一天,小明想去公园玩。他拿着一根香蕉,一边走一边吃。半路上,小明把香蕉皮随手一扔,头也不回地走了。
正好小红出门去玩儿,她看到小明把香蕉皮扔到地上,头都不回。于是,她跑上前,语重心长地劝小明:“小明,你这样做是不对的。如果每个人都把垃圾丢在地上,垃圾桶不是一点用都没了吗?这条路还会这样干净、整洁吗?如果有人踩到你丢的香蕉皮,这样是很容易就会滑倒的。”小明听了小红的话,红着脸,低下头,双手揉着衣角,惭愧地说:“我明白了,以后我再也不乱扔垃圾了。”说完,小明弯下腰,捡起香蕉皮,走到垃圾桶旁边,把香蕉皮扔进了垃圾桶。
从此以后,小明不仅自己不乱扔垃圾,还和小红一起当起了小区“小小卫生宣传员。”
“你来,坐在这边一点,让我可以看到你的脸,不必太清楚。我们可以说说话,或者什么也不做只喝完这杯茶,我有一盒拆了一半的烟,我习惯与人分享烟草和酒。如果你不介意我准备好讲一个故事给你了。也许我们能慢一点开始。”
人们总是容易对爱情产生期待的,即便是在憎恨的人也曾期待过。它不是一件总在发生的事,但总会发生。
我说不清我有没有爱上过什么人,但我想总该有。过去的如果要被否定,那么就是下一个。听起来荒腔走板,可这是大多数人的常态,他们是被爱情选择的,而不是选择了什么爱情。
而我,是的,如你所见。我在爱上什么人的时候充满了丰沛,像是关进去了一个潦倒的诗人,也许写不好文字,但情绪是真实的,比专业的人逊色一些又比门外汉投入一些。
你对情人说什么呢?大同小异吧,可我老在说月亮。月亮,那是分裂出来的灵魂的另一半,因为离我太遥远了,才想要把爱的一部分转交给月亮。“你抬头看月亮。”我都爱过谁,都对他们这么讲。我骨子里的毫不讲理的温柔和没有征兆的喜怒都在月亮上,看不见月亮的人也在月亮上。
我没有和谁共享过月亮,那只是衡量我爱情的千分尺,要你看到它赤诚,坦白,坚硬。而不在晚上的\'时候,它只是个石头,分布着环形山和荒原,每一个都是秘辛,没人和我分享。我不允许有人来染指我的臆想。
我毫不讲理地爱月亮,也毫不讲理地分担给别人我的月亮。告诉他们这里有环形山和荒原,只是无关浪漫。说爱如果太稀薄,那月亮大概好懂一些。若不然,你还能看到它。
“你抬头看月亮。”那是我的墓穴,我的墓志铭,你要是看不到温柔,就不要出席我的葬礼。你不能评价它,你只能说,是这样,我懂了。
这没有道理可讲,谈论爱情和谈论永恒一样都是误解,光在天上和在心里都是一无所知的,要等到死后才得以分辨。我交付给你的光从出发那一刻开始就是隔着光年距离的,但依然存在。就像你左手的物质和右手的物质来自宇宙爆炸的两颗星云,你看不到开始,也就无从揣测它如何消亡,那是大不敬。
月亮不会消亡,所以我从不独爱一人。
撒旦是这样教给我的,而我也全部交给你。
“这个故事不太长,但也不短,刚好够你听完睡个好觉。我不祝你晚安,夜晚是魔鬼的吻手礼,不要错过它。去和爱缠斗吧,教会人类造物的不是从上帝。”
第一次读毛姆的小说,没有想到能在很短的时间里读完,大概他的小说有能让人一口气读下去的魅力。在许多人的理解中“月亮”是指艺术,是梦想,是诗和远方,而“六便士”是平凡,是世俗,是俯拾即是的生活。
我们大多选择了眼前的安逸忘掉了内心深处的梦想。但是在毛姆的笔下,就有这样一个不同寻常的人,查尔斯斯特里克兰德。他拥有我们期望的物质生活,但是却并没有沉湎其中,他听从了自己内心深处的召唤,舍弃了优渥的生活,向着心中的理想奋勇前行,不得不说的是,他这一放弃让家庭因此分崩离析,妻子不得不接受他的离开,甚至毁掉另一个家庭的生活,他的这种生活方式实在让绝大多数人无法苟同。包括我也十分厌恶这类人,但不能否认的是,他对艺术的追求和离开现有生活的勇气,是令人敬佩的。
“做自己最想做的事,生活在自己喜欢的.环境里,淡泊宁静,与世无争,这难道是糟蹋自己吗?与此相反,做一个著名的外科医生,年薪一万镑,娶一位美丽的妻子,就是成功吗?我想,这一切都取决于一个人如何看待生活的意义,取决于他认为对社会应尽什么义务,对自己有什么要求。”对于大多数人来说,追求安逸的生活无可厚非,但对于这本书的原型高更来说,他宁愿不要生活也要紧紧的抓住心中那个梦,那是他的“月亮”。
“如果在画室里单枪匹马和上帝的天使孤注一掷地扭打在一起,那他从来没有让任何人窥见他鼻青脸肿的样子。”作者很少写主人公是如何作画的,却用这样的文字来让我想象这位天才对于绘画的专情,这大概也是对高更一生的注解。
书中几乎都是以一个第三人称的角度来描述这位天才,“我”是主人公的朋友,会对主人公安慰,也会从另一个角度诉说看法这也会让我们切身感受感受他的悲与喜,理解他的所作所为。
