写核武器作文的结尾【一】
上初三了踏进一个新的教室遇到了一些新的老师。各门各派的老师分别亮出珍藏已久的刀枪剑戟十八般兵器真是各有各的招数各有各的绝活使我们倍感新鲜受益匪浅。其中最有特色的大概要算是他们的口头禅了。
数学老师的“是什么”
——试探虚实的弓箭
数学老师身材比较高挑她常挂在嘴边的一句便是：“是什么”开始大家对这半路***出的程咬金感到不知所措一个个张口结舌。数学老师笑了笑原来她是想试探一下我们上节课学了多少。大家顿悟之后惭愧无比教室里立刻响起哗啦哗啦的翻书声。一次次的“是什么”一次次的醒悟与惭愧让我们把那些一知半解的问题理解的更加透彻。
科学老师的“怎么办”
——催人上进的铁鞭
科学老师是个急性子脾气又直每当有人犯了错误或未能回答出简单的问题她便急得胀红了脸劈头首出一句：“这也不会这怎么行?”一次科学同学们考得都不太理想老师指着一道道讲解过的题目一遍遍的说道：“你们该怎么办怎么办啊!”一声又一声的话似乎在指责我们仿佛是一条铁鞭抽打着我的心使我感到一阵阵的直责和内疚。
语文老师的“要有信心”
——给予自信的良药
语文老师他是一个很严肃的老师。他虽然不是我们班的班主任。但是每当我们的言行有什么不规犯的时候他总是不惜利用上课的宝贵时间让我们认识和纠正不规犯的行为而且总是会说：“大家只要不丧失信心相信自己。认真的听好课做好力所能及的事就可以不断的获得进步。”而这小小的进步总能给我信心和动力让我一直坚持学习。
历史老师的“知道吗”
——独成一派的宝剑
由于历史老师的教学方式一派独成与众不同就好像一锅大杂烩里面包含着五花八门方方面面的知识时不时讲出一个笑话来调节一下气氛使课堂上充满笑声也深受同学们的欢迎他不是像别的老师一样上课铃一响就说把书翻到第几页而是会问我们最近发生的事情问我们知不知道这个知不知道那个谈到的话题都引起同学们的关注和讨论。在同学们的眼里他也许根本就不是一个老师而是一个上知天文下懂地理的新闻播报员。 这一句句口头禅饱含了浓浓的关爱之意激励着我们不断进步。
写核武器作文的结尾【二】
读了《永别了，武器》使人明白战争是一个屠宰场，人们在战争中看不到任何光荣、辉煌的事。
这部作品在美国当代战争题材作品中有着一定地位，在纷繁复杂的新世纪，我们可以从它得到很多有益的启示和借鉴，战争是人类文明史不可分割的部分，帮助我们解读历史，认识人类发展的轨迹。他在作品里主人公的勇敢与情感中表现了对人性的尊重。从某种意义上说，和平也是由战争收获来的，战争的胜利不仅表现在战争本身的胜利，也表现在一种自由民主对一种邪恶专制的胜利，从而使其走向理性的道路。人类历史本身就是一部战争史，期间发生的一切事件都是相互作用、相互制约、相互影响的。战争二字的含义较为宽广。
如今提倡和平与发展的氛围下，怎样看待战争这个概念以及它的生存和发展，是我们每一个爱好和平的民族所不断探索和实践的课题。海明威擅于描绘战争，读了《永别了，武器》使人明白战争是一个屠宰场，人们在战争中看不到任何光荣、辉煌的事。揭示了那场荒唐战争留给青年一代难以愈合的精神创伤。这部小说在美国两次被拍成电影，在世界许多大学成了专门研究的课题、作品让人们感觉到美与恶，给人以感情上和意识上的认可与否定。在历史发展长河中，它依然焕发着永不泯灭的光辉，在我们的精神里共鸣。海明威不是一个社会主义者，对战争除了诅咒之外无法指出消灭帝国主义战争的正确途径，关于全世界人民如何团结起来彻底消灭帝国主义战争根源这一点在他的作品中没有体现，给读者留下一些遗憾。
一个告别了武器的人，不是敌人的俘虏，就是爱的俘虏。我不是不善于自我保护，实在是一个放弃自我保护的人。就如同生命的数据库，已经不需要进入的密码，随时都可以打开全部程序，可以读出全部的文件。我说的俘虏，就是这个意义上的俘虏。当我把自我放到阳光下的时侯，我明白从此不能有所伪装，隐蔽的日子一想起就令人不安。当我意识到抗拒的无奈，有多少时间无可挽回，有多少记忆渐渐从内心淡出。说到底，俘虏就是一个不能抵挡伤害的人，就是要有足够的勇气放弃希望，必须承受生存的全部压力。本来，在属于个人的空间，可以沉浸于独自的幻想，可以从尘埃里开出虚拟的花朵。而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能，只有不断地净化内心世界。
写核武器作文的结尾【三】
