小学三年级作文讲解小实验【一】
这两天，我们学了一篇新课文《小摄影师》，昨天郭老师让我们根据课文的故事情节，充分发挥自己的想象力，续写一篇《小摄影师》，下面就是我续写的作文：
第二天，小男孩又来到人行道旁，大声地喊道：“高尔基同志，我是昨天来找您拍照的小男孩，请您让他们放我进去吧！”高尔基抬头看向窗外，很快就发现了小男孩，他兴奋地说：“是你呀，赶快进来吧！”小男孩鞠了个躬说：“谢谢您，太谢谢您了！”过了一会儿，小男孩说：“请您坐在沙发上喝茶吧！”高尔基按小男孩的吩咐坐下，小男孩拿起照相机，时而调整光度，时而调整姿势，摆弄了很久很久，然后舒了一口气说：“一切准备停当了。”高尔基一边喝茶一边微笑着配合小男孩。“咔擦”、“咔擦”，小男孩一连串地拍下了很多精彩的照片。
拍完照，小男孩有礼貌地向高尔基连声道谢，准备回家了，高尔基一把拉住小男孩问：“你今年多大了？读几年级了？你是在哪个学校上学呀？”
小男孩说：“我今年10岁了，在列宁格勒小学读三年级。”
高尔基拍了拍小男孩的肩膀说：“你要好好读书，将来争取做一个伟大的摄影师。”小男孩认真地点了点头，一溜烟地跑了。
小学三年级作文讲解小实验【二】
咦，蜗牛为什么行动那么慢呢？我一直在纠结这个问题。现在，这正是个观察的好机会。后来仔细观察，又结合上网查资料，终于明白了蜗牛行动慢的原因——蜗牛腹面有长而扁平的足，借肌肉收缩而前进，前进时分泌粘液，以帮助行走降低摩擦力，干后闪闪发亮，所以行动缓慢。
我和小蜗牛在一块，无忧无虑地晒着太阳。美丽的`蓝天，像一块巨大的蓝宝石，亮晶晶地陪伴我们；鸟儿在天空中自由自在地飞翔；白云在天空中飘动，像一团团棉花糖，让我的口水都快流下来了。
后来有一天，小蜗牛一动不动了，我以为它死掉了。爸爸笑了笑说：“蜗牛并没有死，只是放它们在盒子里呀，太干燥了，所以才一动不动的。”于是，我把小蜗牛放到了沙发上，一会儿，它小心翼翼地把头探了出来，这下我才放心。
我又和小蜗牛玩捉迷藏。唉，我刚数完数，怎么它的影子就没有了呀？我非常担心，便把家里翻了个遍，终于在一个袋子上找到了它。
时间一天一天地过去了，小蜗牛大概也想念自己的家了，我把它放生了，因为小蜗牛的家是美丽的大自然。我不能这样自私地把它留在身边，而应该赶快放它“回家”！
小学三年级作文讲解小实验【三】
我走进家门，寻找出一只大口瓶。接着我把瓶子洗了一洗，然后就往瓶子里面倒入塑料袋里的水和小鱼。这时，我看到瓶子里的水比较少。于是，我拿着瓶子来到水龙头下面。我打开水龙头往瓶子里放水。我看到水放到大半瓶子的时候，就关了水龙头。然后，我拿起瓶子放到桌子上面观察起来。我看到这小鱼在水中游来游去非常高兴。我想它应该饿了吧！于是，我去找来米饭，放到瓶子里，。那小鱼看到米饭立刻游过去吞吃起来。我想那小鱼果真饿了。我看到它吃米饭的样子觉得非常可爱，非常有趣。
晚上，我在睡觉前又去看小鱼。我看到小鱼停在水中一动也不动，但是眼睛睁开，不像人那样在睡觉的时候是闭住的。于是，我就去看《十万个为什么》，才知道鱼儿没有眼皮，所以是睁着眼睛睡觉的。
第二天，我生怕小鱼一个人呆在瓶子里会感到寂寞，就又去河边抓了一只小虾和一条小鱼来和它做伴。我看到大口瓶太小了，因此又给它们搬了一次家。让它们往得舒服一点。
