不会说话的鱼的作文【一】
明白孩子的`愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西——球。最后，“谢谢你，我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。
不会说话的鱼的作文【二】
??条寻找花的鱼续写九月的风，温温婉婉地吹来，摇动着我的鳞片俏皮地娇笑。这是北方靠海的地方，没有干燥和炎热，有的是大海味道的淡淡的水气及满街道清爽的空气。呵！我竟然来到了传说中的青岛。
我是一条自由的鱼，在这海水中无限的寂寞，夜里有数不尽的恐惧。直到有一天，海面上那座桥的缝隙中钻出一株黄花儿。于是，我不再孤单，它给我讲海那边的世界。现在是青岛的夏天，玻璃做的夏天。除了碧绿的海之外，这个世界还有湛蓝的天、朵朵洁白的云、连绵的红瓦白墙，就像传说中的水晶球可爱而精致。
就这样，黄花儿娓娓地讲着，手舞足蹈；我凝神地听着，心里挂念着蓝花。一遍又一遍，一天又一天，不厌其烦，乐此不疲。春天过去了，夏天过去了。秋天，黄花儿就要枯萎了，在我的“加油”声中它一次次挺了过来。终于，黄花还是离开了我。我又孤独了，又只留下我和我的影子了。
于是，我下定决心一定要找回我心中的蓝花！接着就开始了寻花的人间之旅。
青岛是山城，街道忽上忽下。街道两旁的枫树、梧桐树不因四季的变迁而改变近于完美的树色。湿润的空气亲吻着我的脸颊。
游荡了一整天，穿梭于这座童话般的山城，阳光毫不吝啬地晒在我身上，让我十分不舒服，有一种窒息的感觉，但一想到蓝花儿，我就又充满了力量，满血复活了！我每到一处都要感叹，我为何不能与蓝花生活在这个美丽地方呀！一栋栋红瓦白墙的古朴建筑，像极了漂亮的`红格连衣裙。
找了那么多地方，见了数不清的花，君子兰、广玉兰、米兰、剑兰、凤尾兰、茶花、百合花、金盏花……就是不见我的蓝花朋友。蓝花儿，你在哪儿呢？
一年……两年……三年……
蓝花儿，你在哪里啊！这三年，鳞片早已在我干枯的皮肤上被枝叶扯下，我早已灰头土脸、面目全非。如果哪天我们相见，蓝花，你可还认得出我？
突然，一朵天空般的花在我的面前慢慢绽放，我瞪大眼睛，是她吗？揉一揉眼，没错，就是她！我的蓝花儿！蓝花儿！……我满足地紧贴在花的身上，幸福地合上了眼睛，我实在太累了。似乎我还能听到她着急又柔软的声音：不能睡！你不能睡！不能……
这样真好！可我真的累了，枕着我们的友谊我要睡了……
不会说话的鱼的作文【三】
如果你用会不会爬树来评判一条鱼，它会绝望的。当代学生接受的都是应试教育，一切的一切都是为了最终的关卡：高考。与高考有关的一切都牵动着人心，近期“体育入高考”也引起了广泛的关注。我认为，且坚持认为，体育不该入高考。
高考是人生大跳板，有人上云霄，有人落低谷。“一分千人”的大对比让我们分外慎重，兢读书本，牢抓要点，在这备跑道上奋力前进。而“体育入高考”就如同一座突然从天而降的大山，死死地堵住那条通往起跑线的路，压得人喘不过气。该怎样做，才能在一天十多个小时的学习中挤出时间去翻过那座山！
人与人都有不同，赵一擅长数学，王二张口成篇，张三跑得快，李四唱歌好。高考尽可能地为所有的不同打造了一个公平的度量尺，“体育入高考”就像一把大铁锤，将这把尺连同五彩斑斓的灵魂砸个粉碎。该是多么的无知和高高在上，才会不考虑学生间的差异，蛮横地用“体能”来划分三六九等？有没有想过艺术生？那些从清晨到半夜都坐在画室里，用画笔为自己描绘未来的人，有没有意识到他们的未来会被“体育高考”打败？那些让指尖在黑白琴键上跳跃，奏出灵动乐章的人，有没有可能因为这“体育高考”无法成为下一个贝多芬？这到底是一场考试，还是一次隐晦的筛选！这世上没有完美的人，人总有自己无法完成的事。我们的确应该努力地接近完美，但没人可以要求我们是完美的，那叫道德绑架。所以不要要求学者上岗打虎，不要要求武松拿针绣花，不要责怪林黛玉没有保家卫国，李煜不会治理国家。
所有的目标都是美好而梦幻的，它们都极具诱惑力—―德智体美劳全面发展一一听听，多么完美！但不是所有的发展都需要拿分数来评判。学生，学生，本就是一群不知天高地厚的'“皮猴子”，别把他们挥洒青春，荡漾笑声的操场变为恐惧畏怯。的刑场。别给他们的活力套上分数的枷锁，本是放松欢乐的体育课，也要变成令人心悸的存在吗？有多少上班族至今仍为学生时代的“800米”瑟瑟发抖，让体育锻炼成为使人抗拒的存在，真的对吗？我们该做的，是像小学体育老师毕首金那样，让学生爱上体育，打造一个人人运动，人人健康的社会，而不是让对体育课充满向往的眼神中凝出恐惧与逃避。在本就充实紧张的高中生活中，别给带着紧箍的“齐天大圣”们又一座五指山。就让他们乘着筋斗云去吧，别管法术强弱，快慢高低。
让鱼游吧！让鹰飞吧！让猎豹在草原上飞驰，黄鹂在枝头婉转啼鸣，孔雀在阳光下炫耀它的尾羽，不要让体育纳入高考，不要让学生绝望地去成为一条会爬树的鱼！
不会说话的鱼的作文【四】
用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
不会说话的鱼的作文【五】
允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让孩子的情绪受到压抑。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。
