我的爸爸是一名公务员,老要写文章,工作很辛苦,所以爸爸的身子较单薄,长得又瘦又高,不像别人那么强壮。他长着一张目字脸,一头乌黑浓密的.头发,两道关刀眉下有一双明亮的眼睛,鼻梁上还架着一副眼镜,很有学问的样子。
爸爸很值得我敬佩,因为他对工作是那么的负责,那么的认真。记得有一次,刚吃完晚饭,爸爸就立刻提着公文包到书房去了,他把所需要的文件拿了出来,然后打开电脑,又在电脑上修改文件。他一会儿托着脑袋沉思,一会儿用手灵活地敲打着键盘,非常认真。过了一会儿,爸爸走出客厅,端起茶杯大口大口地喝起水来。我问:“写完了?”“哪有那么快。”说着又走进书房专心致志地改文件。夜深了,我们都睡了,只有爸爸还在书房里。第二天我通过妈妈才知道,爸爸昨晚写到凌晨3点多钟才睡觉,真是辛苦啊!
还有一次,就是在今年的大年初三,本来还是春节期间,但爸爸为了能及时把材料送到上级领导手里,就开始日以继夜地写材料,终于按时把材料准备好了,所以爸爸根本就没能好好地过个春节。
爸爸的工作虽然很辛苦,但他总是会尽自己的能力把它做好,这种对待工作认真负责、一丝不苟的精神很值得我们学习。
谈话:前面我们了解到《吉尼斯世界纪录大全》中的蔬菜之最,最大的葫芦周长是1.77米,最重的南瓜重0.607吨。
1.77米=( )厘米、0.607吨=( )千克
(学生回答。)
谈话:你是怎样换算的?
请多名学生回答。
最重的芹菜重23千克800克;最长的胡萝卜3.35米。
(课件出示图片和数据)
[设计意图]采用学生前面了解到的知识创设情境,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以使学生感到数学知识在生活中的广泛应用和本单元知识的连贯性和系统性,利于学生的.系统思考。同时,对学生单名数换算进行了复习,为下面的探究奠定了基础。
1.重视数学教学与生活的联系
数学教学要让学生学习有价值的数学和必需的数学,就必须联系学生生活,使学生感到数学与生活密不可分,数学是生动的、有趣的,而不是单调的、枯燥的。本节课从开始导入天鹅长大后比出生时体重增加了多少?到后来的练习,都把数学和日常生活联系在一起。对激发学生学数学的积极性和学好、用好数学的自信心都起到了推波助澜的作用。
2.注重学生的自主探究活动
本节课教师通过安排学生自主合作、探究的学习过程,向学生提供了充分从事数学活动的机会,激发了学生学习的积极性。不仅使学生真正理解和掌握了数学知识和技能,数学思想和方法,而且使学生获得广泛的数学活动,营造了民主、平等、宽松、和谐的学习气氛。
(一)探究23千克800克=( )千克
谈话:同学们,用以前学过的知识,你能把23千克800克改写成用千克做单位吗?(板书)
1、学生独立思考。
2、小组交流改写方法。
3、组间交流。
谈话:刚才各小组都讨论得非常投入,哪个小组先发言?
学生可能出现两种情况
①800克=0.8千克 ,再加上23千克得23.8千克。
②23千克800克=23800克,23800缩小到它的1/1000,将小数点向左移动两位,23800克=23.8千克。
谈话:同学们更喜欢哪一种呢?(生答)第二种先转化成上节课学的知识,再解决问题;而第一种思考步骤要少一些,各有优点,大家可以根据情况选用,在不断实践中寻找适合自己的方法。
4、巩固练习。
谈话:请同学们试着做一做这组题目,一下哪种方法更好。
出示:5米80厘米=( )米
28米6分米=( )米
7吨60千克=( )吨
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