讲者是一位著名的心理家——关老师。她讲话每一字每一句都抑扬顿挫，还配上不同的动作，讲得娓娓动听。关老师前后共讲了好几个故事，但每个故事都离不开一个内容，都是感人的。它们都讲了父母或老师，或者是其它人为了孩子都千辛万苦。有的老师为了学生，放弃了自己的美好生活；有的父母为了供孩子读书四处奔波；还有的为了孩子甚至失去生命……。父母、老师，还有那些帮助过你的.人，你感恩过吗？有句话说：“拥有一颗感恩的心比昨日的才智更重要。”我们要感恩的人很多很多，也许你曾经跟他讲过，也许你没有这样的勇气。所以，有一环节，就是让学生对他们的老师、父母说一声感恩的话和拥抱。当时现场气氛十分激烈。后来，关老师又说了几个十分感人的故事。有一个大概是这样的，一个女人当时想和爱人一起离开人世，但是她为了孩子留了下来。儿子一开始很懂事，还考到了清华。但家里贫穷，没钱上学，母亲又捐血又是垃圾才凑足了学费和生活费。儿子拿了钱去北京读书后，忘记了母亲赚钱的苦，顾着拍拖、花钱。在有一天发现自己的母亲晕倒在垃圾堆中才醒过来，发奋读书。在我们生活中，像这样的父母又很多很多，但他们这么做是为了什么？是为了我们、为了孩子。我们要学会感恩啊！我们要懂事、听话、努力读书、将来做社会上有用的人等来报答对我们好的人。于是又有一个环节，让我们大声的谢谢爸妈，大声的说“我爱你！”。全体流下了感动的泪水，和父母拥抱在一团。直到结束后，我们的泪水才慢慢德停止。
今天关老师这么动人的演讲，就是想我们明白一个道理。我们要拥有一颗感恩的心，去感恩抚养你的父母，关心你的朋友，帮助你的同学和教导你的老师。行动起来吧！我们要学会感恩。
我心飞翔听后感作文400字【三】
最近，我读了一本书，它叫做《无翼的飞翔》。令我们意想不到的是，这本书的作者竟然是一位残疾人，他就是尹小星叔叔。在书中，生动地讲述了自己身残志坚的人生奋斗经历，个中每个故事都感人至深。
小星叔叔刚出生就八个月就患上了小儿麻痹症，导致双脚残废。当时他的父亲认为他此生已没意义了，曾怀着悲痛之心将他扔在火车站里，让他自生自灭。当小星的奶奶知道了此事时，哭着冲到火车站把他捡了回来。一天接着一天，尹小星终于在苦海之中长在成人。
他以顽强的毅力、坚韧不拔的精神，展示了他不向命运低头，敢于向命运挑战，敢于向困难挑战的坚强品格和乐观的人生态度，体现了中华民族自强不息的精神，塑造了他灿烂辉煌的人生：他经过商、学过医，还先后受聘于国内多间杂志社担任记者、编辑。从91年开始，他以顽强的.意志，只身手摇轮椅走遍了全国31个省、市、自治区，行程7万6千余公里，创造了多项吉尼斯世界纪录。期间，他征服了黄山、华山、泰山等名山，翻越了海拔5231米的唐古拉山;成功穿越了世界第二大流动性沙漠——塔克拉玛干沙漠;穿过了死亡之海——罗布泊;身残志坚的他不断创造着一个接一个的奇迹，谱写了一首精彩的生命之曲。想想他走过的历程和做过的事，或许连身体健全的人们都不一定做得到，然而尹小星叔叔却用亲身经历将不可思异变成了事实!记得有一次和家人去乳源大峡谷游玩，当我们走到通天桥时，大家都鼓足了勇气，准备迎接挑战，而我却心存畏惧、退缩不前，家人见我胆怯便取消了过桥的计划。我虽是个身体健全的人，但对比小星叔叔那顽强的毅力、坚韧不拔的精神，实在让自己感到羞愧。
小星叔叔的事迹既是一面镜子，让我看到了自己的不足;也是黑暗中的一盏明灯，为我们前进指明了方向。我已下定决心，要学习小星叔叔不屈不挠的精神，勇于挑战生命的极限，塑造辉煌的人生!
