恐龙灭绝原因分析的想象作文【一】
大家好！我是一个快乐的洪水，在以前的生活中我无处不在，可到了3002年，我们洪水却变得寸步难行！
在3002年，人类发明了许多治我们洪水的工具，比如——自动防护器、变形口袋，但最让我头痛的就是变形口袋了。
“哗，哗哗！”正当我和流沙哥哥玩的正欢的\'时候，突然，一陈“葱葱”的声音响起，刚才还是一片光秃秃的沙地，转眼间变成了一片茂密的树林。它们如同一大群英勇的战士站在我和流沙哥哥的面前，“这可怎么办？洪水妹妹，你看！头上的口袋……袋正在……在冒出一棵棵粗壮的树，我们快点逃吧！”说完，流沙哥哥拉起我就要跑，可是眼前又冒出一堵厚实大墙，原本我以为很容易突破，谁知，不管我们俩怎么使劲冲，但它依旧稳如泰山，就在这危急时刻，我想出了一个“狠心计”，于是，我跟流沙哥哥咬了咬耳呆，便行动起来。
“哗！哗啦！”我们一起往那堵墙上“跳”去，忽然，出现了一个人影：“哈哈，瞧你们这疲倦的样子，要不如——装进我的口袋里吧！”你们的“鲤鱼跳龙门”不管用了！“怎么办？我着急地想，一看，“呀！流沙哥哥怎么被那……那堵墙吸收了！”我被吓得眼珠子都快掉下来了，“接招！坏蛋！”刚才的大口袋竟变成了一个大水罐！一股强烈的引力把我吸进去。接着，又有一群我的姐妹们也被吸了进去，她们遍体鳞伤、惨不忍睹。“咚！”一阵响声传出来，那个人按下了“转害为宝”的按扭，一阵刺痛之后，我便失去了一切知觉……
就这样，人类又以同样的方法把别的洪水也给转害为宝，就这样，我们洪水家族就从此灭绝了。
恐龙灭绝原因分析的想象作文【二】
大约6500万年前，地球遭遇了小行星的撞击。撞击产生了大量灰尘遮天蔽日，使得地球上靠太阳赖以生存的植物枯竭，大量以植物为生的恐龙因为食物缺乏，而大量死亡，更为严重的是由于撞击引发了地球温室效应，使得卵生动物的后代不能孵化出来(蒸熟了恐龙时代结束了。 然而一种胎生的“地老鼠”躲过了这一劫，重新引发了生物大爆发，进化出了人类。
如今人类统治了地球。人类运用好奇心，研究了周围世界，搞出了许许多多的发明创造，出现了工业革命，引发了环境污染问题，人类很贪心，有私有制。有虚荣心，嫉妒他人富有。战争来解决问题，用肉体消灭不同于自己的观点，暗***，陷害，及尽所能的为了自己的统治地位，大搞阴谋诡计。
这个地球交给人类也许是个错误的选择，但是自然规律选择了人类统治地球，一定有他的道理。 将来的世界必然还会遭遇类似“小行星撞击地球”的遭遇，人类你们做好了灭绝的准备了吗?一种新的生命可以活下来，他们就是蚂蚁。蚂蚁再次引发地球的革命。世界上数量最多的生物目前不是人，而是蚂蚁。他们吃掉植物，产生甲烷。
今后的地球可以是以甲烷为主要的气体的大气。人都需要带着面具去活着。北京的PM2.5的天数越来越多了，人们出门带口罩。寓言开始被证明了，中东还在为了石油大打出手，意识形态还是多样的，每个不同意识形态的人还在争吵。
政治家们还在互相攻击者。许多人还得为了吃饭而奋斗者，做着那个什么“梦”。斗吧，世界的末日我们是看不见了，但以后呢?为了忘却未来梦，现实的活着吧。
恐龙灭绝原因分析的想象作文【三】
