历史最后一道作文题怎么写【一】
好家伙，措词一点不加掩饰，甚至有点嚣张，丝毫不考虑战争的正义性，只是根据一个简单的时间演进就想让每一个学生推导出21世纪中日之间可能发生的战争，并且让他们时刻准备着，其用心昭然若揭……
我们常说，中华民族是一个具有忧患意识的民族，民族的兴旺与每个人休戚相关，顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责”。然而，看到日本的这道历史题目，我确有点无地自容，我曾经不止一次地在不同的文章中写到日本民族的特性，还从日本动漫的创作里看到了他们文化侵略的险恶用心，可是，我个人的那点文字既不能给同学们心灵上的启示，更没有振聋发聩的巨大力量，我们的学生还是一如既往地在受着日本文化的影响，今天又管窥到日本的教育的一斑，内心升腾起一种出离的愤怒。其实，日本在教育上所做的文章何止这些，一直以来对教科书的篡改，直到前两天，还看到日本名古屋市长——河村，对日本教科书记载的文字极为不滿，公然宣称，南京大屠***是胡说。他们为什么要这样五次三番、三番五次地在教育上不顾中国人民的感受，抹***历史的'真实，究竟想让青少年在歪曲的历史中得到什么？
我不想妄加揣测，但事实就摆在你的面前：日本海军的数量已在世界排名第二，超过俄罗斯，仅次于美国，并且出动运输机，支持阿富汗战争……大家还清楚地记得日本福州岛海啸发现制造原子弹用的核原料，也知道日本是不烧煤的国家，然而却是中国石家庄、太原、大同的煤炭的最大买家，并将这些煤炭用水泥封成石方，沉入海底……在日本，不允许砍树，哪怕是一棵，也要经政府许可，他们大量进口中国大兴安岭的木材……诸如此类的事情多得去了，他们为什么要这样做？
日本历来就是一个资源匮乏的国家，对外扩张的野心从来没有停止过，只是限于局势，不得已而蛰伏起来，但他们从来没有停止过扩张的准备。
再看看中国的学生历史考些什么，同样的内容，中国的试题是这样的：甲午战争爆发于哪一年？签订了什么条约？割让了多少土地？或者说，抗战正式爆发于哪一年？诸如此类。
这样一道纯知识性的题目，只要记得就可以了，说得不好听一点，就是让你死记硬背。如果说里面还有点思想教育的话，那无非是想让学生记住历史的沉痛，“知耻然后勇”。然而，没有深入思考的学生能够悟出其中的用意吗？
对于历史，我们的同学是不是只是这样去学习，我们会不会从历史中看到未来？我们能不能再深入地思考，中华民族屹立于东方几千年，到了今天为什么在道德、文化方面却没有真正站立起来？
或许与中华民族的个性有关吧，中国人一向主张“内敛”，“吾日三省吾身”成为圣人君子恪守的行为标准，这本身没有错，但是看看学生的答案，你或许能够明白点什么。
日本的学生分析说，中日战争可能会在台湾与中国统一后发生，具体时间为2015——2020年，为什么？因为到时候，中国会把基隆与高雄封锁，日本从波斯湾进口的石油就被迫要跨过印度洋、穿越马六甲、通过中国南海，再到日本海，这样就会大幅度增加日本的运油成本，到那时，日本的主力舰队就会出动。战争因此触发……
你看他们的分析有理有据，而我们的好学生会在答案中非常准确地说出哪一年，赔偿了多少，但这又有什么用，赔都赔了，至于为何在赔偿，为何为赔偿那么多，赔偿背后的原因，却少于追究，更重要是这样的事情可能以后还会发生，我们常说“防患于未然”，“凡事预则立，不预则废”，道理我们都懂，但我们实际做了些什么！继而我会想，长此以往，这样的培养起来的一代代，会有怎样的不同……日本二战战败也有巨额赔偿、德国也是，但是，为什么两个民族却能够在战后几十年间没有被债务压垮，反而能够迅速崛起，两个国家的情形不同，其中有没有共同的原因？这才是我们从历史中应该思考、应该学习的。
两道历史题的背后，蕴藏着民族的品质、精神、个性、前瞻性、策略等诸多因素，对此我们应该怎么办，这不仅是教育工作者要考虑的问题，更是莘莘学子在考虑的问题。
历史最后一道作文题怎么写【二】
我们班穿梭在人群中，兴奋得连走路都连蹦带跳，因为我们马上要跳长绳了。当甩绳的同学把绳子拿出来时，我们男女生就兵分两路，个个更是摩拳擦掌，跃跃欲试！
泽彦和琰夕用力挥动手臂，抡其绳子，把绳子抡得“嗡嗡”直响。只见打头阵的梓欣飞快地冲了进去，轻松跳过！我看准时机紧跟其后，弓着腰，不管三七二十一冲了进去。“加油！你能行！”我在心中默念。随后两腿一夹，向上一蹦，“呵，跳过了！”我心里乐开了花，赶紧逃了出去。后面的'同学也不甘示弱：有的身轻如燕，往返疾飞；有的像松鼠，上蹿下跳；有的像猴子，左右跳跃……阳光的照耀下，我们像蜜蜂采蜜一样跳起了那优美的“8”字舞。但是，我们班并不都是跳绳高手哦。