我心飞翔听后感作文400字【四】
语文该教些什么？很多语文老师教了一辈子都回答不了这个问题，因为他们从来就没有思考过。一辈子都靠着教参与，靠着指导老师，于是教出来的学生（指走出课堂而未走上社会能自学的）你问他一节课下来的收获，他们只会重复课文内容和教师教给他们的中心思想或说主题意义的收获，偶尔还会说出几个词来，语文失去语文之意义，不知所教又怎么让学生知其所学。肖川老师板书的语言目标、章法目标、认识目标却让许多老师窃笑，我不知老师们笑什么？为什么笑？或许他们没有看到肖老师在用自己的思想与学生交流。肖老师的执教背后有着他个人的文化底蕴，有着他对语文教学的独特见解之背景，他在贯彻自己的教育教学思想，是生命在场的有灵魂教学。 不知有多少教师有反思过语文教师与其它教师差别在何处？语文课堂的凸显意义在何处？做为教师有着教师共同特质相似之外，走进课堂因为学科之异，教师也就异了。语文教师更应人性、人道，更有人文精神、更善灵魂交流，因为语文教师更多别于其它教师的与作品灵魂交流的机会，其它学科教师看课文，看到的可能是情节，是思想主题，而语文教师看到的更应当是作品之灵魂在于自己对话。教学是让自己的灵魂注入课文中，使＂一部分作品有了生命＂得以复活，复活的灵魂流入教师心灵而提升自己的精神生命，因而语文教师对语文的目光应是更深邃的、更全面的。肖川博士教学中归纳的几点：
①生活中冲突是不可避免的，当冲突发生时我们应当怎么做？《争吵》告诉了我们什么？这一总结来自对孩子们答案的归纳与提升。学生都说：＂同学之间不应斤斤计较＂，＂朋友之间不能因鸡毛蒜皮的小事而伤友谊＂，＂我们要宽容别人的缺点＂这些感悟听起来很动听，但这些都不是出自内心的，是缺少情感注入的语言，可以说不是对课文的真悟，而是生活中听来的语言搬用，事实上一到现实中，说这些话的孩子没有几个不斤斤计较的，没有几个能宽容别人的\'，如果仅停留在孩子们的这种认识则教学就是肤浅的。所以肖老师在学生回答的基础上进一步深入为＂冲突是不可避免的，只是在冲突发生时，我们应当怎么对待，怎么化解日常不可避免的冲突？这就是现实，就是活生生的人的生活（孩子生活），从《争吵》中获得什么感悟？这就从逃避问题到怎样正确面对和解决问题，因此学课文的意义就升华了。
②我非常羡慕安利科有一个这样的好爸爸，他有这样好的教育思想；＂我非常羡慕＂带着老师的情感，也带着老师的感悟去默化学生，把学生带向文中的崇高人物——引导学生感悟人格的高善，严已宽人。朗读安利科爸爸的话，引导学生感受人性的真，没有人文意识的教师是挖掘不出这样的思想的。
③孩子当我们成为爸爸妈妈的时候，我们将怎样教育自己的子女呢？一听此言，老师们又笑了，我听不懂这笑背后的含义，但我认为这就是语文老师的独特慧眼，这慧眼的背后蕴蓄的是肖老师把孩子看着人，看着是一个个生命，只有心中装着生命意识才有这样的人性教育思想，教育是对现实的负责也是为将来而准备（斯宾塞满生活说观点），教育自己的子女这是任何人（独生主义者除外）都要面对的，这亦是生活，这一问表面看来是对将来生活的预设，而实际这教学的背后深藏着人文、人性教育，是极富现实意义的。 他摒弃了一般教师要向学生进行的思想教育不知高了几等，这是真正的人的教育，是从灵与性的高度进行的教育。 尽管课堂并不热闹，学生也不显得聪颖，教师也无惊人的出奇表演。但却让我心灵为之一震，感受一种语文教学人性的享受，不由心中反复言叹，这就是＂有灵魂的教育＂。