永别了武器，是海明威早期的作品，这本自传似的'小说发表于1929年。作品的时代背景是第一次世界大战胶着时期，在意大利发生的故事。主人公亨利中尉，是一名美国志愿者，参加盟国与德国的战斗。意大利在第一次世界大战是站在盟国一方，抗击德国阵营。
亨利是战地医院救护车队的中尉，负责战地救护。非作战人员亨利一直没有体验到战争的残酷，并在医院里谈起了恋爱，与英国籍的女护士凯瑟琳相好。
此时，德军开始了进攻，亨利中尉带领救护队投入前方的救助行动。正等待开饭时，一颗炮弹落在附近，亨利被炸伤了左腿。还没开始就被救护送到医院，中尉就这么窝囊地退出战斗。
在米兰养伤期间，刚巧护士凯瑟琳也被调到米兰亨利住的这家医院，上帝视乎很眷顾亨利中尉。前方战火纷飞，后方两位异国参战青年男女在米兰医院缠绵。整个养伤期间，有美国的家人给他寄来大把的美金，让亨利可以在米兰看画展，听歌剧，参加派对，亨利享受着浪漫地爱情，生活富足而奢侈。
腿伤痊愈了，职责所在的亨利必须重返前线。离开米兰之前，亨利在凯瑟琳陪同下去枪店买了支勃朗宁枪，为了凯瑟琳，必须活着回来。不知道是否因红十字的缘故，军衔中尉的亨利居然没有配枪，要自己花钱买。
武器，出现了。带着这把枪，和对凯瑟琳的依恋。亨利投入了前线的救护工作。战场局势对意大利不利，溃败发生了。
亨利带着两台救护车混杂在撤退的大队里缓慢撤退。道路被拥挤的队伍堵塞着，几天没有走多远，这样下肯定没出路，亨利决定带着车辆离开大路，寻找别的出路。在路上碰到三个掉队的散兵要求搭车，中尉大方地接纳了。撤退中，汽车不幸陷入泥泞。亨利中尉命令散兵们下来推车。尽努力，车子还是无法摆脱。其中一个士兵觉得跟着车队也没前途，决定逃跑。亨利中尉拔枪阻止，散兵不听从命令，继续离开。亨利中尉开枪射击，将这逃兵击毙。这是亨利几年战争中唯一的战斗，打死的是自己人。
武器，终于***人了。车辆无法继续前行，只好弃车徒步。惊险重重后的他们还是回到了大路，溃败的队伍蜿蜒爬行，亨利带着残兵跟着人流来到一座桥上。
桥，宪兵把守，经过的军官一律接受检查。此时，亨利看见一名上校正在被宪兵队长审问，说战争失败就是当官的无能，要为失败负责。“拉出去，枪毙”一声令下，上校立马被行刑队拉到桥边。亨利看到这位上校木讷地站着，被一排子弹射进了他的胸膛。
没过多久，亨利中尉被带到宪兵队长面前。宪兵队长认定亨利是奸细，或许因为他的外国人身份，或许是身上这把非军方配给的枪。于是，亨利中尉被拉到桥边执行枪决。亨利中尉脑子里轰的炸了，怎么会这样？再也见不到凯瑟琳了，求生的***让亨利中尉纵身一跳，跳入了滔滔大河。嗖嗖地子弹没能射中，亨利在上帝的眷顾下死里逃生。
还是这把枪，差点要了他的命武器。跳到河里的亨利顺流漂到下游的岸边，几经周折爬上货物列车来到了米兰，她找到了凯瑟琳，告诉了逃跑的经过。而凯瑟琳告诉亨利，她***了，亨利要当父亲。他们知道，逃兵被抓到结局仍然是枪毙，逃跑是她们唯一的选择。逃跑的经历非常曲折，幸运的亨利还是逃到了中立国瑞士，亨利美国人、凯瑟琳英国人的身份让他们在瑞士能用旅行者的身份安顿下来，等待孩子的出生。
故事的最后，亨利没能如愿。凯瑟琳逃离了战争，却没有逃过命运的选择，她在瑞士难产，一尸两命，亨利孤身一人回到美国。
厌战情绪弥漫着整本书。战场寻找宁静的生活，却悲剧环生，最后留下孑然一身，独自忍受战争留给他的无尽伤痛。对和平生活的向往，活下去是海明威的主基调。
从这本书，我喜欢上海明威的笔调，喜欢他的语言风格以及讲故事能力。主人翁的命运让你牵挂，故事场景描述很到位，只有亲临过，才会有如此真切地描写。读文学大家的作品，是一种享受。不需要速度，需要你沉浸在书里，感受着作者的脉动，跟着情节起伏跌宕。
写核武器作文的结尾【四】
我是一只粉笔，也是老师们最拿手的武器。我在老师们手中就像一支待发的弓箭，时刻都有可能从老师们的手里，“飞”到某个同学的脑袋上。
这是一个明媚的`早晨，我躺在粉笔盒里，旁边有我的父母、兄弟姐妹、七大姑八大姨。因为昨天才从我们的家乡后勤，搬到教室里来，所以我对周围陌生的环境非常好奇。见教室里没人，我悄悄的从粉笔盒里探出脑袋，观察着周围的一切。桌子、椅子，书架、书籍、本子、扫帚……进入我的眼帘。我正入神的看着，忽然，门开了，我飞快的钻回粉笔盒里。走进来的是一群学生，接着又走进来了一群学生，一群接着一群，犹如一只只大雁排着队往南飞。学生差不多来齐了。有些同学在那儿交作业，有些同学在那儿读书，那些同学在干什么呢?我仔细一看，他们居然在那抄作业!真是太可恶了!