人类灭绝后的几个小时，居民家里的电器都会停电，大多数的电都由火力发电提供，如果没有人的控制的话，火力发电的燃料很快就会烧尽，然后电厂停电了，在电力需求急剧下降后的48小时后，核电站也会自动转入安全模式。风力发电会继续工作，直到润滑油消耗完，随着灰尘的堆积，太阳能电站也会逐渐失效，除了那些水力发电供电区域，其他大部分区域也会断电。
我们消失后2-3天，世界上的地铁大多数都会被水淹没，因为地铁下水用的水泵没有人工作了。10天过后，那些被关在家的动物都会因为缺水和饥饿死去，数十亿的鸡和数百万的牛，和其他牲畜都会死去。一个月后，核电站所有的冷却水都会被蒸发，会导致核电站发生惨烈的核爆炸事故。但是，地球会从核污染中慢慢复原，。人类消失一年后，地球上开始出现各种奇怪的流星，在空天时代，人类把数以万计的人造物体发射入太空，哪怕最高的.卫星也会在很多年后坠入大气层。
没有人类，空气会变得无比洁净。300年后，埃菲尔铁塔一样的钢制建筑或者铁桥开始崩塌，因为没人给它们重新上漆避免腐锈，钢筋混领土里的钢筋会膨胀三倍，世界上的高层建筑终究会崩塌。数以百计的动物植物种群会回到原本属于的地盘，这就是500年后的地球。
而一万年后，人类的存在的证据只是仅存的石头建筑，比如中国的万里长城，埃及金字塔，美国总统山。1500万年后，塑料瓶和玻璃碎片会是人类存在最后的证据。3000万年后，这些东西也不复存在。
地球是个无比稳定，逐渐将我们创造的垃圾清楚，你看，没有人类，地球会很好，可是没有地球，我们就完了。让我们一起保护我们唯一的地球吧!
恐龙灭绝原因分析的想象作文【四】
一、睹物想像——依据直观性、具体性的事物进行的想像习作训练。如：面对一个小小的地球仪，面对学校的规划图，看着厚厚的大雪，看着一张获奖证书等展开自己的想像，并写成一篇习作。
二、听录音想像——音乐是听觉的艺术，能陶冶人的情操。音乐欣赏可以刺激诱发学生想象。而学生丰富的想象又能激发写作灵感。如果将两者完美结合，既能提高学生欣赏美的能力，又能激发学生的学习兴趣，从而提高学生的习作兴趣。我们经常依据一段优美的音乐对学生进行想像习作训练。如：听鸟鸣，想像茂密森林的良辰美景；闻水声，想像泉水叮咚的溪流、波光粼粼的湖面、汹涌澎湃的大海……
三、假设想像——依据一个假设的事物或情节进行的想像习作训练。对于小学生来说，奇妙的想象来自丰富的表象，为此，必须扩大学生的生活视野，为他们积累丰富的生活表象准备条件，但仅有丰富的表象，而无相应生动的言语，会使学生的想象停留在直观、形象的水平，所以，丰富表象和发展语言要“双管齐下”。既启迪想象，又提高学生的写作能力。我们借习作训练，设计《假如我是校长，我将……》、《假如我是一名教师》、《假如我是一名医生》、《我是……》等，让学生结合自己的生活经验进行想象、联想和补充。
四、续写想象——依据一个前提条件或情节，顺着这一思路进行的想像练习。教材中精选的文章，都是一些大作家的作品，他们深厚的文学功底，使得许多文学作品结尾言虽尽而意犹存，给人留下无限的遐想。如我们在叫《当飞机遇险的时候》，当学生学完课文，有感情地读完课文后，教师创设情景讲述：一场生死关头的让包事情结束了，同志们脱险了，可是***同志在生死关头临危不惧，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神却永远铭刻在人们心中。今天，我们学了《当飞机遇险的时候》，你有什么感受？假如你是一名乘客，你后写些什么？