有你就很好作文【一】
----题记
闲暇的午后，一个人坐在书吧靠窗的位置，阳光透过大大的玻璃窗，照在身上，暖暖的。人很少，老板的音响里小声的单曲循环着梦然演唱的“有你，就好”。老板是想到谁了吗？一定是的！一定是想到那个给他温暖的爱人了吧，看着他嘴角上扬的弧度就知道，那个人，他一定爱到了心底！
不由的，心情大好；不由的，也扬起了微笑！阳光暖暖，歌声暖暖，心也暖暖！
望着窗外匆匆的人群，此刻的你，也在忙碌吧！当你知道，我正享受在这样温暖的时光里，会不会说：你太奢侈了！我想，你一定会说的。而且，你一定还会说：好想，此刻，陪在你身旁！
一直是个喜欢安静的女子，素心如简，淡淡的生活在自己的世界里。许是生性本就忧郁，且多愁善感，有时会莫名的忧伤，有时会莫名的失落。因不善言辞和表达，所以会在安静的夜里，轻拈一缕月光植入幽词千阙，在心底荡一叶心舟漂流于烟波万里。
闲暇之余，与文字结了缘。所有的念与想都在一字、一句、一行疏简的文字里绽开了柔柔的暖香，亦诠释着我心中的希翼与梦想。许本就是一个薄凉的女子，文字里也总是浅舞着淡淡的忧伤。
那天，看见我的文字：“就只想：一个人，一本书，一杯茶，一帘梦。寂寞着，安然着，明媚着，忧伤着；不追问，不强求；淡淡的做着自己，冷暖自知！”。默默的你给了我一个表情，我知道那是你的懂得，是你对我的疼惜！回你一个微笑，我知道你也懂得！茫茫人海，因文字而与你遇见，文字里的你我相遇便是相知！静坐流年，我们用心感悟着春的温暖和希望，夏的炽热和绚烂，秋的丰盈和零落，冬的'清冽和静寂。经过岁月的沉淀，我们的情谊在默默地相惜相伴里，因为彼此懂得，即使不语，我们依然会心有灵犀。
陌上红尘，相遇的美丽眩晕了我的双眼，一地的柔情掩盖了我无尽的忧伤。在相逢的渡口，你牵我，渡过那隔世的银河，拨开那千重的迷雾，于我的眉眼，你的心间，印下那不变的诺言。从此空气里流动着一种叫思念的幸福，从此在所有的日子里，浅唱低吟的，都是你我间默然相知的牵挂！
佛说：前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。传说中那个美丽的富家女子，舍弃一切，在佛前求得了五百年，只为看她心爱的男子一眼！花开五百年，花落五百年，千年之间，只为守候他的到来。是否，我们也正因为有着这样的缘分，今生我们才会遇见？如若相遇是早已注定，那么，今生，我定会倾尽一生来珍惜！
真正对你好的人，一辈子，也不会遇到几个。茫茫人海，走进你生命的人很多，走入内心的却很少；芸芸众生，相伴一程的情不计其数，相守一生的却屈指可数。相逢是缘，驻足流连的才是风景；擦肩是客，触动心灵才能生情。最真实的感动，是风雨中的同心同行；最贴心的感情，是心灵的相吸相映。生命的驿站里，只要有那么一个人默默无言的守候，心甘情愿陪同，无怨的分担着忧愁，无私的给予着所求。陪伴于无言是踏实的心空，珍藏于心间是紧握的情缘。
我知道，你就是那个无条件爱着我，默默陪着我，珍惜着我的人！
谁把我的一生，妥善的收藏？明媚与忧伤，都放在心上，谁会珍惜我的坚强？好不与好，都捧在手掌。谁会爱上我的善良，读懂我心底的伤，愿意给我温暖的阳光？谁陪我一起，把岁月观赏，一起看人生的戏幕收场，天涯地角，不相忘？
我知道，你就是那个把我一生温柔而妥善收藏，用心疼着我，爱着我的人。不管我是怎么的任性，怎么的忧伤，你都会把我珍藏在心底，天涯永不相忘！
知情且解语，知心且懂情！因懂得而不离不弃，因真诚而相惜永恒！
捻一片落花，掬一抹月色，把你吟进我淡淡忧伤的文字里。一曲清歌，唱不尽缱绻情长，一脉相思，望不断秋水天长！
红尘摆渡，相约而行，一生有你，一世相随。
红尘有你，便是温暖。心中有爱，不再孤单。
白落梅说：世间所有相遇都是久别重逢。
我知道，我们重逢早已注定！遇见，温暖了彼此的生命。美好岁月，不需要多么的灿烂，只要，静静的相守着，默默地牵念着，如此，就好。在，有你、有我的地方，静坐流年，携手并肩，如此，便足。
一首歌曲惹相思，芳心难锁意痴痴！
我想你了，知道吗？
此刻，我的心情，你是否能感知呢？
扬着幸福的微笑，起身离开书吧，单曲仍然循环着：给我温暖的拥抱，不管明天会怎样，淡淡的笑，多么美好，全部停在这一秒。什么现实都不重要，只要你在我身旁，骑单车，看云朵，就这么相爱着。你知不知道，我只想要，你暖暖的拥抱。我愿意陪你，我愿意爱你，我愿意和你一起到老。我们很渺小，时间很少，不想浪费掉，听你的心跳，闻你的味道，只要有你在就很好！
有你就很好作文【二】
无论是在学校还是在社会上，说到作文，大家当然都很熟悉。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。你知道如何写一篇作文来规范它吗？下面是我们班主任边肖编的很有型的作文。欢迎分享。
