改写不是想当然地瞎编胡扯,不能随意对诗中内容进行删改,更不能脱离原诗内容进行天马行空的自由创作。这里的“改”主要包含两方面的意思:一是改古诗语言为现代语言,使语言更浅白、流畅;二是根据诗意进行合理的想象和补白,使内容更形象、具体。如果脱离了原诗的内容乱改,写出的文章就会变味,就不符合作文要求,算跑题作文。讲授:把握原文内容,任何一种改写,无论内容或形式上的改变,都必须忠实于原文的主要内容、中心思想,否则就不是改写而是另外创作了。若想将古诗词进行真实而艺术地改写,再现原诗的意境,必先把握原诗的内容,确定重点。马致远《秋思》的主题思想是诗人怀才不遇的悲凉情怀,你却写得欢快,清新,与原诗格调不一致,就不会的分。
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整,详略得当;描写能具体生动,这也是写作记叙文的基本要求。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来,这就是记叙。记叙要求头绪清楚,交代明白,详略得当。用生动形象的语言,将人物或景物的状态具体的描绘出来,叫描写。描写要求具体生动,让读者感到如见其人,如临其境。具体的说可从以下几方面入手:
(1)要把“经过”部分分成几步,按照一定的顺序来写。
(2)要写清“经过”中的重要情节、场面给人如经其事、如睹其物之感。
(3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来,达到如见其人、如闻其声的效果。(可参阅作文中写一个人的方法)
我不相信会有永恒的感情,我也不相信有一个人可以陪你过一辈子。一辈子,那么长,有那么短,有的时候来不及道别,就再也没有机会说再见了,我们的一个转身,可能就是一辈子。我知道,二十出头的我没有资格来评价人生这个解不开的迷。我没有过一段轰轰烈烈的爱情,也没有什么的感情可以分享。唯有的只是一段没有开始的恋爱,这就是暗恋。
很多人都说暗恋是很心酸的,很苦的。其实不是,暗恋是最好的,是最简单的,你会因为他的一句话就可以让自己回味好久,会因为他的一个笑容就可以开心好久。喜欢他三年,上课会时不时的回头偷看他几眼,有时会不小心和他四目相对,然后会很尴尬的转头或者专做和后面的人说话。在走廊遇到,他会笑着跟你打招呼,心里就像开了花一样。每天去教室的唯一动力就是为了看到他,把他今天穿什么颜色的衣服记在脑海里,这样就可以在漫漫人海中一眼就将他认出来。到后来,连他穿什么衣服都不用记得,很自然的就可以再人堆里把他找到了。这段感情,绝对称得上刻苦铭心,因为我以后可能再也没有机会像喜欢他那样去喜欢别人了。高中毕业后,我们再也没有联系,我也打算把这段感情埋在心里,相信时间会帮我磨光那几年的回忆。可是,我还是错了,即使分道扬镳,即使断了联系,我还是会想起他,还是会忍不住的去点开他的朋友圈,去关注他的状态,了解他的生活。我不能把他丢在曾经的回忆里,我还是会把他带到我的生活中来,我还是回因为他的不开心而不开心,但是,我还是什么都做不了。就像《天空之城》里面的那句话,你的城市下雨了,我很想问你有没有带伞,但我没有,因为我怕你说没有我却无能为力,就像我爱你却不能给你陪伴。
如今的我再也找不到喜欢一个人的感觉了,好像我把我这辈子喜欢一个人的感情都永远了,已经忘记喜欢一个人的.感觉是什么了。有些人,错过了,就再也错过了。我不是不想去联系,而是不敢去联系,我怕他拿起手机听到我的声音之后已不记得我是谁了。这种痛彻心扉的感觉,我怕我承受不了,也承担不起。
后来,我明白了一件事,没有什么伤是时间治愈不了的,时间是磨灭往事最好的工具。回忆是留给时间的,我们要往前走,回忆只会让我们停留在过去,流年似水,一段往事,就算再美好,也会在淳淳流动的河流里渐渐流逝。你流过的每一滴眼泪,也该体现它们的价值,不能让那些眼泪白流。你怨他恨他或者还是爱着他也好,也已徒劳无功了,这路上,没有谁注定要永远陪着谁的,谁也不是谁的附属品,我们是注定有一段路是孤单的,是需要自己无论怎样,跌爬滚打都要走过去的,我们也只有咬紧牙关把它走完。
谁都有许多美好而不可触碰的回忆,而我们能做的,就是静静的等待时间去淡化,张小娴说,如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人,我们失去的岁月又有什么意义?一辈子,未来会发生什么事我们不知道,我们必须腾些位置给未来的那些对自己真心付出的人,你把往事淡忘,没人会怪你淡漠无情,这只是人生道路上我们掩盖自己伤疤的一个方法而已。
讲授:大胆想:诗歌的语言都是经过诗人精心锤炼之后的语言精华,它的诗句和内容之间不可能像叙事文一样连贯完整,所以它往往在语义上不一定是那么连贯,词语之间、诗句之间有时会有很大的跳跃或空白,这些正是需要我们在改写时特别关注,要努力发掘的东西。我们要围绕中心大胆想像。想像的根本是来源于现实,课前的资料与故事的背景,以及作者创作时内心的情感,只要是为表达诗词中心服务的,都是你想像的源泉。
独自一人骑着马走在乡间的小路上,马儿伴随着我漂泊它乡已经多日,它也渐渐瘦了下来,再没有往日的健壮与活力。路两道边的老树,毫无生气地呆立在那里,大多数绿叶早已不知所踪,剩下的几片枯黄的残叶,在秋风中摇摇欲坠,做着垂死挣扎。几根枯藤无力地缠绕着大树,发出哀伤的***,那扭曲着的打在树干上的结仿佛也打在我的心中,阵阵痛楚让我欲哭无泪。“吱—”天边传来一声乌鸦的叫声,显得如此凄凉,久久回荡在天地间,或许是觅食太少而太
饿了吧。我何尝不想放声大叫,把心中的忧愁倾泻出来呢?一阵令人疲倦的思乡情在悠远悠远的古道上。在哪儿,在哪儿,久久荡漾天幕上的玉白色的云,请寄去秋风颜色的思念??