中午回家的时候，我看到它们在打架。呀，就三人还要打架，真是不讲文明。于是，我就给它们讲道理，它们团结友爱。还真灵，它们不再打架了。看来要对它们加强教育！
小学三年级作文讲解小实验【四】
“一定有办法的，大家动动脑筋！”吴老师鼓励我们说，我们大家于是开始动起手来。有的，把纸直接架在桥墩上后就把书架上去，结果可想而知，桥塌了；有的`，把桥夹在书里面，想借助两本书的夹力来托起书，可是书实在是太重了，根本就不可能成功；我也愣在那里，不知所措。
“好了，时间到！”这时只听吴老师又发话了。“看来，同学还是没有动脑筋啊，那么接着我们来玩下一轮，这一轮，对你们的要求更高了，这一次要把桥墩去掉，看谁能想到办法直接用纸把一本书托起来！”听完吴老师这样一说，我们顿时瞪大了眼睛不知所措。“这怎么可能啊，这就更不可能了，刚刚有桥墩我们都没有办法成功，何况这次没有桥墩呢！”同学纷纷说道，我也是心里想：是啊，刚刚有桥墩还能把桥架起来，现在没有桥墩了，桥架都没有办法架，又怎么能托起书呢？但我突然灵机一动，想出了一个办法，我把纸卷成一个圆桶形，然后把它立在桌上，用书压在上面，果不其然，居然成功了！我心里高兴极了，大声地喊了起来：“老师，老师，我成功了！”随着我这么一喊，全班所有的人都把目光集中到我身上了，看着我那本书那么稳稳地架在桥上，同学们纷纷夸讲着我，吴老师走到我的身边也大声地说：“陈琳真厉害！让我们给她热烈的掌声！”那一刻，教室里响起一片热烈的掌声，我的内心更加的激动起来。
“可是，我能比陈琳更厉害呢！”这时，吴老师神气地对着我们说。听了吴老师的话，我们个个都惊讶得瞪大了眼睛，我的心里也不相信，于是我们大家都全神贯注地看着老师。只见老师拿着一张纸，前后对折，反复对折了好多次，最后叠出了一个“M”形，然后，老师把纸桥架在两本书上就开始往上放书了，一本，两本，我们大家的心都提到了嗓子眼上了，可是那个纸桥却仍然是纹丝不动。这时只见老师手上拿着两本书，凑到了纸桥，兴奋地说：“我的纸桥说，它还能承受两本呢？”我们屏住呼吸，静静地观察着，老师一本一本地加，四本书，纸桥果然还是没有塌。“再放一本大的！”这时陈琅突然说道，“好，我们看看，还能不甘落后能承受。”结果吴老师刚放上去，桥就塌了。
后来，老师跟我们解释了一下：把纸折成M形，纸的厚度增加，张力就大了，承受的力量也就大了；而三角形可以起到稳定的作用，因此承受的书就多而稳了！真是让我增长了见识。
经过这次的实验，我懂得了要仔细观察，多动脑筋，这真是一堂让我难忘的实验啊！
小学三年级作文讲解小实验【五】
自从上次小摄影师忘带胶卷回家了，他会回来么？高尔基心里放不下。
一个阳关明媚的早上，小男孩回来了。他敲了敲门，高尔基料想小男孩回来了，他急忙站起来，给小男孩开门。小男孩说：“对不起，高尔基叔叔，上次都是我粗心大意，忘了把胶卷带来了。”
“没关系，再照一张就是了。”高尔基和蔼地说。
“谢谢叔叔。”小男孩兴奋的说。
高尔基连忙停下手中的作品，拿起他最著名的作品《海燕》，在沙发上看了起来。小男孩又摆弄了起来，说：“高尔基叔叔，看过来。”高尔基往小男孩看了看，只听“咔嚓”一声，相片照好了，小男孩连忙跑了出去。
