为什么猴子能爬树作文【一】
在新课的引入中，孙老师通过让学生观看实物激起了学生的学习兴趣，然后通过复习法拉第电磁感应定律，推到原副线圈的电压与匝数的关系，应用了自感的原理，用实验验证变压器变压的规律。整节课结构严谨，层次分明，“提出问题——猜测与假设——设计实验——分析论证——得到结论”探究环环相扣，让学生学到的不仅仅是物理知识，更重要的是领会了科学探究的方法，真正培养了学生的.探究精神和创新意识。本节课在师生互动方面也做得很好，比如在做小实验时，引导学生一起进行实验探究等，充分体现了学生的主体作用。
为什么猴子能爬树作文【二】
本节课设计完整、结构紧凑、逻辑严谨，教学目标明确，重点突出，并能够有效突破难点。在目标的达成上，孙xx老师以实验为基础，通过设计实验、观察、测量、归纳得到原副线圈两端的电压与匝数的关系，实现了对学生实验设计能力、发散思维能力、概括能力和分析推理能力的培养，使学生认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的一种重要方法，突出了本节课的教学重点。在本节课难点（变压器的工作原理）的突破上，孙老师通过学生实验，让学生展示各组实验得到的结论，通过对电磁感应定律、自感、互感等回顾，按照学生发展层层递进，学生接受顺理成章，有效突破。
为什么猴子能爬树作文【三】
孙xx老师在本堂课上运用了多种教学资源，包括图片、实物展示、各种实验器材、传感器、PPT等娴熟运用，实现全班52位同学同时上网学习，提交作业，教师利用手中的平板可以关注的所有学生的学习，并且及时了解学生对知识的掌握情况，有效促进了教学有序的展开、提高了课堂教学的有效性，充分展示了孙老师很强的课堂教学技能。
综述上面几点，我觉得孙xx老师这节课是一节比较精彩的好课，很值得我们同行学习。
为什么猴子能爬树作文【四】
“哦！”没有失落亦没有兴奋，似乎预料中！
“老公啊，那假如有孩子了怎么办？”
“你有了？”男人严肃的握住女人的手，眼神犀利的盯住她！
“你抓痛我了啦！”女人喊了出来，“我是问问而已，有了我会告诉你的！”
“老婆，你记得，以我们现在并不适合要孩子，经济上也许可以不用顾忌但是心理上还无法接受，养育一个孩子不是养育一只小宠物那么简单；如果有了要告诉我，我会陪你去医院的，明白吗？”听了女人的话，男人放下心来，也柔下声音来对女人说着自己的观点！
“你放心好了啦，我不会那么不注意的.，即便是有了也不会瞒你的，嘿嘿！”女人清爽的声音再度响起！
但在心底，女人不知道是否该赞同男人的话，彼此工作其实都不错也算稳定；已经多次思考过，男人只是交往初期提到过结婚，而当彼此交往变得稳定后就没有涉及过婚姻；女人虽然大大咧咧但不是真的傻！
其实真不知道他们之间的问题到底出在哪？是不爱吗？虽然感觉不到爱却也没感觉到哪不爱，也许是时间让彼此都沉静了！现在他们住的房子，一半是女人出钱按揭的；她习惯平衡！平日逛街，他也从来没有陪过她，她从来不觉得有什么不舒服，毕竟习惯自娱是最容易快乐的方式，这时候却想到这个动作是否也能衡量他的感情，老公啊，我们什么时候能结婚啊？，老公啊，我们什么时候能结婚啊？。
“老公啊，今天你陪我逛街好不好？你还从来没陪我上过街呢！”女人撒娇的说。
“忙呢！乖，怎么今天想到要我陪了？”男人漫不经心的问！
“那你要不要嘛？”
“自己去吧，要买什么自己去提款就是！”男人的眼光始终专注在文件上！
“老公，我突然想嫁给你了，怎么办？”清纯美丽的小脸上闪亮的大眼无辜的望着男人；这句话把男人的注意力拉回到她身上。男人望着眼前这个没被现实的残忍划下太多痕迹的女子，隐隐的不耐与无力！
“那张纸对你来说是什么意义？”男人放下手上的工作打算和女人好好的谈一次！
“不知道！想和你结婚跟那张纸有牵连吗？”
“你想结婚不就是想要那张纸吗