“叮铃铃，叮铃铃，上课时间到了”。“哒哒哒”，老师走进来了，像菜市场一样的教室立马安静下来。同学们可真倒霉，被老师训了一顿。但没想到下一个倒霉的是我，老师从粉笔盒里拿出一只粉笔，那只粉笔就是我。老师刚拿起我，转头就写起了题目，写着写着，背后传来一阵吵闹声，老师也听见了，但转过身，同学们没发出一点声音，一转回去那阵吵闹声又会响起。老师转过身刚准备继续写题，耳边又响起那阵吵闹声，老师用余光瞄准，转过身，将我像说话那位同学扔去。我在空中飞速旋转，最后，稳稳的落在了说话那个同学的脑袋上，不得不说老师的手法可真准。
那位同学又把我交给了老师，我看着那位同学边揉着脑袋边回到了座位上，我就能知道老师下手有多“狠”。回到了老师手中，老师拿我继续写题，我越来越短，最后只剩下那一地的粉笔灰了。
写核武器作文的结尾【五】
两个星期前，老师让我和小L去参加演讲比赛，我听了差点愣住了，老师为什么让我去呢？是不是让我练练胆子呀？我也想练练胆子，可是想到演讲日那天，台下坐着那么多的观众和评委老师，我不禁打了一个寒战。
我在妈妈的帮助下完成了稿子，又花了剩下的几天来背稿。时间过得很快，一眨眼就到了这个星期的星期四了，也就是演讲日，我已经把稿子背熟了。可是，我的心却不停地乱跳，弄得我一上午都烦躁不安，我想尽办法让自己平静下来，可都不管用，我多希望时间停下来呀，可这办法根本不能实现。中午放学回家，一进家门就闻到一股清香，我跑向厨房，只见妈妈在锅里煮一些什么，“妈，你在煮什么东西呀？”“我在煮‘信心茶’呀！”“可这是玫瑰花茶呀！”“玫瑰花里有一种可以让人平静下来的物质，你不是很紧张吗？下午你带一点去吧！来先尝一尝吧！”妈妈把一点“信心茶”倒在杯里，我尝了尝，味道又甘又苦，挺好喝的！“妈妈呀，不想强求你得一个什么名次，只希望你能大胆地去发挥，不要有什么心理负担。”
下午，我带着一小瓶“信心茶”来到学校。上完了下午第一节课后，我带上稿子和“信心茶”，跟小L一起去了演讲地点。我们找到了位置坐好后，过了几分钟，主持人就上台讲开场白了。这时，小L悄悄地问我：“这是什么呀？”“玫瑰花茶，又叫‘信心茶’，可以让人心情平静下来。”“噢。”小L点点头，“能给我一点吗？”“可以。”小L便倒了一大口的“信心茶”，到小L时，小L表现挺好的，看来我的“秘密武器”还挺管用的嘛！我也喝了一大口“秘密武器”，轮到我时，我脑子里除了我的演讲词，其它什么杂事都没有了，自然胆子就大了许多，一口气就讲完了。看来，玫瑰花茶还挺不错的.呀！
演讲比赛结束了，开始报名次了，我心里激动不已，认真听着主持人报着名次，“……四（五）班，黄日欣同学得分94分，二等奖……”我听了，禁不住紧紧地抱住我的“秘密武器”。
这次演讲取得这样的成绩，首先要感谢李老师，是她给了我这次演讲的机会，不然，胆小的我就没有这样的锻炼机会了。我还想感谢妈妈，她知道我胆小，就给了我信心和勇气。我也要感谢我自己，面对困难，勇于接受挑战，，希望胆小从此远离我。