假如你是小杨眉，你会写些什么？你作为学生学了这感人的故事会写些什么？……再如《詹天佑》一课，结尾处写外国游人望着在丛山峻岭中穿行的`京张铁路，站在詹天佑铜像前，赞叹不已。可让学生想向外国游人啧啧称赞德的情景：什么叫赞叹不已？他们会说些什么？在说的过程中会有哪些表情和动作。像这种可以让学生进行想象续写的课文还有很多，只要我们教师认真钻研教材，理解教材文字背后的意思，深入挖掘教材，为学生提供想象的空间，既能帮助学生深刻理解课文内容，又能提高学生的想象力和写作能力，更能充分张扬学生的个性。
五、学写童话、寓言故事
童话、寓言的特点决定了其创作时应具有的丰富的想像力、无限的幻想力以及独具个性的创造力。让学生进行这样的训练，无疑是学生个性展示的博览会，是学生尽情发挥的舞台。比如，通过拟人化的动物或植物故事，表达对诚实、善良、勤劳、勇敢等美德的赞颂，对虚伪、奸诈、贪婪、自私等丑行的鞭挞，如《小山羊和小公鸡》、《老槐树和小槐树》、《龟兔第二次赛跑》等等。
教师在指导学生进行想象作文训练时，第一要注意其生活的基础性。写想象作文离不开生活现实基础。没有对生活的感知、认识和理解，想象就成了无源之水，无本之木。因此教师首先必须注意培养孩子热爱生活的情感和胸怀，观察生活的能力和习惯，创造生活的精神和品质。第二要注意想象作文的新颖独创性。写想象作文，更重在培养孩子的发散思维，使想象具有新颖性和独创性。另外要注意想象的合理性。想象的形象无论多么新奇，但构成新形象的材料总是来源于客观现实。因此，写想象作文，要注意所想象的形象的情理性，避免学生在想象作文中的“假、大、空”脱离生活现象。
恐龙灭绝原因分析的想象作文【五】
在两亿年前，曾经有着一群霸主驰骋在地球上，它们形态各异，习性也各不相同，它们就是人类以前，地球的主人——恐龙。但不知为什么，恐龙这一词竟奇迹般得从历史的篇章里消失了。对此，人们众说纷云，陨石撞击，食物中毒……这一个又一个猜测充满了根据，却始终徘徊在“恐龙灭绝”这一框框里。虽然人们都在猜测着恐龙是如何灭绝的，但我却固执地认为恐龙并没有灭绝，只是进化成了我们身边的生物。 或许有人会说这是无稽之谈，恐龙早就灭绝了。但我们谁又真正看到过恐龙灭绝呢？所以我们不能否定恐龙进化后的存在。也许它和猿人一样虽然原样不在了，但它们却在进化中进化出了新的.种类。就像三角龙与犀牛一样，三角龙也许在时代的变迁与生活的需要中逐渐将头上两根如利剑般锋利的尖角退化了，容貌与体形也改变了，就成了如今的犀牛。
在自身或外界因素的影响下，一切生物都有变异的可能，包括恐龙和人。谁能肯定以前的梁龙不是现今的大象或长颈鹿？以前的鱼龙不是现今的海豚……大千世界，无奇不有，世界是奇妙的，生物本身更是奥妙无穷，我们不能轻易否定一个理论，也不能随意信服某一事物。
恐龙灭绝猜测众多，无可否认，恐龙时代肯定发生过自然灾害，但并不表明恐龙就此绝种。就算是自然力量让恐龙灭绝了，但为什么比恐龙微小、脆弱的生命都存活了下来呢？智慧？还是“武装”？
与其说恐龙灭绝是因为陨石撞击等，我宁愿固执地认为恐龙并没有绝种，只是进化成了另一种类。恐龙永远是个永恒的话题，在没有任何记录的情况下，就要靠人类自己去想象，去开拓。终有一天，恐龙之谜会被揭开，被公众于世，也许那时，人类已进化成了另一种新的种类！
