面对什么我怎么样作文题目【一】
小学时的一次数学考试，我得了满分，但当我拿到卷子时，我发现有道题目有问题，我做的不对，可老师没发现，给我打了勾。于是在老师讲试卷时，我向老师提出了这个问题，结果老师不高兴地说：“题目不可能出错。你再好好看看吧！”
难道真的是我看错了吗？我又将试卷看了看，结果还是我做错了。下课后，我和几个也同样考了满分的同学在一起谈论这个题目，这道题还真的有问题。
“跟老师说吧！”
“我说过了，可老师却说是我搞错了。”我无奈地说。
“没事的，也许是老师没看清吧。”
我拿着卷子走到了办公室，一进门便看到老师坐在那里批改作业。我走到老师面前，将试卷递到老师面前道：“老师，这道题的确是错了……”没等我说完，他便打断了我的话：“你没有看题目上说这是个封闭图形吗？我再说一遍，题目没错，我也没错！你这样来问我，是不是不信任我？明明是你理解错了，你还要放肆。”我委屈极了，鼻子一酸，忍不住哭了，豆大的泪珠一滴滴地顺着脸颊滑落下来。
同学们看我这副模样都围了上来，“怎么了？老师说什么了？”
我摇了摇头，回到座位上，脑袋里回响着老师说的话。
中午回家吃饭时，我将这件事告诉了隔壁的大姐姐，大姐姐语重心长地说：“你呀，遇到这种事要调整好情绪，保持平静。老师也是普通人，也会有情绪，有时说话的语气难免重了一些，你不要放在心上，也不要较真。老师发脾气，说不定是你没把问题问清楚，或许你说话的态度、语气不合适。你不如换一种方式再去问问老师。”
听了姐姐的话，我茅塞顿开。回到学校，我又一次拿着卷子来到了办公室，“老师，对不起，之前是我态度不好，我向你道歉，这道题我还不太懂，请您帮我讲解一下。”说完将试卷递到他面前。老师这次没发脾气，他认真思考起来。过了一会儿，他说：“你先回教室，等会儿我在班上讲。”
课上，老师将这题的正确答案讲了一遍后，说：“首先，我向一个人道歉，因为这段时间脾气不好，所以说的话有些重……”
误会解开了，我会心地笑了。
面对什么我怎么样作文题目【二】
是怎样的意境，会让雨细到沾衣而未觉？是怎样的情景，会让闲花落地而无声？我想是心静罢，面对拥有，我心忧此。
当皓月悬空，皎洁的月光接替着最后一抹霞的晕眩，我静静的付在窗前，聆听自然的物语，美哉！淡淡的，朦胧的，但却又无比清新自然的世界呵，你可曾听到我的心灵颤动？那是为你独奏的天籁。用眼作古筝，用心作筝弦，用情作美指，只须微风拂动，捎来你的气息，便跃起了自然的乐符，在我并不宽阔但充满情谊的胸怀间奏起，面对静夜之美的感动，我喜欢淡然。
当东方那一轮旭日冉冉点亮沉寂的夜空，我漫步在田间小径间，感触自然的明媚，美哉！淡雅的，苏醒着的激情澎湃的世界啊，你可听到我的心灵呼唤？那是为你独写的诗篇，用眼作宣纸用心作圣笔，用情作纯墨，只须微光照下，折射出你的豪情与壮志，便蹦出了自然的文字，在我弄不成熟但却纯真的胸怀中流露。面对明朗之美的感召，我喜欢淡然。
当学堂那拥有数十载历史的老钟响起。我背起书包奔跑于家与学校之间，领悟知识的奥妙。美哉！丰富的，多姿的，渊博的世界啊，你可看到我的努力与拼搏？那是回赠你赋予我思考与鉴赏能力的礼物，用眼作边幅，用心作彩丝，用情作内涵，只须深邃的文化漏下点点韵味，便现出了我那探寻新知的渴望，挥下泪水去追寻知识的芳踪，摘下并不沉甸但却有分量的果实，
充实我匮乏的大脑，调节我敏感的神经。面对知识之神奇之美，我喜欢淡然。
当一个人走在空旷的巷子里，孤星悄悄隐起光辉，沉重的步伐要将心坠下本有的位置，我竟没意料会有如此之寂。不吵，不闹，不哭泣，不停滞，只呆呆的走，回味昔日那个情感栖息地，一切，都烟消云散。只为亲情绘一幅墨画，用最简单的素描，却添之以最诚挚的情感，携上这幅佳作慢慢走向回家的路。面对亲情之温馨之类，我喜欢淡然。
