写几篇关于喜鹊特征的作文【一】
他不胖也不瘦，不高也不低，皮肤有点儿黑，但人长得很精神，我的作文老师作文。又浓又黑的眉毛下两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。
他首先改革课堂教学，决不让我们当上“听书的呆子”。他带领着我们去读书，去分析，去思考，让我们跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰。谁的建议有新意，就带头儿给他鼓掌，向他祝贺。我想：这样要比把知识硬灌给我们好。如果硬灌，我们不就成了一个瓶子了吗?我们怎样做未来的主人? 那怎么能酿出芳香的佳蜜呢?我们怎能做未来的主人?
他让学生和书交朋友，在书的海洋里遨游。让学生懂得书是知识的源泉。他要生每天最少有一个小时的阅读时间。他教我们边读边思考，摘抄优美词句段，每天必练绕口令，定期开“故事会”，举行演讲比赛，使我们的口才得到了很好的锻炼，小学四年级作文《我的作文老师作文》。
他常说写作文离不开生活。当太阳公公升起的时候，吴老师已经带领我们游览了洹园;当星期日人们在家休息的时候，吴老师带领我们来到了文峰塔参观。这不，这个星期天，吴老师又要组织我们去桃花谷游玩。
这就是我的老师，把我们带入广阔的天地，了解大自然，欣赏大自然，把美丽的大自然融入我们的作文里的 。
他就是我们的作文老师——吴书，貌不惊人，但喜爱创新，又平易近人的吴老师。
写几篇关于喜鹊特征的作文【二】
文化地理学认为，文化扩散分迁移扩散和扩展扩散两大类。迁移扩散是一种原始的，在一定时间范围内能起到立竿见影效果的文化扩散方式，它是指具有某种思想、技术的个人或集体从一个地区迁移到另一个地区，结果把这种思想或技术带到新的地区的扩散方式。迁移扩散是随着人的流动而传播的，扩展扩散比迁移扩散的威力与影响要巨大得多。它是指某一思想或某种文化特征在空间上通过各地的居民从一个地方传播到另一个地方，如同滚雪球那样，随着接受这种思想的人越来越多，其空间分布也就越来越大。扩展扩散可细分为三种具体方式：一是通过人群像传染病那样传播的传染扩散，二是通过组织形式来建立金字塔结构般的等级扩散，三是通过大众传播媒介来进行的刺激扩散。
从系统观点看，人类社会是和自然界处于同等次的一个大系统，文化系统则是它的一个子系统，而文化传播又是文化系统的一个子系统。校园武术文化传播则是中国校园文化、中国民族文化及中国现代武术文化传承并不断推广的一个子系统。校园武术文化传播系统是由诸多要素构成并表现为一定的学校武术文化传播现象的活动过程的复杂传播系统。
写几篇关于喜鹊特征的作文【三】
一天，蛇被砍成段，死了。喜鹊见了很伤心，她飞到天河里衔了一块泥，把蛇接起来，又飞到天河含了一口水，洒在蛇的伤口上，蛇被救活了。
蛇苏醒了，看了看周围，问：“这是哪里？在地狱还是天堂？我怎么会在这里？”蛇一看眼前的喜鹊，问：“是你把我救活的吗？”喜鹊点点头。蛇既高兴又不怀好意地说：“我的救命恩人呐，我真不知怎么感谢你，要不，我们成为亲家吧，你当姐姐，我当弟弟，怎么样？”喜鹊看蛇很有诚心，就点点头说：“好啊。”就这样，蛇和喜鹊成了亲家。
自从蛇和喜鹊成了亲家，蛇表面上表现得仁慈，很善良，经常帮喜鹊做事，取得了喜鹊的信任。七月初七这一天，喜鹊要去召集伙伴去搭喜鹊桥，让牛郎织女相会，于是，她就把照顾小宝宝的任务交给了蛇，她对小宝宝们说：“你们要听义舅舅的话，要乖乖的，不要惹麻烦，妈妈晚上就会回来的。”喜鹊说着就飞了出去。
“哈哈哈哈！”蛇看喜鹊出去了，高兴地大叫起来，“真是天助我也！”蛇爬到装喜鹊宝宝的篮子旁，冷笑了一声，对喜鹊宝宝们说：“宝贝们，都到我的肚子里去吧……”喜鹊宝宝们怕极了，依偎在一起。蛇一口吞下了两只喜鹊宝宝，剩下的喜鹊宝宝都很害怕，这时，蛇正想把喜鹊宝宝都吃完，等他头伸到装喜鹊宝宝的篮子里时，突然，一只喜鹊宝宝用嘴啄了蛇一下。蛇发怒了，双眼发红，说：“他奶奶的，看我怎么收拾你们！”他一下子把全部喜鹊都吞了下去。
