要使文章前后浑然一体,就得注意上下文的过渡,这是文章组材不可忽视的问题。过渡的方式是多种多样的,有的是一个词,如最、当然、不过等。有的是一个单句;有的则是一个起着承上启下作用的复句,如有位同学在他的《我和书的故事》中先写自己利用课余时间攒钱买书的经历,后写了书对他书本知识的学习也起了很大的作用,中间的过渡句是:阅读大量的课外书,不仅丰富了我的课余生活,使我增长了知识,它对我学习书本中的知识也起了巨大的作用。;还有的是以一个小段来起过渡作用,如有位同学在他的《读父亲》一文中先用一组排比句写父亲在我小的时候对我的关心和教育:当我第一次摔倒时,父亲叫我自己爬起来,我从父亲那里读到做人要坚强;当我不屑一顾于桌上的饭菜时,父亲带我走到卖火柴的小女孩擦火柴的雪夜,让我领略到谁知盘中餐,粒粒皆辛苦的真谛。当我第一次背上书包走进学校时,父亲给我讲述了小萝卜头的故事,要我加倍珍惜今天幸福的生活。就这样,在读父亲的过程中,我逐渐长大了。但是,我并不是一直这样顺从父亲的,我也有过对父亲的误解和厌烦。怎样过渡到下一个层次呢?作者设计了这样一个过渡段:
可是,当我认为自己已经长大的时候,自以为已经读懂了父亲这本书后,我对父亲产生了隔膜,我不再认真读透父亲的每一句话。然而,那一次却让我刻骨铭心地明白了我的无知和浅薄。
有了这样一些过渡,文章就上下勾连浑然一体了。
上面我们是从内容的角度谈了组材中要注意的问题,下面我们再从形式的角度谈谈怎样的组合方式更容易获得读者的青睐。
自从收养了邻居西蒙遗留下的两个孩子,虽然渔夫每天都拼了命地打鱼,桑娜也不顾身体地干活,但一家人的生活还是越来越困难,唯一值得庆幸的是:七个孩子越来越懂事。
这天黄昏,天空火红火红的,云朵也被染成了红色。桑娜的七个孩子都已经出去捡破烂了。这时,门“吱嘎”一声开了。正在缝缝补补的桑娜吓了一跳,抬头一看,松了口气:“噢,是你呀孩子,吓了我一跳,今天捡到了什么?”孩子走到桑那面前,张开手掌,轻声说:“这个。”孩子的手上竟然有个金闪闪的东西,桑娜惊讶得张大了嘴:“天呐,这是……这是块金表!在哪捡到的?快回去,还给失主。”“可是……”“去吧,孩子,去吧!”孩子看看桑娜,又看看手中的金表,低下头,转身出门去了。
看着孩子出去了,桑娜又有点后悔:这可是一块金表啊!如果把它卖了,至少,这个冬天的吃就不用愁了。他打鱼回来,知道我这样做,会不会骂我呢?在忐忑中,门“吱”地响了一声——渔夫回来了。
一进门,渔夫就快乐地喊了起来:“我回来了! ”尽管渔夫的话听起来很快活,但明显可以看出那快乐是装出来的,因为渔夫全身湿淋淋的,拖在地上的网里也没有几条鱼。看到这些,再想想家里煎熬的生活,桑娜的心悬了起来:“哦,你回来啦!我想跟你说件事,孩子刚才捡回来了一块金表。”也不知道怎么回事儿,一说出来,桑娜心里顿时好受多了。
“啊!是块金表呀!”渔夫皱着眉头,陷入了沉思,“桑娜,你看怎么样?我们……还是可以熬过去的,我看……我看还是还回去吧!”听到渔夫这话,桑娜悬着的心总算放了下来:“哦,孩子已经送去了,现在应该在回来的路上。” 渔夫微微一笑,起身收拾东西去了。
不一会儿,孩子回来了:“妈妈,我找不到失主,既然找不到失主,要不我们把它拿去换点吃的吧,我们已经好久没有吃过饱饭了。”孩子的话,仿佛针一样扎在桑娜的心里,她抬起头,看了一眼渔夫,有些迟疑:“还要……还……吗?”
“要!为什么不!你难道不记得,上次我的小船被大风吹走,不是邻居们,不是那些好心人帮我们找回来的吗!”听渔夫一提及那件事,一想起当时的点点滴滴,桑娜立刻为自己刚才的想法脸红了,赶紧改口:“是呀,是呀,我怎么能为了自己就不管不顾别人呢?”