月夜，朝阳，知识，亲情，乃至一切的一切，在我情感中留下车辙的味道，我情感所拥有的对美之顿悟，我生命中拥有的吉光片羽……
面对拥有，我喜欢淡然，淡淡的聆听，淡淡的顿悟。
因为，它们美得嫣然，我唯有虔诚与尊重。
面对什么我怎么样作文题目【三】
“生当为人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这是李清照为项羽所写的一首诗。
在历史的长河中，许多人和事物被遗忘。但对于汉高祖刘邦和西楚霸王项羽，人们还是深刻记住的，他们没有被时光冲刷掉。
提到刘邦和项羽，总会想起鸿门宴，霸王别姬等典故。对子刘邦和项羽争夺天下的行为，绝大多数人都会支持刘邦而谴责项羽。因为刘邦对百姓人民好，而项羽经过之处烧***抢掠，确实不得人心。
大家也许想不到刘邦年少时是一个市井小混混吧，像一个地痞流氓似的，如果穿越回去看到这个人，会让人联想到他就是汉高祖刘邦吗？而项羽则与他相反，更有帝王之范，可史实却又相反。刘邦和项羽为了推翻暴政一起联手，所向披靡，攻无不克，战无不胜，无坚不摧。他们团结合作，互相扶持最终推翻了秦国。如果没有项羽，那么仅凭刘邦一个人是无法成功的；如果没有刘邦，项羽也不会成功。
项羽设鸿门宴请刘邦过去，这会让人们对项羽的认识更加卑劣，可换句话说，秦国已灭亡，天下群龙无首，不在这时灭了刘邦，又更待何时呢？刘邦在人们心中是一个英雄好汉，帮助百姓。可对刘邦换句话说，刘邦的行为更为阴暗。因为他懂得了得民心者得天下的这个道理，对百姓就十分的好。而他对百姓好不就是想让百姓拥护他，为他登上皇位助一臂之力吗？归根结底不也是为了自己的统治吗？只是相比项羽而言，项羽的行为太过表面，失去了民心，不过两人不都是为了自身的利益和自己的雄心霸业吗？
别人对他们的评价我不清楚，我只觉得自己挺佩服项羽的，宁可自刎乌江也要留全自己的尊严，可是却永远离开了自己的爱人，促使了历史上霸王别姬的典故。
李清照对项羽更有深刻理解：在世的时候要做人中豪杰，死了也要做鬼中的英雄。这不正是项羽一生的概括吗？他是一个英雄，在历史的长河中惊天动地。
面对历史，项羽是个英雄，没什么过错，他是为自己的尊严而死，顶天立地，令人佩服。
面对什么我怎么样作文题目【四】
正因为有了压力，喷泉才比普通的水流更漂亮。
——题记
不必去追求做温室的花朵，不必去渴望事情都能一帆风顺，不必去遐想愿望都能轻松的实现。不经历风雨，怎么能见彩虹？拼搏过一番之后才会觉得一切都很美好。成长也需要压力，压力催促着你前进的步伐，让你明白了自己的不足之处；压力让我知晓：逆水行舟不进则退的道理，使我不断要求进步。
从我上学起，每一段时间，父母就会给我定一个目标，这个目标就是我的压力，也是我进步的动力。比如每年的暑假，我都要参加钢琴的等级考试。每次考试前，我都要集中精力发奋练琴，一遍又一遍的弹奏，枯燥无味，但想到必须通过考级的目标时，我就会静下心来苦练。当通过了考级时，我就能尽享成功的喜悦—苦尽甘来。
进入初中后，虽然我的成绩并不拔尖，但我给自己定了一个很高的目标，因为我明白有了压力才有动力，我坚信自己一定能达到目标，就这样，我每天都不断的认真学习，经过几次考试，我与他的分数相差甚远，但我却坚信自己一定能超过他，我努力着、坚持着，一步一个脚印。期末考试成绩揭晓，我超过了他，我欣慰的笑了。我深深的感激着他，他是我的压力，是它让我不断进步，提高自我。如今我依旧坚持着，十分谨慎。笑就要笑到最后，含泪播种往往会含笑收获，压力，成长的良药、甘甜的乳汁。
我认为压力固然重要，但是压力也要有个度，过大的压力也会让我们觉得生活枯燥无味，甚至还会起到逆反作用。因此，教育部门大力呼吁“减负”，我想，减的就是过重的负担和压力，而并非所有压力。
成长也需要压力，为自己树立一个目标，常常压力带来的喜悦吧！成功路上，有压力，就会有你的脚印！
