新编童话四年级作文评语【一】
??兔赛跑新编小学四年级作文转眼间，就来到了2020年，兔子想起二十年前和乌龟的一次赛跑，就觉得羞愧，它堂堂兔子，竟然输给了“慢子”——乌龟，他真是好不甘心。
兔子决定苦练雪耻，它想把面子狠狠地赚一把。兔子苦练两年，终于向乌龟发起了挑战。乌龟知道后，不但不慌乱，不惊奇，还坏笑了几下……
马上就来到了比赛的那天，兔子和乌龟在起跑线上严阵以待。兔子心想：这次可不能输了，上次是乌龟侥幸的第一的，哼。只听发令枪一响，兔子就像风一样冲了出去，而乌龟却不紧不慢地移步，兔子心里一阵高兴：小样乌龟，不行了吧，哈哈哈哈……兔子就这样笑着，突然它的`肚子痛了起来，原来是岔气了。“可恶呀，在这……个……时侯……掉链子。”“不行呀，起来。”兔子忍痛站了起来。突然，远处一个高速移动的东西正向兔子快速逼近，“咻”的一声，那个东西就过去了，兔子满脑疑问；这是什么东西？……
等兔子蹒跚的走到终点时，乌龟竟然等在终点线那。“什么，你怎么在这儿，我跑的时候根本没看到你！”乌龟缓缓地把一个崭新的喷射器拿了出来，“就是这个呀！”“什么？”“这也可以？”“又没说不能开外挂。”
兔子“砰”的一声到底，它又输了。
新编童话四年级作文评语【二】
1、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，
2、文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
3、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
4、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
5、 …切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
6、这文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。
7、事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。
8、文章前后连贯形成完整的形象。
9、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征幅短小精悍值得一读。
10、内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。
新编童话四年级作文评语【三】
时间：一个晴朗的夏日
地点：池塘边
人物：乌龟，兔子
布景：朝阳腆着肚子一挪一挪地往上挤，像只硕大的蛋黄蠢蠢欲动。朝霞斜照着平如镜的池面，像是天宫里仙女遗落人间的纱衣笼着一般。一只乌龟晃着龟壳慢悠悠地爬着，给寂静的世界带来了一分活力。（说的好听点是这样，说不好听点它就是在破坏美感，简直碍眼之至。）一只兔子迎面跑来。
兔子：乌龟，你走路怎么跟背着个千斤重的石头那样慢？
乌龟（反问）：我真的走得很慢吗？
兔子（轻蔑地）：那是，你敢说第一没谁敢说第二，第三差个十万八千里，世界上再没有谁走得比你慢了。（说完还不忘认真的点了点头）
乌龟（很不服气）：那你就跑得很快吗？也不撒泡尿照照自己什么模样！
兔子：那是当然的了，难道你敢和我来比一比吗？速度比蚂蚁+蜗牛的平均值还差上一大截的家伙！
乌龟（很是气愤滴）：来就来，谁怕谁啊？我会让你输到出门得戴面具的，等着瞧吧！
（它们就此约定在这个月的20000号，做了个鬼脸便扬长而去了。）
新编童话四年级作文评语【四】
时间：当天下午
地点：半山腰的一棵大树下
人物：猫头鹰裁判，乌龟，兔子
布景：……（汗，和地点一样啊……再说一遍的话偶就会被你们扔的鸡蛋砸进医院了吧？！……）
猫头鹰裁判：由于乌龟违反了游戏规则，按照《森林法典》规定，乌龟必须接受劳动改造3年，并交纳罚款9999999元。鉴于是初犯，我决定……罚你们明天重新再跑一次，延长50倍距离……
乌龟、兔子（异口同声）：啊？！
猫头鹰裁判：如果不接受处罚，你们将被处死刑……
（乌龟、兔子同时晕倒……）
新编童话四年级作文评语【五】
1、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。
2、你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
3、你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮；同学们都说你每天到校最早。如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
4、当你把自己的“杰作”——一幅美丽的“画”交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，***妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅“画”是你花了许多心血才创作完成的，对吗？只要我们肯下功夫，收获会更大。
5、开头不错，从对方的角度进行思考，有进步！作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
6、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。合理想象，文面优美。
7、如果你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大欢喜的事。震洋啊，自如其人。
8、故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。
9、标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。人们朗诵作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但是它对朗诵者的声调是起了作用的。称赞这些标点符号是文章中不声不响、埋头苦***英雄，我想也未尝不可。
10、朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的.间隔；如果没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。我们平时讲话，句与句之间都是略有停顿的。要不然，人家就听不清楚了。有时，我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬河先生”，讲话就像快刀切菜一般，“笃笃笃笃……”，快得就像杂技演员抛几个小球似的，像鸡儿啄米似的。他们讲话，句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。因此，尽管他们言词滔滔，口若悬河，听的人却常常禁不住皱眉蹙额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要求道：“什么？我听不清楚，请你慢一点，再讲一遍！”所以，请你重视标点符号。
11、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。有一个故事，还扯到明末著名画家徐渭（文长）身上去。据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的：
“下雨天留客天留人不留”
徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧！”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：
“下雨天，留客天。留人不？留。”
这一来，意义完全不同了。
从这些事例看来，标点符号的作用该有多大啊！
12、能按照本次作文要求进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。
13、可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
14、过程完整，叙述再具体些，你以后要在怎样把事情写得更生动上下功夫。
新编童话四年级作文评语【六】
??年级作文：龟兔赛跑新编自从乌龟赢得了比赛后，兔子很不服气。有一天，它跑去乌龟家，再次挑战乌龟。乌龟问兔子：“如果你还是输了，那可怎么办？”兔子笑了笑，说：“要是你赢了，我就给你一个芭比娃娃；不过，如果我赢了，你就要给我10斤萝卜。”“好，一言为定。”乌龟答应了。
第二天，乌龟和兔子又重新回到了赛场上，它们还请了大象、猴子、鸭子当评委。开始赛跑了，兔子遥遥领先，乌龟也在奋力直追。兔子跑呀跑，很快就要到终点了，这时它也觉得有点累了。它慢了下来，很想停下休息一会，可是它又想：“不行啊，上一次比赛，就是这样输给了乌龟，这次不能再这样了。”它回头看了一下，转念又想：“以乌龟的速度，肯定还在离起点不远处呢！我稍微休息一下，没关系吧！就一下。”接着，兔子就跑到树下，躺了下来，闭目养神。不一会儿，就睡着了。
在兔子休息的时候，乌龟一直努力地向前。它以自己最快的速度不断地跑呀跑，跑过了终点。大家的欢呼声，把熟睡的兔子吵醒了。兔子一看，惊呆了，此时乌龟已站在了领奖台上。
兔子不好意思地跑向终点，走向乌龟。乌龟问兔子：“我们的约定……?”“好了，给你！”兔子把一个漂亮的`芭比娃娃给了乌龟。乌龟笑了，也给了兔子10斤萝卜。兔子呆呆的，想不明白。乌龟说：“拿着吧！但是以后你跟其他动物比赛，如果还是不克服自己的缺点，那你一样会输。”兔子听了，惭愧地低下了头。
