晚饭之后,我和妈妈一起去散步。
我们走到了一家新开的格子铺那里,我透过窗户看到每个格子里都放满了各式各样的小商品,最底层放了很多我很喜欢的各式各样的小娃娃。
妈妈要去里面买一些东西,就让我站在原地不要动,妈妈特意强调说:“你去看看那些娃娃吧,顺便等着妈妈,只是看看,不买的哦”妈妈还特意强调了一遍。
但是我越看越想买,当妈妈卖号了她需要的东西的时候,我拉着妈妈:“妈妈,我想买一个娃娃”妈妈说“我只是让你在等我的时候看看,并没有说要买的好么”我心里很不乐意:“那你不是也买东西了么”妈妈说:“小家伙,我买的是必需品,每天都要用的,你想买的娃娃,家里已经有好几个了呀。”
无奈之下,我只好放弃了我想买的娃娃,我要做一个懂事的孩子,不能总是让妈妈为难。
吃好晚饭之后,我们一家六口人开始各干各的活。
爷爷坐在卧室里看电视剧《红槐花》,他看得认认真真,脸上的皱纹笑成了一朵花。
奶奶去厨房洗碗,满头大汗,非常辛苦,她要把全家的碗筷全都洗完。我想:她的头发就是被这繁重的家务染白的吧。
爸爸在卧室里开心地玩着QQ游戏,他收菜、偷菜,忙得不亦乐乎。
妈妈坐在沙发上专心致志地织毛衣,一针一线,针针都是她对家人的爱。
弟弟在床上开心地搭积木,他搭的很高,但是搭了好几次都倒下来了,可是弟弟没有灰心,继续地搭着,越来越高……
为了迎接古筝考级,我在宽敞的客厅里练古筝,《渔舟唱晚》、《汉宫秋月》、《丰收锣鼓》等,我弹了一遍又一遍,一两个小时的练习虽然很苦,但是却有不一样的甘甜。
你们看,我们这一家人很忙碌吧!
《失火之后》这篇作文语言生动,文章有理有据,说服力强,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,不失为一篇佳作。
文章开头新颖,具有先声夺人之效,使读者看了第一句忍不住接着往下读。交代失火原因以及救火时的危险时,加入人物行为,生活中的画面跃然纸上,并以艺术真实和生活真实相结合的手法,把故事写得生动感人。然后引出居民的议论,最后得出“我”的思考,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。结尾部分正是作者要表达的,即写作此文的宗旨,换言之,中心思想。一个中学生能有这样的体会,令人刮目相看。精彩的结尾可谓点睛之笔,看似平常,却最奇特,这便是作品的艺术特色,有着强烈的现实意义。
该文采用第一人称,给人以身临其境之感。语言很有特点,虽然不华丽,但却极为准确、生动、形象,情感丰富而真实,读来津津有味,这是很难得的\'。在描写火势时,“火焰足足有半层楼高,那气势,就算是火红的太阳也要逊色几分”;在叙述失火后的景象时,“原来白色的墙已经变成了一片漆黑,像是被刷了油漆似的”,类似可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
该文的另一个特点就是结构合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻,加上语言铿锵有力,掷地有声,令人过目不忘。本文题目“失火之后”,但在叙述“失火”的事情时,用了大量的笔墨描写失火的过程,后面的结尾简练,只用了一个很小的自然段。其实这是一种很巧妙的写作手法,前面进行了充分的铺垫,结尾的点题才能水到渠成,前因后果娓娓道来,很自然,让读者信服,且毫无造作之感。如果能把失火后人们灭火时的细节描写出来(不仅仅是“一桶接一桶的水往火上浇去”,把失火造成的损失着重叙述一下(不仅仅是电瓶车烧毁,把墙壁熏黑,则更有说服力,更能震撼人,作品就会显得更有思想深度。
没等黄莺说完话。它就不耐烦地说:“这要练到啥时候,我,歌唱天才乌鸦,你竟然嫌我嗓子不好。我再也不理你了!”说完话,乌鸦就拍拍翅膀飞走了。乌鸦飞到了画眉那儿学唱歌,没的画眉开口,乌鸦就请画眉教它几曲流行歌曲。画眉很认真地唱了。乌鸦把画眉唱歌的姿势和歌词一一记住,连谢也不谢,就美滋滋的飞走了。第二天,乌鸦在动物剧院门口挂出一个大招牌:歌唱天才乌鸦演唱会。大家感到很奇怪,这天剧场里竟坐得满满的。乌鸦穿着黑礼服出场,它在演唱是很卖劲,大家觉得还不错,都鼓了掌。乌鸦看到这一切,十分得意。乌鸦的名气越来越大,真的成了歌星了,它骄傲起来,心想:黄莺、画眉算啥东西?我乌鸦才是顶刮刮的!一天,幼儿园的芦花鸡老师请乌鸦为小朋友唱歌。乌鸦问:“给多少肉啊?“ 肉?肉是给小朋友的呀!”芦花鸡恳切的\'说。乌鸦不耐烦地挥挥手:“没肉就不唱。”芦花鸡失望地走了。于是大家都知道,要请这位大歌星,必须准备肉。一次,为了庆祝百兽之王的生日,大象买了好多肉,请乌鸦演唱。乌鸦看着这些肥的冒油的肥肉,一口就答应了。生日宴会开始了,乌鸦昂首挺胸的出场了,得意的唱着、跳着。“还是那几首歌! ”大家听厌了。他们哪知道乌鸦只会这几首歌。正当乌鸦唱得正起劲,忽然听到台下一片鼾声。大家都睡着啦!从此,谁也不愿听乌鸦唱歌。这只贪婪的乌鸦再也没找着肥肉,只好“哇哇”干叫着,飞回老窝去了。
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