四年级描写公鸡明贬实褒的作文【一】
鸭子在小溪旁边散步，这个时候公鸡也出来散步，在那儿正巧遇到了鸭子。公鸡看见鸭子走路左右摇摆着身躯，样子很难看。“你看你走路的姿势，”公鸡嘲笑鸭子说，“一扭一扭的，还走得那么慢，丑死了。”公鸡说完就学着鸭子走路的姿势走起路来。鸭子听见了，“扑通”一声跳进了小溪里。然后不紧不慢地说：“公鸡大哥，你看我还能在水里游一两下，你要是有本事就在水里游两下！”说完就在水里惬意的游泳。公鸡听了，顿时脸比他的大红冠子还红呢！从此以后，公鸡再也不敢嘲笑森林其他小动物的缺点了。
不要嘲笑别人的`缺点，这是人人应该做的。我们在学校里也不要只看到别人的缺点，而是要看别人的优点。
四年级描写公鸡明贬实褒的作文【二】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
四年级描写公鸡明贬实褒的作文【三】
一天，公鸡在散步。忽然，他听见鸭子在叫：救命啊！救命啊！
公鸡向着声音跑去。他看见狐狸背着一个袋子正向着这边走来。公鸡迎面走上去，问狐狸：这袋子里装的是什么呀？狡猾的狐狸眼珠子咕噜直转，说话东拉西扯，就是没有回答公鸡的问题。公鸡心想：狐狸这个坏家伙一定不会做什么好事。但是，现在问了，狐狸也不愿意说出事实。
这时候，公鸡灵机一动，它向狐狸告了别。然后在不远处用自己最大的力气，在很短的时间内挖了个很深的洞，还在洞里放了一些香香的肉。然后跑回去问狐狸：狐狸先生，你想不想吃肉啊？狐狸一听，谗得口水都流了出来，忙问公鸡：我的好兄弟，快告诉我肉在哪里？公鸡指了指那个洞。
狐狸伸长脖子，正好一阵风带着肉香飘了过来。狐狸迫不及待，只用了两三秒钟就奔到了洞前，连袋子也忘了拿。
公鸡马上打开袋子，救出了鸭子。而狐狸呢，却因为贪吃，不小心滑进了洞里再也爬不上来了。
四年级描写公鸡明贬实褒的作文【四】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
四年级描写公鸡明贬实褒的作文【五】
皮皮是一只即好说谎话，又很调皮的公鸡。有一次，它听孔雀老师说：“只有母鸡才会下蛋，公鸡不会下蛋呦!”皮皮觉得这是展现自己本领的时候了，他对孔雀老师说：“谁说公鸡不会下蛋的?我就会下蛋，今天是星期五，星期一你们就来看我下的蛋吧。”
星期六到了，皮皮一直想下蛋，但是就是下不出来。星期一到了，大家都快来了，可是皮皮还没有下出蛋。皮皮想：这可怎么办呢?突然，它听见隔壁的母鸡大婶叫了起来：“咯咯哒，咯咯哒······”皮皮眼睛骨碌一转，想出了一个好办法：它想先把母鸡大婶下的'蛋借过来用一用，然后再还回去。到了母鸡大婶的家它正好进屋里面去了皮皮飞快地拿起蛋就跑回家去了。
它的朋友和老师来了，它把蛋拿给朋友和老师看。朋友们叽叽喳喳的讨论起来，老师则睁大眼睛的看着，突然，母鸡大婶来了，一边走来一边说：“你个调皮蛋，拿我的蛋干什么!”皮皮赶紧把蛋往朋友怀里塞，然后回屋把门锁上了。外面的老师和朋友们得知皮皮又骗了它们都在外面说他是“说谎大王”，都气愤的回家去了。从此以后，没有动物跟他做朋友了。
听了这个故事大家以后不能在说谎了!
四年级描写公鸡明贬实褒的作文【六】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
