你是一方荒冢,埋葬了一段历史。残垣断壁是你的墓碑,时间在上面书写着铭文,写下了一个国家、一个王朝的荣与辱。
你曾经以一个王者的姿态俯视着大地,富丽堂皇,气势恢弘。你活在法国文豪雨果的赞誉里,活在俄国沙皇夜夜的梦里,活在世人惊叹的眼神里。
你戴着历史的冠冕,你是一个奇迹,是一个国家的荣耀。
漫步在荒草湮没的小径,我想着几百年前的这里是否留下过哪位公主“霓裳羽衣”的翩跹?阴雨的天气里,可曾在浓绿的树阴下飘过“梨园旧雨”的'怅惘?多少历史上如雷贯耳的名家在这里挥毫泼墨?
你曾经将历史的精华浓缩汇聚成你引以为荣的神韵,可一切如美妙的梦境突然被击成碎片,刹那间灰飞烟灭,一场血雨腥风呼啸而来席卷了大地。历史在这里忽然转了一个弯,昔日的一切荣耀,变成了一段屈辱的历史。
如今你所拥有的,只是片片汉白玉的“遗骨”,钢铁炮车碾过的伤痕,英法联军闪亮的军靴践踏过的脚印。连天的衰草掩盖不住战火烧焦的土地。你在冲天烈焰中崩塌,只留下遍地关于屈辱回忆的残骸。
圆明园,是你将那斑斑血泪化作映山红,红得那么浓,那么深;是你将那无尽的苦涩与悲痛孕育了这野山楂,那么酸涩,让人泪眼潸潸。始终忘了不,骆玉笙老艺人声泪俱下的高歌:“重整山河待后生!”圆明园,你曾让多少炎黄子孙撕裂自己的胸膛,手捧一腔热血责问苍天:“国魂何在?”
你已幻化成一段情结,萦绕着一个民族的荣辱史。
漫步在衰草湮没的小径,在这傍晚如血的残阳里,在如泣如诉的晚风中,我品读着你曾经的荣辱,勾画着你灿烂的未来。
一、表演的艺术只存在于演戏方面,演戏艺术是因了演员的表演而存在,表演是演员艺术家所独特具有的一种艺术手段,它是用演员自己的本身做工具来完成的。
二、表演艺术是通过演员——一个有健全体魄,经历了丰富的社会生活与政治生活的,掌握了一定表演技巧的艺术家——在一定对象之前,用他“演员”自己的身体,思想,感情和意志塑造出一个活生生的`人物形象,籍以启发观众对现实生活的了解,对真理的认识,更激励起观众的斗争情绪,鼓舞着观众的革命热情的一种艺术。
三、表演不能离开一定的观众而存在,没有观众“表演”就不存在了。
四、不要孤立的来表演生活,或片面的表现思想,而是表现一个完整的人,要表现一个人在一定的历史条件下,在特定的生活环境中,他的斗争和发展,要在独特的选定一个人的历史中的一个阶段里,展示其全部历史过程、成长过程,就是要通过一个人的典型事迹振奋人,启发人、教育人。
五、不要简单的表演一个人的善良与凶恶,勇敢与怯懦,要透过人物的阶级本质去挖掘他独特的性格。
这就是——死亡笼罩的战场吗?
