评价是转变学习方式的“牛鼻子”。要实现学习方式的转变就必须改革现行评价制度。无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。只有这样,学生才能更专注地投入到学习中来。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用,也要承认它存在着一定的局限性,这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提,批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气,讲究“度”。我们教师只有做到了这些,才能被学生认可、接受,那么就不会再有教不好的学生了。
既然给出了任务,就一定要检查任务完成的情况。教师可以逐个检查,看是否符合要求,并作相关的记录,也可以交流展示,大家讨论点评,及时对学生的学习情况做出反馈。指出存在的问题和需要改进的地方,发现和挖掘每位学生的优秀表现,并做出评价和表扬。
任务驱动教学法在信息技术教学中取得了良好的教学效果,但任务驱动教学法仍存在种种缺陷和不足,还有待于我们信息技术教师作进一步的研究。
今天,我乘着时空飞船来到纳米王国,让我看到了许多许多的新鲜事。
我来到大街上,哇!这么多人呀!我的目光落在了一个卖陶瓷品的商店,琳琅满目的陶瓷品吸引了我,我走了进去,左看右看,不知道选哪一个好。就在这时,我的衣服不小心碰倒了一个陶器,那陶器落在了地上,就在我不知所措的时候,店主拾起了陶器,笑嘻嘻地说道:“走路小心点呀!”怎么回事?把我弄得像个丈二和尚似的,怎么会没碎呢?店主见了我的模样笑着说:“怎么,你还不知道陶器为啥没碎?”我摇摇头,他接着说:“因为在陶瓷制品制作的过程中,掺入了一些纳米粉,制成的陶器就不容易摔碎了,而且像橡胶一样有弹性,还可以防火、防尘,色泽也很鲜艳。”“哦!”我点了点头,心想,纳米王国的东西可真不简单呀!
好戏还在后头呢!
我走出陶瓷制品商店,来到了一条河边,我看了看河水,不由地大声尖叫起来:“这是什么河呀?水竟然这么清亮,没有一点杂质。”这时,一个五、六岁的姑娘走到我跟前,说:“你是外星来的吧!不知道我们的`河水放了一种叫‘超高效净水剂’的东西。”我更不明白了,问“净水剂可以把水变得这么清亮?”“这不是一般的净水剂,它是添加了纳米技术做成的超高效净水剂,是专门用来做污水处理的。”“哎呀!纳米王国的东西都添加了纳米技术的,我怎么没有想到呢?”我边说边把自己的脑袋拍了拍。
我又继续往前走,“嗡……”什么声音?我抬头一看,竟是一架像蜜蜂大小的飞机,怎么会有这么小的飞机?难道是我们那儿小孩玩的遥控飞机?我的好奇心促使我跟踪这架飞机,不知不觉竟来到了当地的环保局,原来,这架飞机是环保局派出的检查城市卫生的飞机,这飞机到底有什么秘密呢?
就在我正弄明白这飞机秘密时,一阵悦耳的声音打断了我的思路,“刘一洁,快起床了,要迟到了。”是妈妈的声音!我这才睁开眼睛,原来是一场梦,我不由自主在大声叫道:“纳米王国真奇妙!”妈妈莫名其妙地说:“这孩子怎么啦?”
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