什么与我隔屏相守作文【一】
鸟儿离不开天空，鱼儿离不开水，草儿离不开土壤，风筝想要翱翔离不开我，如同我离不开你。——题记
当秋的讯息来临时，想必我就错过了吧。于是，我只得想像第一瓣落花飘零空中时，它是怎样地痛苦地脱离母体，再与风激情地缠绵，最后独自掉落在孤独的角落中。
没有时间，也没有心情，或许以前从不会这样。于是，我独自走在被落叶铺成的松软的地毯上，静静地，；就这样一直走，一直走……，远处天空上出现了一只风筝，看，风筝与线配合得多协调啊！笑着笑着，一股酸便涌了出来，侵噬着我的整个身体，真的很痛。就这样不由自主地思絮便回到了那日。
我们喜欢同一个季节，有着同一个爱好。于是，我们便约定好在秋季放风筝，如同往常，我们踏着轻快的步伐，哼着彼此最喜爱的歌曲，你牵着我的手，在秋风中奔跑。跑累了，就索性坐在地上摆弄着手上的风筝。不一会儿，风筝就高高的挂在空中了！你说你是线，我是风筝，谁也离不开谁。
没过几天便传来你去世的噩耗，我顿时伤心痛哭，前几天不还好好的，还一起放风筝一起笑，为什么生病了我不知道！就这样，你离开了我。
以后将有多少个秋季等着我，等着我一个人去度过？又将有多少只风筝等着我独自去放逐？秋，多么美的季节！可因你的离开，它却对我来说是多么地悲凄！
当一阵秋风吹来，我似乎感觉有千千万万只风筝飞上天空。于是我为在天堂那边的你而祈祷，而祝福，而感动！风，也掠过我的指尖，是你重新牵起了我的手吗？
沿路返回，耳畔响起你铜铃般爽朗的笑声，眼前似乎也出现我们一起放风筝的情形。可是线断了，风筝从蔚蓝的天空跌入了无尽的天边。风筝离开了我，便不再飞翔。
扬起灰尘回忆里一场梦，风筝与线如同你我真挚的友情，不管你离开亦或是从不曾离开，我的瞳孔中永远住着一个你。
什么与我隔屏相守作文【二】
就在一个星期之前，我读了《智慧背囊》这一本书，其中有一个故事令我深有感触——蜗牛与我，故事的内容是这样的：有一天，老天也给我安排了一个任务，让我带着一只蜗牛去散步，可是蜗牛费劲九牛二虎之力也爬不快，身上冒着热汗，用着十分抱歉的眼神看着我，我责备它，催促它。后来，我看见了满天亮晶晶的星星，一个漂亮的大花园，我才知道，原来老天是让蜗牛带着我去散步啊。
我觉得，我们做好每一件事，慢慢享受整个过程的人一定是最快乐的`。
那一天，我们学校举办运动会，沐参加了1500米的长跑比赛，我想1500米一定可以赢，沐耐力很强，一般人会累的气喘吁吁，大汗淋漓的。开始比赛了，可是沐就一直甘于下风，，谁知，更加不幸的事情发生了，在最后一圈时，沐摔了一跤，我顾不上什么赶忙跑上去扶她起来，我陪着她跑，虽然没有以前那么快了，但是在我们的谈笑风生中，居然超过了一个又一个，最终以优异的第四名取得了成功。就在陪她跑的时候，我们谈了好多生活中各种各样搞笑的精彩瞬间，随之，脚步轻盈了无数，所以才能取得这么优良的成绩啊！
生活中，有许许多多这样的例子。是的，当我们在慢慢享受美好的过程的同时，成功大门就会为你而开启的。
因为，虽然结果很重要，但是要有了过程才能有结果。
过程会使你快乐。
过程会使你自信。
过程会使你胜利。
过程会使你自豪。
过程会使你勇敢。
什么与我隔屏相守作文【三】
这个周末，我阅读了一本名叫《喜乐与我》的书。读过这本书以后，我更加深刻的明白了什么才是对小动物真正的理解与爱。下面，我就给你们讲讲这动人的故事吧！
喜乐是一只遭受主人贾德虐—待的小狗，贾德每天用鞭子抽打它，用脚踹它，有时候甚至让它一天不吃饭。住在这一带的人们都知道贾德的脾气，特别是我们的小主人公马提。马提曾经看到过贾德骗一个老商人，他本来只付了十元，但他却偏说自己付了二十元。他还经常去猎***小动物，尽管是在“禁猎期”也不例外，他喜欢去打未成年的小鹿，要知道，小鹿可是国家保护动物，而且还是在“禁猎期”。尽管这样，还是没有人因此而告发他。
正因为如此，小狗喜乐先后两次从凶恶的主人那里偷偷逃跑，来向马提求救。马提自从看到这只小狗以后就喜欢上了，于是他决定不顾一切拯救喜乐，尽管他知道喜乐不是他的狗，而且他也没必要去为了一只狗而操心。
马提将喜乐藏在了山林中，给它做了一张舒适的“床”。他每天节省自己的食物偷偷去喂它，他还捡拾铝罐卖钱给它买食物。