第二天,桑娜一家早早地就起来了,一起赶往孩子捡到金表的广场上。尽管广场上寒风阵阵,但桑娜还是有条不紊地开始分配任务:“你在这”、“你在那”、“我在广场等你们的消息”……
中午,孩子们带过来了一个男人。桑娜和渔夫看到他的第一眼,就愣了——他的衣着打扮是这对穷夫妻从没见过的华贵:上身穿着天鹅绒做成的大衣,并装饰着各种金色刺绣、宝石,脚上穿着大皮靴,手腕套着玉手镯,手中还拿着一根镶嵌着红宝石的文明棍……
在桑娜和渔夫发愣的当儿,有钱人开腔了:“是你们捡到我的金表吧!”桑娜点了点头说:“是的,先生……”没等桑娜说完,有钱人又说:“谢谢你们!这金表是我早已过世的母亲留给我唯一的纪念。”或许是勾起了伤心的回忆,有钱人竟流下了眼泪。“对我来说,虽然这块金表的商品价值不值一提,可是它对我的意义实在是重大,没有其他东西可以比拟。”说着,有钱人从口袋里掏出一条雪白的手绢,抹了抹眼睛,继续说道:“来的时候,我已经听孩子们说了,知道你们的经济条件不好,而你们的孩子又多,请允许我以自己的方式向你们表达谢意,接受我为您的孩子提供的工作岗位吧!”说完,有钱人朝已经目瞪口呆的穷夫妻俩深深地鞠了一个躬。
就这样,做事先想他人,再想自己,宁肯自己受苦,也要帮助他人的渔夫一家摆脱了穷困的生活。
这是在不明确规定用书信和日记形式作文时采用的一种出奇制胜的方法。如有位学生在写《雷锋就在我们身边》的作文时,就以给远方的朋友写信的方式介绍了自己身边的好人好事,语言显得亲切自然,传统题目写出了新意。还有的同学在写《难忘的初中生活》时,把所写的三件事分别融进于三篇日记之中,而三篇日记的日期又代表了初中三年,这就省去了许多过渡和交代,使文章更加简练。我们还看到有篇文章巧妙地以日记标题中气候的变化来暗示故事的发展变化,如多云多云转阴雨大雨多云转晴,这里的气候变化实际上是一语双关,令人拍案叫绝。
可汗走后的第二天,有一个6岁大的小牧童从太阳的那一边,长途跋涉一个月后到了这里。听说了聪明伶俐、会说话的神鸟,变相抓他来换些钱给自己的父亲治病。
木桶来到了那颗万年古松树下,像可汗一样,轻易的捉住了神鸟。神鸟还是老样子,不惊也不逃,很乐意就让牧童捉住了。牧童非常高兴,抓着神鸟来到了镇上。路上,神鸟对牧童说:“这一路上,我有个要求,你既不能在路上玩耍,也不能放声大笑,不然一眨眼的功夫,我就会飞走的。就让我来给你讲个故事吧:
从前,有个小男孩叫杰潘,她的奶奶生了重病,家里太穷,于是他便外出找前来给奶奶治病,把奶奶暂时交给了邻居阿姨。在路上,杰潘看见了一群跟他一样大的小男孩在那边玩,生性好玩的他,不由自主的跟他们玩了起来。这一晚就是三天,他们是玩高兴,可杰潘的奶奶病情越来越重了,可他已经忘了自己的使命。有一次,小伙伴们无意中问了一句,杰潘这才想起了奶奶,便急急忙忙向另一个村庄进发。在这里,他又和一群人玩了起来。这下完了五天,玩够了,才想起了奶奶,讨了一些钱连忙赶回了家。可是,奶奶已经去世了,杰潘连奶奶的最后一面也没见到。邻居阿姨说,奶奶死前的最后一句话是:‘杰潘,我知道你是一个好孩子,但我的身子太不争气了,连你的最后一面也没见到,还拖累了你,对不起... ...’杰潘听了,后悔的哭了起来。”
牧童听了这个故事后,没有放声大笑,但却留下了滚烫的泪水。他对神鸟说:“谢谢你,神鸟,谢谢你给我讲的这个故事。”说完,牧童把神鸟放了,采了些野果,换了些钱,以最快的速度赶回了家。这时,父亲已经奄奄一息了,牧童立马用换来的钱给父亲看病、买药,父亲的病这才一天天的好转起来。
有一天,牧童在回家时,看见地上有一个篮子,里面全是金银财宝,他们就是三辈子也花不完。篮子里还有一张纸,上面写道:
尊敬的牧童,这是奖励给你的金银。我只希望你知道你父亲对你的养育之恩,为了你操碎了心。你的父亲用他的青春换来了你的健康成长,你也要知恩图报,好好的`来孝顺你的父亲。
——神鸟
牧童看完了纸条,明白了神鸟的意思。从此,牧童和父亲相依为命,不离不弃。
自从依尔特戈可汉空手而归后,邻国的各位国王都不相信这位能***国王竟然没有找到神鸟,一位贪财的国王知道,发誓要抓住神鸟,这个国王十分贪婪,自己得不到的东西别人也别想得到,而且将百姓的钱财占为己有,大家都十分恨他。
第二天,国王骑着马,来到万年古松下,将神鸟抓起来,神鸟说:“国王,您机智勇敢,但是我要考考你,给你讲个故事,你能说出道理,就给我抓走,说不出来我就会瞬间飞走。”“一言为定!”国王说道。
“咳咳,”神鸟清清嗓子说:“我开始讲:从前有位神仙,化装成乞丐考验人类,他来到王宫门前,乞求国王给他一些饭菜,可国王不但不答应,还用粗暴的方式把他赶走。他又去一户人家里,那家人虽然很穷,但还是热情的接待他,神仙满足他们三个愿望,分别是一家和谐、事业顺利、全家平安,神仙答应。
这事传到国王耳中,他将神仙抓回皇宫,要求满足他一个愿望,拥有无尽的财富。神仙看出他的贪婪,不但不答应,还将他的抢来财物还给百姓,国王气急败坏,抓住神仙,要***他,可神仙暗施法力,***死国王……
国王面红耳赤,明白神鸟的意图,他重重感谢神鸟,并放神鸟,回到王宫,他故意说神鸟已经飞走,让所有人不再抓神鸟,从此神鸟就一直住在万年古松上,自由自在的飞翔,在树枝上婉转歌唱。
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