学生常说:班主任很淡定，不在乎学生的感受。但是，我们班主任不一样。想知道的请看！
我们班主任介绍:
我们班的班主任是一位中年妇女。她叫江红，我们叫她江小姐。她有一个六年级的女儿，很娇气。但是江老师还是会保护她，很爱她，因为姐姐只有妈妈陪着，爸爸已经离开她了。对我来说就这些了。请看下面。
默认情况下，图像1:
那天，我正在上语文课。老师看着一个同学不停地说话，做着小动作。老师忍着，盯着他看了很久。他还在玩。老师很想忍，但是那个男生太可恶了，根本不听课。于是，老师走过来，正要拿着书打那个男生。突然，老师闭上了眼睛，她觉得不舒服。但是，为了不让男生挡住自己的脸，老师还是打了起来。“呜呜呜。”只听到全班的笑声和一个男生的哭声。老师认为他给了那个淘气的男孩一个教训，但是他却打了那个男孩旁边的'人。老师不好意思地摸了摸哭泣男孩的头，说:“对不起，我打错了，可以吗？”这是老师的错误。
形象二，和蔼可亲:
我们班有个同学在玩滑板的时候摔断了手。他必须住院，所以他休学了一段时间。我们上了很多课，一直期待着他的到来。但是过了两个月，他还没来。终于，那天，他被妈妈送到了学校。所有的学生都热烈欢迎他，每个人都鼓掌，他的“好哥们”都拥抱他，但我们可以看到他的手还没有完全康复，所以每个人都小心翼翼地不让他受伤。这时，班主任来了，看见班主任说:“嗨，王津元，你来了！”还招招手，我们班的同学都忍不住笑了。这就是老师的和蔼可亲。
这是我们的班主任。虽然她很老了，但我们还是觉得她是个年轻的大姐姐！
有你就很好作文【三】
有一回上课时，男同学郑宇星拍了拍前座的椅背，等前座的吴家豪回过头来，他又站起来，对吴家豪悄悄的耳语了几句，吴家豪立刻转过身去，目不转睛地盯着老师，身体坐得非常端正。这一情景正巧被时时老师敏捷地“捕捉”到了，他温和地对郑宇星问到：“你上课和同学讲话，在讲什么呀？”郑宇星手足无措地回答首：“我、我告诉吴家豪：‘上课不要做自己的事，眼睛盯紧黑板……’”“你这样，很好，但是，如果人人都这样，课堂上不就一片乱哄哄的吗？我们尽量用手势来表达，好吗？”时老师友好的'建议道。
我认为，这句简短的口头禅，不仅代表着时老师的看事全面，明察秋毫，而且更重要的是，它意味着时老师对同学们的平起平坐和尊重。
有你就很好作文【四】
同性，两个妈妈，两个娃娃，没有。（我知道这很烂。）故事我觉得还是挺好的，这被提名了最佳影片还是最佳网友原创投递剧本来着。
对此我只想谈一下马克鲁弗洛的角色：虽然可能有不少人会觉得，嘿，朱利安摩尔性趣来了，马克鲁弗洛有什么办法，他也只是食色性也，毕竟一个40多50的大叔还能和自家餐馆20多岁的小妹妹战个痛快淋漓还让女方食髓知味，能看出他可是老骥伏枥志在千里的水平耶。说到底出轨的还是朱利安摩尔不是马克嘛。那就更勿论两个孩子鄙视他的片段了，看着马克在玻璃窗外被自己的儿子鄙视地瞧着还端饭盘走了免得看到，这还是挺伤心的'。
但问题是，事情永远不会是那么，顺利的，这片我觉得最好的部分是在于，没有让马克回头就当了个便宜老爸，虽然他是享受了几天天伦之乐，但是他至始至终是被隔绝在这个蕾丝边家庭以外的，不管你是不是这么觉得。
儿子和女儿的角色对这个爸爸是截然不同的，当然这很容易地可以解读为女儿喜欢爸爸，儿子喜欢妈妈的情况，但是除了这点喜欢之外，马克的角色在这个家庭里根本一点基础和发展空间都没有。
以至于后来马克对这个家庭的影响越来越大，分别体现在跟朱利安摩尔上床，带女儿骑上了她本来永远不可能被允许骑的摩托车，影响了（我觉得是）儿子让他对损友说不，我会觉得，这是雄性本能的不断发挥致使他这个根本意义上的外来者开始掌握和控制这个家庭了。最能证明此想法的例子就是当他带女儿骑车回来，禁止女儿骑摩托车的安妮特都火了，而马克却还是嬉皮笑脸。她当然应该火，这不是控制欲过剩，这是一家之主在自家妇孺弱小身处潜在危机当中所展示出来的本能，也是一种雄性本能吧。至此两雄相遇，马克被扫地出门（或者说他从来没进过这同性家庭的门）是必然的结局了。
如果朱利安就此被掰直，马克当家做主，安妮特气愤而走，儿子女儿真正体验父亲味道。慢着，听着就不对劲。也不可能。凭马克这样的浪子本性，他也不会是一个好爸爸，起码在担任爸爸的角色中，不会当得比循规蹈矩当医生的安妮特更好。所以我觉得，马克最后的结局，其实也只是和他人生中发生过的无数次的故事一样————是因为他自己的浪子本性所致。
而从而反衬出，同性恋家庭也能像一般家庭那样能建立在稳固坚实的基础上，能抵御第三者的破坏，我想也正正是这部同性恋片所引领出来的正能量。告诉别人，虽然我们这样的家庭是少数，但是家庭中的同性恋对维护这个家庭的决心和力量，都是与其他人类一致无异的。
