我的校园五年级作文三个修辞手法【一】
1、定义
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
2、种类
⑴扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
⑵缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。
⑶超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。” “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”（清曹雪芹《红楼梦》）
3、作用
鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
4、运用时注意问题
⑴夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。
⑵夸张和真实要有一定的'距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。
⑶夸张要注意应用的场合。严肃的汇告、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张
的修辞。
5、举例
日理万机日月如梭三头六臂怒发冲冠一日千里一字千金百发百中胆大包天寸步难行一步登天一毛不拔一尘不染
我的校园五年级作文三个修辞手法【二】
花园里盛开着五颜六色的花儿。红色的玫瑰花，黄色的菊花，有称为“百花之王”的牡丹花，白色的茉莉花，火红的山茶花。还有一种叫“凤仙花”，它的用处可大啦！可以治疗烫伤，只要把它的花瓣熬成药，涂在伤口，就没事了。百花齐放，散发出一阵阵清香，引来了一群群小蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，像一群群舞姿优雅的小舞蹈家。地上长满了小草，毛茸茸的，就像铺了地毯似的……
小花园中间有个育才亭，亭子上方有个黄色的小葫芦，旁边有六个弯弯的小翘角，都是用琉璃瓦砌成的。亭子的中间是刻着华侨捐资助学名单的石碑，四根大圆柱上雕刻着精美的图案：那是两条互相缠绕的飞龙，嘴里吐出美丽的水花，它们前爪相互抵着，各自回首遥望。
小花园是学校“美”的象征，是同学们欣赏“美”的天地。 校园一角300字（2） 一走进校园，就可看见一个美丽的大花坛。
花坛分为两半，中央是一个美丽的喷水池。四周种着一圈黄杨树，它们像一个个卫兵似的保护这个大花坛，又好象是花边为花坛装饰。两棵高大又笔直的松树，远看仿佛是两座绿色的宝塔挺立在花坛左右。它的树干直直的，树干上长着犹如针般苍翠的树叶。如果用手去触碰它，它的树叶会使你生疼。
左半边种着几棵梨树，它的花是那么的洁白，像一个个既可爱又柔软的'小绒线球。
梨树边有几株“春使者”－－迎春花。它那弯曲的枝条像垂柳一般，淡绿色的叶子衬托着一朵朵淡黄色的花儿。迎春花举着金黄的小喇叭，向着穹天吹奏着生命之歌。
校园的花坛使学校每一季都是别具一格：阳春三月，高贵的桃花在一派生机中开放；三伏盛夏，纯洁的荷花在荷叶的衬托下盛开；金风送爽，朴素的菊花在习习凉风中招展；银妆素裹，坚强的梅花凌寒独自开。
我的校园五年级作文三个修辞手法【三】
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
我的校园五年级作文三个修辞手法【四】
跨入**中学，一阵清风扑面而来，使我神清气爽。抬头仰望，是一簇簇丰茂的绿草红花环抱着教学楼，给人一种身处和谐大自然的惬意。汾江中学的一草一木、一人一事深深地吸引了我。我要深情地勾勒她如画的美景，赞美她“绿”的生机，歌唱她“春”的活力。
走进生物园，我感觉到了一片荡漾的春意。瞧，水池里的鱼儿，枝头上的鸟儿，草丛里的蝶儿，还有那抚摸着草木、水池的清风，亲吻着这片热土的阳光……这一切的一切让我捕捉到春的神韵、诗的意境。流连忘返间，我心头流淌着一种无以比拟的激情!
涉足地理园，那一座肃然屹立的假山、一幅幅浓缩的地理鸟瞰图、一片片山河湖海模拟图，为我展示了祖国的地大物博、宽广胸怀、丰富物产和如画美景。最让我倾心琢磨的是那个精美的地球仪，这就是人类赖以生存的“大家庭”，其里有着我们美好如春、温馨和谐的“家园”。这时，我想起了法国大作家雨果说过的“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。是啊，人的宽阔胸怀，就应该装得下我们的“大家庭”。我又想起了一句环保：“人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪”。多么可怕呀!我们怎么能叫我们的地球破涕流泪?不!我们要让她永远绽开着安慰的微笑!
置身校园，那一座座井然有序的大楼、一间间宽阔明亮的教室、一条条平坦干净的校道，还有那先进齐全的教育教学设备、人文色彩浓厚的'校园文化、别具一格的艺术教育……使我看到了汾江中学特有的风采!
最让我赏心悦目的是“汾江人”。我的老师们敬岗爱业的职业精神，教书育人、为人师表的高尚师德，忙忙碌碌的工作身影……无时不在阐释着“太阳底下最光辉的职业”;莘莘学子尊师爱学、锐意追求，以日益的长进、累累的硕果清晰地积累着充实的人生……这更使我领略到“汾江人”用心智和汗水构筑起“汾江人”的灵魂和希望。
赞美你——我的校园!伴随着岁月的脚步，您满园绿意，生机盎然，焕发出春光般的容颜。您是增长知识的殿堂，您是培育祖国未来的摇篮，您是满载春华秋实的帆船!让琅琅的读书声响彻云霄吧——我的校园!当太阳喷薄而出之时，您是闪烁在汾江河畔的一颗璀璨夺目的明珠!