这段话也引起我的共鸣:“我们设法把我们心里的珍宝转送给别人,求他们慈悲为怀,但是他们却没有能力接受它们,于是我们只好孤独的前行,肩并肩走而不能一起走,无法了解我们的同胞,我们的同胞也无法了解我们。”每个人都是孤独的,每个人也是不同的,无论是选择六便士还是月亮都是自己的选择,都应该被接受。
我十分佩服那些不顾一切坚持自己梦想并不断付出努力的人,他们也许不被人理解,不被人看好,在迷茫的黑夜中,俯拾即是六便士,他们却抬头看见了月亮。
不论世事如何变化,愿你找到自己的月亮。
星期五的上午上体育课,老师让二年三班的同学们踢球。看,小刚踢得多卖力呀!他已经满头大汗了。
中场休息到了,小刚一脚站在球上,一脚站在地上,随手拿起红领巾擦汗。正在这个时候,小红从教学楼里面走了过来。第一眼就看见小刚拿红领巾擦汗。于是,小红飞快地跑了过去对小刚认真地说:“你不能用红领巾擦汗,要拿毛巾擦汗。”小刚很惊讶。这时小红一把把红邻巾夺了过来,对小刚说:“红领巾是国旗的一角,红领巾和国旗都是用烈士的\'鲜血染成的。我们应该珍惜和爱护红领巾和国旗。”这时小刚把脚从足球上放了下来,他叹了口气显得很不好意思,对小红说:“对不起,我知道错了。我以后一定珍惜和爱护红领巾。”
于是,小刚又把红领巾戴在了胸前。小红把自己的毛巾给了小刚擦汗。这时球赛又开始了,小红跑去当啦啦队,给小刚加油。
当一个人走出襁褓,看到大千世界的坎坷,看到成功之路的漫长,看到命运未卜的未来,但仍然能高喊出一声我能,他便拥有了超越平凡的灵魂。
也许这一句“我能”不能够冲破人生中的种种困难,不能为多变的人生指明方向,不能为晖暗阴霾的未来打开明灯,但这是一种自信的力量,一种勇于梦想,成就希望的奇伟力量。
有自信,越王没勾践怎能砍断吴王的金戈?没有自信,区区西秦如何东出函谷而一统天下?没有自信,百二秦关怎能更换上楚项的旗号?没有自信,成吉思汗的铁骑又如何能踏上多瑙河的土地?
人生好似一场战争,时而平稳顺利,时而坎坷残酷;时间的枷锁捆绑着无限的理想,但我们不能够冲破枷锁,解放生命吗?不能对自己的梦想高喊一声我能吗?不能让有限的时间绽放出无限的价值吗?
多少人的心灵中,“我能”充盈着他们的血肉,羸弱的躯体,奇幻的梦想,一个坚信我能的人可能迷茫吗?那远古的\'猿人,千千万万的成功者,书写了一个个传奇,好似飞翔在广袤天空,伫立于七彩彩虹,奔腾于无边平原,遨游于璀璨星空。
yes,i can。李阳曾这样勉励自己。而今日的我们呢?我们其实已经成为“我能”的铁杆执行者,回想幼时的呀呀学语,逐步走向自立的过程……
蓦然回首,难道这不是人的一种良好品质吗?今日的你我如何来实现美好未来呢?
我能!
“同学们好,这节课是作文讲评课。请大家做好上课准备。”接着老师拿出几本作文本,说:“这些同学写的非常好,希望同学们下课时去看看他们写的作文。”老师说完话,就一边念名字,一边把本子发到个人的手中。得到作文本的同学别提有多高兴了。吴老师手中的作文本越来越少了,我的心跳也越来越快,可是还没有我的。最后一本了,我的心霎时提到了嗓眼里。不是我的。我那失望的心情无法形容。
吴老师刚才念了我同桌同学的名字,我认真阅读了她的作文。看完了她的作文后,我认为:她写的\'作文确实好,反映了主题思想,语句通顺,内容丰富。
回到家里,我反复思考应该怎样把作文写好。我翻出了一大堆作文辅导书、VCD光盘等资料,这些资料我从来没有认真看内容,没有深刻理解,只是看了个皮、读了个题。每次写作文敷衍了事,一点儿也不动脑筋。老师辅导我们写作文,我没有真正地理解意思,不懂也不问。白天只顾着玩,不做作业,到了晚上困倦的时候才做作业,这样怎能把作文写好呢?我决心上课认真听老师讲,不懂就问,虚心请教。在家每星期看三篇作文,每看完一篇文章要总结出这篇文章是怎样反映主题思想的,每一段写的是什么,用了一些什么好词佳句和修辞手法。在每次写作文的时候,把老师辅导的和从书中学到的知识运用到自己的作文当中,学会发挥自己的想象力,掌握主要内容哪些应该详写,哪些应该略写。每次写作文
要先写草稿,认真修改,细心地抄到作文本上。有一次,写《接力赛跑》作文,写完后,我觉得不好,觉得比赛过程写得不够精彩,就进行了修改,修改后,我还是觉得不好,觉得比赛过程写得不够激烈,又进行了修改。我反复修改,直到我觉得改得满意的时候,都已经12点多了,我还是坚持认真地把作文抄到本子上。我坚信:我一定会成功。
到发作文本的日子了,吴老师照例念出写得好的同学名字来。在这些名字当中,就有我的。有志者事竟成。我要再接再厉,把作文写得更加完好。
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