新时期新目标作文(关于新计划新目标的作文)

新时期新目标作文(关于新计划新目标的作文)

首页想象更新时间:2023-10-01 14:24:47
新时期新目标作文(关于新计划新目标的作文)

新时期新目标作文【一】

坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。

新时期新目标作文【二】

时间就像那无情的水,流去我在淑女四班里的美好光阴,转眼间,暑假又成为了过去,在过去的一年中,自己到底做了什么?可是,又曾记不起来了,就这样对母校的回忆是一片空白吗?

有人问我:是未来先到呢?还是明天先到?我肯定是说未来先到,因为,下一秒就是你的未来。

在这学期的半年里,我希望把每一件东西都做踏实了,成为老师的得力“助手”,珍惜每一秒时间,争取不让自己荒废每一刻。

新学期,大家肯定都有自己的打算,你们的打算是什么呢?其实,我和你们一样,就是在新学期里努力学习,上课认真听老师讲课,要积极发言,勇于挑战,不要辜负了父母和老师对我的期望。

不仅如此,我还要多参加学校组织的各项不一样的`活动。做这些还远远不够,因为我最希望是把我的学习成绩提上来。

我知道,要做到这些很难,但只要坚持不懈,永不退缩,这些将变得非常容易,我相信,我能做到的!

一、早上6:00起床,10分钟洗脸起床,6:10吃早饭,20分钟,6:30 10分钟看英文,10分钟看中文,6:50去上学。

二、上午7:20~晚上7:30上学。7:50到家,休息10分钟,8:00~8:40写补充作业。

三、晚上8:40~早上6:00洗澡睡觉。

新学期里人人都有新打算,你一定也和我一样吧!让我们大家在新学期里携起手来,共同朝着自己的目标前进吧!加油!

新时期新目标作文【三】

新的一学期开始了,我的新学期生活又翻开了崭新的一页,在这一学期里,我打算做些什么呢?我想:我要发扬我的优点,做到再接再厉;改掉我的坏习惯,做到有错必纠。

。首先,要养成早睡早起的习惯,不能因为做事拖沓而导致很晚睡觉,从而第二天早上不能早起早读,而且还时常因为担心迟到而弄得慌慌张张,不是忘带红领巾就是忘带钥匙。

无论在学校,还是在家里,我都应该抽更多的时间来锻炼身体,妈妈常对我说:身体才是革命的本钱,如果身体不好,就什么都做不好。因为我之前缺乏锻炼,所以体育成绩并没有得到提高,也因此成为我全面发展的绊脚石,有了困难要勇敢地面对,要想办法克服。

还有,告诉大家一个小秘密——我是一个爱挑食的孩子哦。也正因为这样,我才会总是长不胖,因为身体营养吸收不均衡,所以,这学期我要好好努力,不能再让我的体检表上出现“体重偏瘦”四个字了。

上课开小差可说得上是我学习上的一个坏毛病了。有的时候,老师在上面上课,我的思绪就不知不觉地飞到某个动画片的剧情里面去了,或者是左顾右盼,跟同学讲讲悄悄话什么的。我知道,这样做会让我错过讲课精髓,从而留下太多的疑问,给学习带来阻力。

通过一个假期的练习,我觉得我的书写有了很大的提高,所以接下来,我要坚持把它练下去,而且要端正坐姿,不能长成驼背哦。

以上就是我新学期的打算,我相信我一定能够做到的。***曾经说过:多做实事,少说空话。所以,我也要做到言出必行。你呢?

新时期新目标作文【四】

真诚相待、主动参与。要求教师在与学生家长交往的时候,表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望,以及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会性活动。

经过学习,我思考自己,反思自己, “十年树木,百年树人”,如今踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?

我想首先需要奉献。“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶,学生就像那含苞欲放的花朵,绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提,也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识,才能提出对自己更高的要求。

其次,我应该树立良好的师德形象。捧着一棵心来,不带半根草去。教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。记得我上中学的时候,我曾想“平平淡淡的一生,倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此,我羡慕那诗意的生存,羡慕那丰富多彩的人生,不甘于过平淡、庸常的生活。如今教师走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台为人师表。教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的传递者。因此,师德的形象,不是简单地说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德形象,展现在世人面前,共同携手撑起那片教育的蔚蓝天空吧!

新时期新目标作文【五】

忠诚并献身与教育事业。要求教师在社会主义道德观和为人民服务的`人生观的指导下,在处理个人与教育事业发展的关系时候,应采取利他主义的价值取向,就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。

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