两文从写作内容及整体思路上看,差别不大,然经过修改之后的升格文,却有化茧成蝶的效果。细细探究其亮点,主要表现在两方面:
1.侧重烘托,景物含情。虽是写美食,升格文却出人意料地引入了一段景物描写。无论是“麦海随风摇曳”的金黄画面,还是爷爷奶奶在风景中辛勤劳动的情景,均仿佛让人嗅到了清新的面香,品味到了面条里蕴含的那份美好情感。笔墨不多,却让文章大为添色。
2.反面迂回,突出主旨。升格文一改原文一味正面记叙的方式,在收束时将妈妈做面的情景,修改为“家里再也没有做过馒头与宽面”,顿时让人生出无限怀念。这种反面迂回的笔墨,让情节有了波澜,并且由物及人、由事入理地挖掘出了美食给自己带来的无限美好与幸福,自然地升华了主旨。两相比较,升格文真是漂亮了许多。
写人,让人物活起来,让人物的动作、话语、思想呈现在读者面前。比如,你要写一个人上楼梯很艰难,却只用他每次上楼梯都很艰难。这样的话语来概述,读者就无从知道怎样艰难,他上楼梯与别人上楼梯有什么不同等具体情况了。如果写成:他上楼梯前,双手抓住扶手站稳后,伸开右手托住右腿放在台阶上,再托起左腿扶上台阶,上一级台阶,重复一次。每挪动一步,他都要咬紧牙关。这段文字虽然没有出现艰难的字眼,但读者似乎看到了这个人上楼梯艰难的情景。写景,让景物动起来,使其具有人的情态,或呈现出自然的形态、天然的色质。比如,《从百草园到三味书屋》一文的主题是要表达对美好自由生活的向往,所以对百草园中的菜畦、石井栏、树木花草、藤蔓、小虫、小鸟,从静态到动态,从颜色到形状再到味道一一进行细致地描绘,一个普普通通的小园子在作者笔下充满了生机和欢乐,即使那些原本在生活中并不惹人喜爱的蜈蚣、斑蟊,也变得充满情趣。作者对自由快乐生活的向往之情,就洋溢在了文章的字里行间。假如只有百草园在那时却是我的乐园这样很笼统地表述,文章还有感染力吗?
描写具体来自仔细观察。对每一个描写对象的观察,都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个方面入手。例如:对一根头发的观察。我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发,银白银白的(视觉,似乎还带着妈妈的体温(感觉,拿在手上有一些粗糙的感觉(触觉,放到鼻尖子上有一股厨房的味道(嗅觉。只要调动所有感官,细心体察,就能描写得逼真、细腻,使文章具体形象,摇曳生辉了。
同学们,在前面的训练中我们学习了记一件事,掌握了记事文章的要求,初步学会了列提纲,今天我们来进一步学习如何将一件事写具体。
写文章时,边写边问自己有关人和事怎么样了,抓住引起人物和事件变化的前因后果,把故事的来龙去脉一步步追问清楚。俄国作家陀思妥夫斯基曾举出这样一个例子:有个小银元落在地上,他认为这话不够具体,应改为:有个小银元,从桌上滚了下来,在地上叮叮当当地跳着。为何要这样改呢?因为它具体形象地回答了:从哪里落的`?怎样落的?落地后的响声、动态怎样?同理,如果我们写夕阳西下,这样来追问:夕阳依着什么落下去的?怎样落的?给大地带来了什么变化?就可以写成:红彤彤的太阳,紧贴着崇山峻岭,一步三回头,慢慢下坠,万道余晖撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了,房子的百墙变成红的了,柳树的枝条变成黄的了。夕阳西下这一情景就更具体,更形象,更有色彩和气势了。写一次活动,也可以边写边问:活动地点在哪里?天气、环境怎样?活动的内容是什么?同学们干得怎样?谁表现得最好?为什么最好,到底是怎样***?***结果如何?这样一步步追问,就能具体地追出人物肖像、动作、语言、心理,事件的起因、发展、经过、结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。
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