从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文,事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,如《中国石拱桥》;事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地,如《统筹方法》等。从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文。
在教学《麋鹿》这课时,笔者将“了解麋鹿的传奇经历,有感情地读出自己的感受”作为教学的重点,激活文体的“情”,让学生在反复的朗读中体会麋鹿回家的历史意义,由此激发学生爱国、爱麋鹿的情感。
很多老师认为,教一篇科普说明文,就得讲说明方法,否则就没有紧扣文本的特点,就没有完成教学目标。这样一来,本来就没有故事情节的科普说明文,被老师肢解得只剩下条条款款,枯燥乏味,学生学得了无生趣。
《麋鹿》这篇课文先概括地介绍了麋鹿的外形特点——奇特,然后具体地从角型、尾巴、蹄子、毛色进行介绍。这是课文的又一个写作特色。教学时,笔者通过联系上下文的.方式让学生学会了这种写作方法,使学生在课堂上获得生长点。
我爱上了穿越,所以我坐着时光机来到了我梦寐以求的3018年,哇!这不和20xx年可真是相差万里千,真让人出乎意料。到处灯红酒绿,街上也不再扔满垃圾了,这里梦幻的风景使人,浮想联翩,不可思议。
这时我在马路旁,望见一张崭新的海报,上面写着一行字:月球之旅、机会难得、此时不去、更待何时!
我眼前一亮,立刻报了名,开始我的月球之旅,我坐上极速飞船向月球前进。眨眼间便来到了月球。月球上的弹性极好,我能跳的很炫酷的动作。如:后空翻、飞腾左脚踢等。蹦着蹦着,我蹦到了一座貌似广寒宫的房子前。我仔细一瞧,招牌上写着。哦,弧度优美的几个大字:广寒宫酒店。我想这一定是嫦娥仙子开的酒店!我迈进酒店一看,一个人影向我奔来,她身穿白衣,裹着轻纱,抱着玉兔对我说:“”欢迎光临”,“”谢谢”!我找了个空位置坐下,点了几盘特色菜,几分钟后一桌丰盛的酒菜便上了桌。
这么多的美食,不知味道如何。我尝了一下,哇!这味道如同梦幻的星空,又好像浩瀚的大海,这味道实在是太美妙了。于是我赶紧把饭菜吃了个精光。
吃完了饭我来到了瑶池仙境,这里的水非常清,如同一双上闪亮的眼瞳,听说能治百病,我拿出随身水瓶带了些回去。
我又来到了蟠桃园,这里的仙桃又大又甜,浑身散发着诱人的香味和桃红色的光泽,100万个仙桃吃了让人长生不老,我买了四个回去准备让我的家人一人吃一个。
天上一日地上一年,我恋恋不舍的回到了20xx年。
要安排好写作顺序,说明顺序一般用以下几种:
①时间顺序:时间先后
②空间顺序:从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央
③逻辑顺序:
说明文在介绍事物的特征、种类、成因和功能时,常按逻辑顺序进行说明。逻辑顺序包括从现象到本质;从原因到结果;从整体到部分;从概括到具体;从特点到用途等。例如:《向沙漠进军》一文,讲了沙漠向人类进攻的方法,人类向沙漠进军的方法,从现象到本质说明,运用了逻辑顺序。《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
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