三年级作文设计船【一】
王安石来到瓜洲渡口，眺望自己的故乡，滔滔的江水和重重高山。他觉得自己方里离家乡很近，仿佛已来到家门口。此时，他思绪万千。春天到了，柔和的春风吹绿了大江南岸，有各种不同的绿，山是深绿的，树是橄榄绿的，水是翠的，甚至在万物的.衬托下，天空也变绿了。此刻他心理只有自己的故乡，自己的家人。春风轻轻地吹着岸边的柳树。江面上波光粼粼，使作者想到了他的孩子和妻子。还想起了年迈的老母和父老乡亲。可是没办法。咫尺天涯。天上飞过两只可爱的燕子。这使他想起自家门前的小燕子，它们在一起呢喃，多么幸福啊。可他却要离别自己的亲人，这是为了谋生。王安石抬头看着天上那一轮明月，不由的感慨：什么时候我才能跟着这幽幽的月光回到自己的故乡啊!
他低着头吟着思乡的诗留给我们一个惆怅的背影......
三年级作文设计船【二】
谈话：谁能列出算式？
学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=
谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？
让学生到统一计量单位的必要性。
谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。
学生分小组展开讨论，教师指导。
谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。
学生可能会出现两种想法；
①把千克改写成克： ② 把克改写成千克：
1千克=1000克 1千克=1000克
就是把10.5扩大到它的1000倍，将小 就是把200缩小到它的 ，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。
10.5千克=10500克 200克=0.2千克
10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克
学生介绍自己的想法，师生予以评价。
教师总结改写方法。
［设计意图］充分利用情境图，激发学生参与学习的热情。同时引导学生独立探索，合作交流，主动获取新知，收到了良好的教学效果。适时小结，帮学生进一步理顺了单名数化单名数的方法。
三年级作文设计船【三】
王安石来到瓜洲渡口，眺望自己的故乡，滔滔的江水和重重高山。他觉得自己方里离家乡很近，仿佛已来到家门口。此时，他思绪万千。春天到了，柔和的春风吹绿了大江南岸，有各种不同的.绿，山是深绿的，树是橄榄绿的，水是翠的，甚至在万物的衬托下，天空也变绿了。此刻他心理只有自己的故乡，自己的家人。春风轻轻地吹着岸边的柳树。江面上波光粼粼，使作者想到了他的孩子和妻子。还想起了年迈的老母和父老乡亲。可是没办法。咫尺天涯。天上飞过两只可爱的燕子。这使他想起自家门前的小燕子，它们在一起呢喃，多么幸福啊。可他却要离别自己的亲人，这是为了谋生。王安石抬头看着天上那一轮明月，不由的感慨：什么时候我才能跟着这幽幽的月光回到自己的故乡啊!
他低着头吟着思乡的诗留给我们一个惆怅的背影......
三年级作文设计船【四】
又是一个明月夜，对远离家乡的游子来说，怎能不勾起他们思乡的愁绪呢?因为一个人孤零零地生活在异乡，就会让人倍感孤独和寂寞。
我因为要报效国家，离开家乡。这时，我心里矛盾极了，又激动又伤感。激动的是终于可以报效祖国，为国家出力了;矛盾的是因为不想离开自己的家乡和亲人。都说“男儿志在四方”，最后我还是决定选择去京城，实现自己心中的抱负。
好多年后，我乘着船，把船停在了瓜洲，看着只有一水相隔的京口，想想从京口再翻过几座山就能回到家乡钟山看看了。但我想了想，觉得还是国事重要，于是，把回家的事抛在了脑后。离开家乡已经好久了，春风又把江南岸吹绿了，家乡一定是鸟语花香了，好想念家乡呀!想念那里的一草一木。如果真能回家，哪有多好啊!
天上的明月呀，何时才能照着我荣归故里呢?一个人真是孤独啊……
三年级作文设计船【五】
王安石来到瓜洲渡口，眺望自己的故乡，滔滔的江水和重重高山。他觉得自己方里离家乡很近，仿佛已来到家门口。此时，他思绪万千。春天到了，柔和的春风吹绿了大江南岸，有各种不同的绿，山是深绿的，树是橄榄绿的，水是翠的，甚至在万物的衬托下，天空也变绿了。此刻他心理只有自己的故乡，自己的家人。春风轻轻地吹着岸边的柳树。江面上波光粼粼，使作者想到了他的孩子和妻子。还想起了年迈的老母和父老乡亲。可是没办法。咫尺天涯。天上飞过两只可爱的燕子。这使他想起自家门前的`小燕子，它们在一起呢喃，多么幸福啊。可他却要离别自己的亲人，这是为了谋生。王安石抬头看着天上那一轮明月，不由的感慨：什么时候我才能跟着这幽幽的月光回到自己的故乡啊!
他低着头吟着思乡的诗留给我们一个惆怅的背影。。。。。。
