2年级部编版第六单元作文【一】
对于二年级学生来说，学习识字是非常重要的，在这篇文章中，有学生容易弄混的字，比如"修"和"鲜"这两个字，教学重点是引导学生将两封信的内容画出来并完整的读出来。
在第一课时的教学过程中，我运用了谈话趣味导入法，问大家有没有写过信，你们一般会告诉亲人什么事情来揭示课题。接下来就是引导学生学习生字，不足的是，在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复。后来我请教了师傅，他告诉我说好的方法应该一起分享，一个人说出了不一定其他同学都会，一定要让学生多说这样才能记忆的更牢固，我想了想确实是这样，熟能才能生巧，让学生动嘴给自己深刻印象在以后的书写过程中会立即反应出来这个字的构架。
在讲到"珠"这个字的时候，我引导学生可不可以换一个偏旁组成一个新的字的时候，有一个学生说出可以换成"铢"这个字，我当时直接说了一句没有这个字，就过去了，下来我查了查字典确实有这个字，顿时发现自己备课的时候不够充分，没有认真查阅相关资料，自己的`语文功底也不是很足所以犯下了这样的错误。这也给我了一个警钟，应该多阅读不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成。
2年级部编版第六单元作文【二】
9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
2年级部编版第六单元作文【三】
乡村景色，总是那么美丽，那么令人陶醉。
每当我和好伙伴一起聊天时，一聊到东阳，我就会说个没完没了，好像是东阳导游似的。其实，我的老家就在东阳。
王坑岭是东阳的一个村落，奶奶就住在那儿。那里真是一年四季美如画。家门前是水池，后边是一座山，山上时常是绿树红花。远看这座山，就像是一位巨人，保卫着整个村子以及村子里的每一个人。
最让我难忘的是奶奶家门前的那口大池塘。
春天来了，微风吹过，爽得池子里的鸭子游来游去，嘎嘎嘎地叫着，好像在说：“春天真美呀！”两边的桃树把“手”伸了出来，瞬间绽放出浅粉色的桃花。此时，村里的人们会在池子边喝上几杯山茶，又是一道美丽的风景线。
盛夏时节，桃树夹岸的池塘中，流淌着碧绿的池水，鸭子们白天不再游得那么欢。太阳高照，水面上出现了无数银子似的，闪闪发光。傍晚，气温下降，小伙伴们个个冲进池塘，游泳的游泳，不会游得就打水仗，欢笑声此起彼伏。
秋天的景色更是美丽！池塘几乎全被落叶覆盖，简直像是盖了一条金色的毯子。秋风吹来，落叶散开，偶尔还能看见几条小鱼仔池子里游来游去。夜深了，星星布满天空，或许这只有乡村才能看见的美景。星星离我们是那样的近，真有种“手可摘星辰”的感觉。
冬天来临，池塘里结了一层厚厚的冰，我的哥哥上次还在上边滑过冰呢！池塘似乎开始了冬眠，两边的大树也穿上了厚厚的冬衣，弯着腰，难道是犯了错误？终于，冬阳出来了，冰慢慢裂了化了，我们忍不住去拾一小块，尝尝冰块的味道。
我们村的附近还有红塘、许宅和卢宅等村落，美不胜收！
乡村景色总是这样美丽！