恐惧攫紧了心脏。
只有双手还在不识时务地抖动着。
我迈入考场,周围是死一般的寂静。
这样的考场,这样的应试教育,能培养出真正的人才么,我想。
北大学生,应试教育做得够好了吧。哪个上北大的不是数一数二的尖子?可是仍然用硫酸泼熊。这不就是无数次考试考出的结果吗?可见考的出来的未必就是人才。
韩寒,80年代的优秀作家,在学校里是红灯高挂,还留过级。可是同时,他的小说《三重门》销售量却一直处于排行榜前列,半年就发行超过百万册。比尔盖茨,果断地弃学研制软件,最终成为首富。可见,考不出或者不去考的也未必就是脓包。
这样的考试真的起着什么至关重要的作用吗?看来似乎是的。因为老师啊家长啊的全部都说要好好学习,才能得到好工作,才能有出息……可是这些好好学习的跟不好好学习的人又怎么解释呢?不好好学习的他们没有出息吗?好好学习的他们又有出息吗?说应试教育真的起着什么至关重要的作用,看来不然吧。
那么,为什么还要大力推广这样的教育呢?为何中国的学生都是德智体美劳全面发展,又门门不精的学奴呢。
请问各位,一个人能否在同时进行数学家和历史学家的工作?既然每人都是社会里的.一颗螺丝钉,那么为什么还要去学做螺母呢。如果把欧美教育培养出的人和中国教育培养出的人进行对比,那么欧美教育培养出的就是样式不同的各种先进工具,每种不同,可以在不同环境发挥自己最大的作用;而中国教育培养出的就是件件一样的劣质瑞士军刀,件件都通,件件不精,就算到了某种环境,也不能发挥很好的效果。甚至瑞士军刀的其他功能会因为很少使用而生锈再也无法使用。
可惜,再怎么想,我也只是一介无名小卒,又怎能期盼蜉蝣撼树呢?中国的应试教育已经根生蒂固,短时间内是无法改变的了。
突然,提示钟声响起,距考试结束仅剩15分钟。低头看看试卷,依然一尘不染。
这就是——死亡笼罩的战场吗?
恐惧攫紧了心脏。
只有双手还在不识时务地抖动着。
周围是死一般的寂静。
那是我的校园,我从未发现这个地方有着奇特的芳香、清新的空气、陈旧的教学楼和那个洒满汗水的操场。我轻轻的踏着,加下有些软也有些硬,更换过多次的蓝拳王也如同前一个学期悲凉,它生锈了,下面的布也掉的零零散散,风中,还有那颗大树的亲切呼吸,它呼吸的同时,我也听见那场雪下的喘息。
那个三年级,是我记忆最深刻的,那场突如其来的大雪,使我记忆犹新。树上的白,车上的白,教学楼上的白至今仍历历在目,我们欢乐地在雪地里奔跑,用手去感受它们,“来,我们这样……”我们好几个女生扎在一堆又说又叫的,正在密谋意见好事。只见我们突然加快脚步,在草丛里抓出了一堆的大雪球,我们欢天喜地吧那一堆白合在一起,脸上的笑容渐渐变得猥琐和迫不及待起来。只听一声“揍你”,我们像屁股着火了似的',推着那个有一米高的大雪球跑到那个草坪上,“嘭”的一声,雪球在空中划过一条优美的弧线,当然对那些男生来说就绝对不是美丽的啦!正正的,在不远处便传来了一大批凄美的惨叫,我们又是一声大叫,顶着怒目圆睁的他们,不知自己有多开心!那些圆滚滚的小雪人哟~最后,我们还一起堆了一个小雪人放在班级门口。
“哎呀,怎么有水啊?”我在一边奇怪着,“噢,我天!怎么又下雨?”我不知往哪个方向跑了一会儿,但我的习惯告诉我,我就是应该在这里。想起刚刚的回忆,我蹲在这个熟悉的地方回想起来,三年级的那场雪真的好珍贵,总觉得还有点姗姗来迟,那可爱的小雪人好像在每个冬天都在我的脑海中渐渐变浓变浓。以前的我们多天真啊,一点点雪便能使我们快乐,一些老掉牙的笑话就可以让我们笑上好几天,那种孩子般稚嫩的我们应该还在吧。呵呵,看见“应该”我自己更加地迷茫。“哎呀!”我一把手拍在自己的脑袋上,“我今天是来拿书的呀!”