当天晚上，高尔基来到小男孩的学校，想看一下自己的照片长什么样。当他走到学校，不禁惊呆了：他看见自己的照片了，上面有自己拿着《海燕》在看。这时候，一个小女孩说：“看！高尔基叔叔。”高尔基还没回过神来，小孩们一窝蜂地包围住高尔基，高尔基看了看，原来他们是来送感谢信的，高尔基收下了所以的感谢信，回家认真阅读，发现了小男孩的，上面写着：
亲爱的高尔基叔叔：
您帮助我们少先队员大部队，我感谢您，还有，您真诚地配合我们，我谢谢您。
小男孩
高尔基又回了一封信，当小男孩收到时，感动了，上面写着：
亲爱的小男孩：
我知道你很喜欢我，我会送给少先队部作品的。
从此以后，小男孩和高尔基成了形影不离的好朋友。
20xx年10月
小学三年级作文讲解小实验【六】
小男孩哭着，跳上一辆电动车，电动车马上开走了。
小男孩边哭边自责：我真粗心大意，竟然忘了胶卷，高尔基每天都日理万机，每分每秒都很珍贵，却让我给浪费了，同学们都选我见高尔基同志，回去怎么给同学们交代，同学们会怎么教训我？
想着想着，到了学校，同学们纷纷向前，团团围住小男孩，异口同声地说：“照片呢？”小男孩低着头，抹着眼泪，一言不发，同学们追问他，他才吞吞吐吐地把事情的来龙去脉说给大家听，大家安慰他说：“没事的。”小男孩的心像悬着的石头才落了地。
小男孩回到了家，心想：我不能辜负大家对我的期望，小男孩决定写一封道歉信。
小男孩忐忑不安地走进办公楼的门口，求秘书放他进去，秘书说：“好，高尔基先生每天都在等你呢。”小男孩仍然用投纸团的办法，只听见“啪”的一声扔到了桌子上，高尔基打开一看，上面写着：
亲爱的高尔基同志：
对不起，上一次浪费你这么多时间，这次我不会忘带交卷了，请您原谅我吧！再给我一次机会。高尔基看到那个小男孩说：“孩子，快进来。”高尔基任然按照上次小男孩吩咐他的做，眼睛看着报纸，脸上露出了灿烂的笑容，小男孩熟练地把相机打开说：“三、二、一、好啦！”“您觉得还有什么不好，我帮您修改。”
小男孩走出办公楼，觉得天仿佛格外的蓝，阳光仿佛更加灿烂。
小学三年级作文讲解小实验【七】
在一个阳光明媚的早晨，高尔基又开始惦记那个要给他照相的小男孩了。
于是，他让他的秘书去查那个小男孩是哪个学校的。过了一会儿，秘书高兴地跑进来，说：“先生，查到了，那个小男孩在耐尔斯学校，他叫谢廖沙。”
高尔基听后，兴奋地说：“秘书，赶紧去给我备马，我要找到那个孩子。”他乐呵呵地骑上马，来到了谢廖沙的学校。他走进校园，这时正是课间活动时间，许多小学生都好奇地看着高尔基，并大声呼喊：“高尔基叔叔好，高尔基叔叔好！”
高尔基对同学们不住地点头，并问：“你们谁知道谢廖沙在哪个班级？” 同学们齐声道：“他在三七班。”
高尔基听后径直向三七班走去，谢廖沙见到高尔基先生非常惊讶，问：“先生，您怎么来了？”高尔基笑着说：“你上次不是想给我照张相吗？我现在带来了很多胶卷和一部照相机，你现在就来给我照相吧！”
小男孩吃惊地看着他，断断续续地说：“好……好吧。”
这次小男孩是让高尔基随便摆姿势，不仅给高尔基照了一张坐在他座位上的照片，而且还照了一张两人的合影。小男孩终于实现了他的愿望。
这次，谢廖沙出了一份完美的墙报。