马提跟喜乐在一起的时间越长，他们的感情也逐渐拉深。马提越来越喜欢喜乐，喜乐也越离不开马堤。但是好景不长，最终喜乐还是被恶人贾徳发现了，只好物归原主。为了要回喜乐，马提不顾一切的危险大胆地向贾德提出了要求，贾德答应如果马提愿意为他保密他再次***死了一头小鹿的事并为他做二十小时的苦工，他就把喜乐给他。在这漫长的二十小时里，贾徳不断地编出新法子来折磨马提，不过马提还是挺了过去，贾德终于把小狗交给了马提。
就在那天，马提的全家在花园里又唱又跳，因为此时此刻，喜乐这个活泼的生命再也不会被—虐—待，也再也不会被挨打了。
什么与我隔屏相守作文【四】
在一个遥远的小村庄里，有一只小狗“喜乐”因为在主人的虐—待下生活了太久，再也承受不了了，就从一次主人的狩猎中偷偷的跑了出来。他遇到了一个叫马提的男孩，便向他求救。马提看他身上伤痕累累，就想他一定是被主人给虐—待了，所以准备帮助他，可是爸爸并不同意，因为家里人没这种精力。没办法，在爸爸的命令下，马提只好又将喜乐送回了它的主人那里。可没过几天，喜乐又跑了出来，因为它的主人又打他了。这次，马提决定自己照顾喜乐！他把喜乐藏在山中的树林里，并且把自己捡到的罐头拿来卖，之后再买东西给喜乐吃。可过了没多久，马提跑到山上去看喜乐的时候，发现喜乐已经奄奄一息了，原来，他是被山上的牧羊犬给咬伤的，没办法，马提只好送它去了医院。秘密泄露了，喜乐的主人非常生气。而马提说，他愿意每天做20小时的苦工来赎回喜乐。喜乐的主人想让他吃吃苦头，就答应了。他用各种方法来刁难马提，可马提为了喜乐，一切事都愿意做，没办法，喜乐的主人只能把喜乐给了马提。
从这本书中，我能够深深的到马提对喜乐的爱，也能深深的体会到喜乐是多么的依靠马提。其实，那个凶狠的狗主人就像一面屏障，挡住了马提对喜乐的关心与爱。可是马提为了喜乐，毫无怨言的做了任何狗主人刁难的事，从这里，我就可以看出动物与人之间是平等的，动物和人是可以做朋友的。
只要你深深的关心着对方，爱着对方，那你就应该像刘翔一样跨越这道名叫“困难”的屏障，知道吗，有爱的心是始终在燃烧的，只要你散发出你那颗心的能量，那么你就可以轻而易举的跨越屏障了。
如果你心中有爱，就能跨越一切屏障！跨越那道叫做“困难”的屏障！
什么与我隔屏相守作文【五】
读完了《喜乐与我》这本书后，令我感受到了人与动物之间的深厚感情。
这本书的主人公马提在河边遇到了一只遭主人伤害的猎狗“喜乐”，喜乐先后两次从主人贾德那里偷跑出来向马提求救。马提决定不顾一切拯救喜乐，他将喜乐藏在了山林里，每天节省自己的食物偷偷去喂喜乐，捡铝罐卖钱给喜乐买食物，还治好了喜乐的伤。为了赎回喜乐，马提答应了贾德做二十四小时的苦工，在贾德的恶意压榨下，马提熬住了所有的苦，终于赎回了喜乐。
这本书令我想起了我们学过的课文《老人与海鸥》，这篇课文中，老人因为爱海鸥，每天都步行二十余里去给海鸥送食物，跟海鸥说话，与海鸥相伴。老人死后，海鸥们在老人的遗像四周翻飞盘旋，连声鸣叫，还在老人的遗像前后站成两排，为老人守灵似的。最后，海鸥们因为爱老人，舍不得老人，在作者收回遗像时，它们就像炸了营似的冲向遗像。这一切，都是因为老人爱海鸥，海鸥才会这样做啊！就像是书中的喜乐去向马提求救，也因此，马提对喜乐产生了同情，到后来才会熬住了贾德的百般刁难，赎回喜乐啊！这都是因为爱。
书中，马提的爸爸是个猎人，而马提拿着枪，却不想伤害任何一只有生命的动物。
读了这本书，令我明白了人与动物之间要友好相处，不要再伤害动物了。
什么与我隔屏相守作文【六】
每个人都有属于自己的舞台，我们可以尽情的在自己的舞台上展现自己，散发出耀眼的光。选择一条属于自己的道路十分重要。
我是一个骄傲、不甘人后的女孩儿。中考失利后我选择了职业学校。走进职高后我发现这里也是一个大舞台，有很多非常优秀的同学，也有很多可以展示自己特长的机会。在这里我可以充分展示自己的特长。对于在学习方面比较吃力的我是一个非常好的选择。
初中时我的成绩不是很好，那时的我很自卑，也没有什么可以展示自己的机会。但是步入职高后，我渐渐的找回了自信。