向老伯拿来钥匙,推开那扇有些掉漆的灰色大门,“吱嘎”一声,还是那样和谐的声音在耳畔回荡,经过一夜的大雨,教室里有些闷热,打开窗户,像在上学时那样趴在窗边看着那个施工已久的工地,雨声拍击着工人宿舍的房顶,很清新很有节奏,以前,我怎么没有发现?走过一张张桌子,看看地上有些发黑的地砖,还是跟以前一样,教室的桌子依旧像一条正在蠕动的蛇,老师的讲台桌上还堆着那些参差不齐的作业本。讲台?我似乎听见了什么。
我又想起了那个我回忆过不下N遍的KTV,那是五年级的事了。中午,我正在吃着开学第一份午餐,突然,耳边莫名其妙响起了一阵音乐声,我以为是楼下的工人在跳广场舞就没多想。后来,我发现讲台桌旁边又莫名其妙多了好多人,而且目的不明,我走上去一看,原来是一家免费的“量贩KTV”在六(2)班顺利开张。一首《逆战》成为了KTV的开场曲,现场的气氛立刻被调动了起来,有的在讲台上疯狂地甩着头,有的却绕场一周卖力的喊着:“朋友们,我们要high起来,这边的朋友们你们好!还有这边的朋友~让我们看到你们的双手,呜呜~”我们也欢乐的回应他,虽然已经五音不全,虽然已经闷热到极点,但我们还是舍不得离开。
我非常庆幸我会有这么一群那么有娱乐精神的同学,我特别爱他们,他们给我的六年画上了最绚丽的一笔,我的笑我的泪都是他们给予的,真的是一群快乐的精灵,快乐的代名词!
“喂!你拿了什么的东西,这么长时间啊!”老伯突然出现在我眼前,这时,我才想自己好像干了一些什么不正常的事,一边给老伯赔不是,一边往外走。那是那条小路,那种馥郁,那种亲切,伴我度过了生命中最美丽的六年!我在这里,和同学们一起成长;我在这里,向梦想发起进攻;我在这里,向小学六年说再见。跟那些珍贵的小二货们说再见,是一定会再相见!道别说的是珍重,我说的是感谢!道别说的是再见,我说的是别哭!道别是各奔东西,我说谢谢有你!
五年级:苏尹羚
两鬓银丝缕
当昔日还是个小孩的我们,看到为我们操透心的父母,双手粗糙,皮肤松弛,特别醒目的缕缕花发,会不会觉得自己长大了许多,而父母年迈了许多呢?
往日的一声声唠叨,一句句牵挂,一弯弯眼神,一寸寸安抚,全是父母那温厚的爱的精华啊!十几年的时光虽漫长,但是每一年,每一月,每一天,每一分,每一秒不都是在父母爱的呵护下成长的吗?就是这无微不至的呵护,才造就了我们的欢语笑颜,染就了他们两鬓的斑白呀!
永铭那美丽的.银发吧!
琴之声悠扬
我喜欢那悠扬的钢琴之音,喜欢沐浴于琴声的感觉。想象着纤长白皙的手指在黑白天地间的舞动,带动着胳膊画出蜿蜒的波浪;想象着音符所谱写的一幅幅动人的画面,公主和王子幸福的生活在一起;想象着……想象着……
哀宛的《天鹅之死》,浪漫的《秋日私语》,激越的《命运80》,欢快的《小步舞曲》,低沉的《威尼斯船歌》。仿佛,理查德克莱德曼,门德尔松等钢琴大师,在我面前表演献艺,似乎都认为自己是第一名。
钢琴之声已篆刻于我心。
夜幕嵌明月
说到月亮,话可就多了。白居易用“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓”来描写一轮弯月,苏轼用“明月几时有,把九问青天”来抒发思友怀乡之情,李商隐用“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”来表现自己对矢死不渝爱情的忠贞。
月光常常令人怀念故乡,思念亲友,是美好祝愿的寄托与象征。它也创造了“烟笼寒水月笼纱”的静谧和“我歌月徘徊”的意境,以及“月有阴情圆缺”的达观态度。这些都是月亮美的所在啊!就是因为这些美,才会有诗人们的动人诗篇啊!
……
美,太多了,就看你怎么去发现和领悟了。在历史的长河之中,虽然我们不能变得多么美丽可人,但是我们可以为信念而跋涉,去寻觅那薄雾之中淡淡的美丽!
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