晚上，喜鹊回到家里：“我的小宝贝们，妈妈回来了，你们在哪儿？”喜鹊往四周张望，霎时，蛇扑上来，把喜鹊压在了身子下面，想要吃她，这时，喜鹊灵机一动，对蛇说：“蛇弟弟，你的伤口又加重了，让我去天河弄块泥来把伤口治好吧。”蛇相信了喜鹊的话。喜鹊飞出去了，她在山崖上找了块石头，衔在嘴里，飞到家里，趁蛇不注意，一下子把石头吐了出来，砸在蛇的头上，蛇一下子就丧命黄泉了。喜鹊用嘴把蛇的尸体撕成了碎片，往外扔去，愤愤不平地说：“可恶的蛇啊，你终于遭到应有的报应了！”
写几篇关于喜鹊特征的作文【四】
瞧，那位中等身才四十来岁，常穿一套整洁的西装，戴着一副眼镜，显得十分老练能干，不凡带上几分严肃的样子，她就是咱们尊敬的班主任—斯老师。
斯老师知识渊博，教学十分丰富，是学校的名牌老师，已是桃李满天下难得的优秀教师。同学们都十分喜欢她的语文课和作文课。语文课上，斯老师与我们当朋友一起讨论课文的中心思想等等。学生字时，有分大组比赛，有男女比赛，还有小组比赛。课堂上做游戏，也提高了同学们的兴趣。记得原来，斯老师刚接手时，我们基础不好，写的作文语句不通，也没有优美词句，后来，斯老师一手一手抓，先要让同学们喜欢作文，再做过细辅导，经过斯老师的精心培育，我们渐渐的喜欢作文，在文章中也能看到高潮部分。优美的词句就是红花，认真态度就绿叶，绿叶衬托红花。真是“美景”。
斯老师对我们说;“我就是你们的妈妈，有心里话都可以跟我说，同学们有问题、有困难、有委屈都愿意找班主任。但又是十分严格的。你看，她又留下几个成绩不好的同学补课，就像妈妈般的慈祥爱护，但也有严父般的不给情面，她对年轻的新老师，也同样有这种要求。有人说她不仅是学生的老师也是老师的老师。斯老师，谢谢您对我们的关心、指导和支持，我想对您说;“辛苦了，妈妈
写几篇关于喜鹊特征的作文【五】
一天，一条蛇小心翼翼地溜进农夫家偷鸡蛋。不料，农夫把灯一开，抡起斧头向蛇砍去顿时，蛇变成了两段，被扔到了大树下。
一只喜鹊看见了，急忙飞去查看病情。然后去花果山找药材，它飞上山顶，摘下一枝千年灵芝；到象鼻山山洞里的人参树上摘下一个千年人参果；再飞入天界，诚恳地对哪吒说：“哪吒哥哥！我要帮别人治病，可是要天河的河水，你能帮我装一桶吗？”“可以呀！”哪吒说。药材找齐了，喜鹊把药放入大盘中，练了三天三夜，终于练成了。它轻轻地把药敷在蛇的身上。
渐渐地，蛇苏醒了。蛇醒后，看见身边有一只喜鹊，于是脑子一转。问它：“喜鹊，是你救了我吗？”“是呀！是呀！”喜鹊又蹦又跳地说。蛇假装说：“谢谢你。”然后一脸神秘地说：“我的肚子好饿，你帮我找些营养品给我吃吧。”“好啊，营养品在哪呀？”喜鹊说。蛇阴险地说：“就是你呀！”喜鹊听了，说：“你竟然恩将仇报！”蛇向它身上扑过去，咬住了它的翅膀。
就在这时，一道金光把蛇劈成了两段。喜鹊傻了眼，向天上一看，原来是孙悟空救了它。
从此以后，喜鹊知道了要明辨是非。
写几篇关于喜鹊特征的作文【六】
在一座桥边，长着一棵覆盆子树，树上大部分的果子都已经成熟了，甜甜的，好吃极了，只有少量的果子还没成熟，有点酸涩。每天早上，白肚皮喜鹊都飞来吃果子，吃饱临走时还带上一些给家里的孩子吃。
有一天，山雀看见喜鹊带回好多又大又红的覆盆子，就问喜鹊：“ 大婶，你这甜甜的覆盆子从哪采的呀？我也想去采一些来给我的孩子吃。 ” 喜鹊有些不愿意，心想：如果我告诉你这棵树在什么地方，你把果子都采完了，我以后采什么呀？于是，喜鹊装作很为难的样子说：“哎呀，那地方很远很远，真是太远了，再说那棵树上的果子也差不多都采完了，没有了！” 山雀听了半信半疑，什么话也没说，扇扇翅膀飞走了。
山雀虽然飞走了，但喜鹊还是有些不放心，担心山雀会找到那个位置。于是，喜鹊又飞到那棵树上，先把那些甜熟的果子都吃了，后来又把没熟的也吃了个精光。
由于喜鹊吃得太多，在回家的路上，它的肚子突然痛起来了，飞不动了，停在一棵树上直哼哼。山雀正好路过，看见喜鹊疼痛难忍的样子，关切地问：“ 你怎么了，大婶？ 哪不舒服呀？ ” 喜鹊有些不好意思，不敢说实话，吞吞吐吐地说：“ 我干活干得太多，有点累了。 ”、“是吗？”山雀看出喜鹊在说谎，故意说：“如果是这样，我倒是知道有一种药草可以治你的病。 ”“ 那药草长在什么地方？ ” 喜鹊央求地问。“ 在很远很远的地方，真是太远了，太远了 。” 山雀回答。喜鹊听了山雀的话，脸涨得通红。