高一上学期我参加了学校组织的“校园传媒之星”大赛。在这次活动中，我充分发挥自己的口语能力。经过几次比拼，最终荣获二等奖，并进入校广播站工作。经过这次比赛，老师和同学们也肯定了我的能力，我也更加自信，在接下来的日子里主持了班内，系内及校内的各种活动。更加充分的锻炼了自己。
我的专业是金融事务，刚开始听到这个词时大家都会感到很枯燥。但是当我走进这个专业，慢慢对这个专业熟知时，便觉得这儿别有一番天地。
我最擅长的技能要数票币，就是小计算器。也是我比较喜欢的一项技能。刚开始接触这项技能时，我感觉很难，又要练速度，更要练心算。老师也请过几位高二年级这项技能优异的同学做展示，我简直不敢相信学哥学姐们怎么能打那么好。我觉得我永远也不会达到那个水平吧。当我问他们有什么窍门时，他们只说了一个字—练。当时的我还不相信，就这么简单?便也按照他们说的做了，每天回家练十几分钟。终于工夫不负有心人，我现在的成绩在全年级名列前茅，也证明了他们的说法没有错。唯有练才能达到很高的水平，必须脚踏实地，不怕辛苦。在这过程中我不但熟练地掌握了一项技能，还从中收获了很多。明白了许多成功的背后有更多的坚持和努力，有更多的汗水和毅力。熟能生巧也就是这个意思。
这里的老师对每一位同学都很负责，在各科老师的悉心教导下，我的文化科成绩也名列前茅。原来数学成绩很不好的我，现在也能考个八九十分。无论何时何地，相信只要有付出就会有收获。
高一下学期，凭着我认真、积极的学习态度，成功入选学生会学习部干事。我很自豪也很乐意帮助更多的同学共同进步。在学生会的学习工作过程中也能很好的锻炼自己的工作能力。我希望凭着我的努力与进取的心能在高二时当上主席或者学习部部长。当然这不是一件容易的事，也不是不可能的事。有目标才会有进步，在职高的学习生活中给了我充分的自信，我相信我行!
今年我也被评为“三好学生”。这是一份十分珍贵的荣誉，我会好好珍惜。我不会让老师和同学们失望，真正做好这个“三好学生”，受之无愧!
是职业教育给了我自信与成长，荣誉与快乐。我很庆幸我当初的选择，这条路我会好好地走下去，在这个舞台上实现自己的价值。我能做到，你们也能，一定行!
什么与我隔屏相守作文【七】
大力发展高等职业教育是经济和社会发展的客观需要，是贯彻中央 “教育要全面适应社会主义现代化对各类人才的.需求，全面提高教育质量和办学效益”的指示，认真实施科教兴国战略，促进教育适应经济建设“两个根本转变”的重要举措。本文研究了高等职业教育的培养目标及其人才规格的特点，确定了高职人才质量构成的五个要素，对高等职业教育的特点进行了理论探讨。
一、高等职业教育的培养目标及其特点培养目标是人才培养的总原则和总方向，是开展教育教学的基本依据。人才规格是培养目标的具体化，是组织教学的客观依据。因此，高职培养目标和人才规格是反映高职教育本质特征的两个重要方面、是区别于其他教育类型的本质所在。有关专家将人才分为学术型人才、工程型人才、技术型人才和技能型人才等四类。其中，学术型人才主要从事研究和发现客观规律的工作;工程型人才主要从事与为社会谋取直接利益有关的规划、决策、设计等工作;技术型人才和技能型人才是在生产一线从事为社会谋取直接利益的工作，使工程型人才的规划、决策、设计等变换成物质形态。技术型人才与技能型人才的区别在于前者主要应用智力技能来进行工作，而后者主要依赖操作技能来完成任务。
实践证明，劳动者的素质和创新能力不高，已经成为制约我国经济发展和增强竞争能力的瓶颈。我们既需要一大批从事科学研究、工程设计的人才，也需要培养一大批在生产一线从事制造、施工等技术应用工作的专门人才。否则，即使有一流的产品设计，最好的研究成果，也很难制造出一流的产品。高等职业教育正是为满足这种需要及时发展起来的。因此，其目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才。例如，工科机电一体化专业的培养目标是培养在生产一线从事机电设备或生产线的安装、调度、检测、运行、维修与管理等工作的高级技术应用型人才。它既不同于普通高等工科教育培养的理论型、设计型人才，也不同于中等职业教育培养的技能型人才。