你瞧！轮到陈滢了。只见她站在挥舞的长绳面前，抿紧了嘴唇，神色凝重地盯着长绳，随着绳圈地摆动不停地点头：“一个、两个、三个……”就是不敢往里冲。我们等的不耐烦了，一个劲儿地催她：“快冲呀，快跳呀……”终于，她横冲直撞地冲了进去，头朝下，弓着身子，左脚一弯，右脚一踮，呼！差点没跳过！一旁观战的我们一身冷汗，“哎！”松了一口气。接下来是刘伊佳和潘思怡的“不完美组合”了！刘伊佳本来跳得好好的，可是逃得太慢，一只脚被绳子勾住了，弄得潘思怡前脚刚想跨进去，又只能灰溜溜地退了回去，太不完美了！不过，潘思怡用她的经典动作弥补了这一错失。只见她抿着嘴唇，右手食指指着前方，脚一跨，哈哈！那样子真是把我笑得肚子都疼了！最后就是姚佳怡了，虽然她并不是很会跳，但我还是期待地望着她。正如我想的那样，她逃得太快，压根没跳！哈哈！
看似简单的跳长绳，却需要勇气和信心，冷静和果断。只要我们团结一心，就可以让跳长绳成为一道别样的风景！
历史最后一道作文题怎么写【三】
风驰驰飞过，叶轻轻飘落，是风的追求，还是树的不再挽留，看似这芳香的世界，却被这份红色点缀的`更加独特。
秋风依恋着落叶，落叶的宿命只是那浅浅的渐落成泥，枯竭的生命却是再一次耀眼的重生，这，只属于落叶的潇洒，属于落叶的征程，正是这份执著，是否在你的心中画下了一道彩虹般的风景弧线。
再看，街道旁的行道树，还不是零星的撒下落叶，衬着风的孤独，打着旋儿，毅然落下，满地的落叶，就像红色的亮点，每一个都凝聚着对重生的向往，对生活的眷恋，这何不是一道亮丽的风景？
夕阳洒下满城金色，风依旧寂寞的寻找一份宁静，累了，醉了，只留下落叶，只留下落叶的静谧，它们，缠缠绵绵，彼此对生命的那份懂得，似乎又多了一层细腻，添了一缕情结。就这样，它们远离了世间的喧嚣与沧桑，一起坠入地下，共同寻找生命的真谛，在他们飞越的那条长长的轨迹上，是否又留下了一道记忆的风景？
我就像一片落叶，渺小，力量，勇气，执著，坚强！我就是一片落叶，追求，不懈！
我是落叶的影子，依恋，我是落叶的根基，顽强，真希望自己是一片落叶，有自己的潇洒，自己的人生，自己的执著！同样，在那道天际的风景线上永远印刻着我的骄傲！
落叶，所谓的脆弱，背后的无私却深埋地下，迷离的思绪犹如苍穹下游移的精灵，忧伤的情怀跳跃着黑色的感叹号，朦胧而遥远的美丽却永远抓不到。 落叶是我，眷恋着那份依靠！
历史最后一道作文题怎么写【四】
同学们为什么回注视着老师呢？难道是他脸上有肮脏的东西？还是他今天穿着不一样？……这都不是，是因为他手里拿着一叠试卷。
老师把试卷发下来的'时候，我走马观花地把试卷看了一遍，看到题目没什么难度，心里感到十分的高兴，心想：这次我一定可以考的一百分的。
老师发完试卷后就轻步走向讲台，面向着我们说：“这次的考试不算很难，但是要细心，记得要反复认真检查哦！”
我做前面的试题时，觉得非常的轻松，然而我就玩了玩手指甲，甚至还停下笔来想象考得一百分后，爸爸妈妈会奖励些什么给我。
这份试卷虽说简单，但世事却出乎意料。在我做到应用题的最后三题时，老师就平静地说：“离收卷时间还有三分钟，希望大家要认真检查。”
听到了这句话，我的心就怦怦直跳，刚刚想好的思路被打断了，我又要重新想了，这就浪费了我宝贵的时间，我把头向周围转了一周，看到大部分的同学都已经做完了。
这时，我急得象热锅上的蚂蚁一样——急得团团转。我一边想着老师说话的嘴巴，一边在写数学题，希望老师的嘴巴不要发出声音。
但是到了最后，老师还是抽动着嘴巴，说：“时间到了，收卷！”这时我更是手忙脚乱了，正在急急忙忙地“加班”。
最后我还是没有完成试卷，我的头沉重得抬不起来。
在最后的三分钟里，我知道了时间是一去不复返的，要将时间用在有价值的地方，但我去用来玩。
……
历史最后一道作文题怎么写【五】
奶奶18岁嫁给了爷爷，28岁时便守了寡。一个人将10岁的大伯，8岁的姑姑，4岁的爸爸拉扯大。对于那时落后的年代、贫苦的生活来说是何等的艰难。奶奶不知病了多少回，摔了多少次，却从来没有说过一声苦，喊过一句累。
终于盼到孩子们都成家立业了，奶奶也本该享享清福了。殊不知，还有更痛心的是在等着她。
分家时，大伯和大娘硬说奶奶偏向爸爸，全家大吵了一架，中学生作文《墙作文》。最后，大伯和大娘就再也没有去过奶奶家。奶奶一瞬间仿佛老了许多，爷爷去世时都没有流泪的她，如今已哭干了泪，但她从来都不骂大伯，只是恨爷爷，为什么把她一个人留下来。晚上总要不停地擦着爷爷的遗像，边擦变流泪。
奶奶望着老墙，心里的痛，已经完全不能用文字来表达。我安慰奶奶，奶奶痛惜的告诉我；“养儿养女都是孽，我这当妈的这碗水怎么也端不平……”
墙真的'老了，终于在一场大雨中倒了。
奶奶似乎很高兴，因为她可以在这边清晰的看见大伯，看见朝思暮想的儿子，但这一切却只能让她更心痛。是的，她有两个儿子，她说她没有办法将一碗水端平。其实，母亲的心永远都是不平的，永远都是倾向儿女这边的。而儿女呢，永远都看不到这种倾斜……
如今，大伯将墙修好了，而且修的更高了。那高高的墙啊，却始终遮不住奶奶那思儿的目光。
