描写黎明的作文【一】
秋的深夜，是那样的'暗，也很冷。鸟儿不出声了，蝙蝠不叫了，一只调皮的猴子几小时前仍然上蹿下跳，现在却趴在树枝上。偶尔有几阵微风拂过，它们却无动于衷。你看，月光像一个人，穿过树林，走过田野，为动物们唱起了摇篮曲。猫不敢出声，鸡不愿鸣叫，是那样的安静，那样的美丽。
不知不觉中，第一丝亮光叫醒了雾。雾懒懒地拖着腿，与晶莹剔透的小露球在小草上汇合。又一片亮光被太阳洒下，照在动物身上，映在湖泊脸上。动物们跳起来，活蹦乱跳，树叶从树上飞下来，青山绿水从雾气中探出脸蛋。
渐渐地，阳光像乐园的指挥者，让空气中充斥着布谷鸟的鸣啭和苹果、橘子的香气。雾躲了起来，小露球向太阳招手，天空明朗极了，水面亮晶晶的，大山挺直身子站了出来，果实落在地上，演奏起了打击乐，“啪嗒——砰”，一阵风吹过，树叶向动物们招手。
秋夜安静，黎明很美！
描写黎明的作文【二】
近两年的中考作文，倾心交流、触摸内心的命题呈快速上升趋势，例如《悄悄地提醒》（上海题）、“——，我对你说”（泰安题）、“你是我心中最美丽的风景”（巴中题）、“有句话儿在心头”（徐州题）、“藏在——的秘密”（株洲题）、“说句心里话，我也——”（贵阳题）、“其实，我也想——”（十堰题）等。此类命题往往不在情节上比差距，而是在笔触细腻，运用独白、呼告等手法进行心理描写等方面见高低。很多考生不适应这类“柔性”色彩较强的命题，描写粗糙，手法单一，失分较多。因此必须注重心理描写训练，努力做到“情节不奇，心理却特”。南通一考生的《那一刻，我的世界春暖花开》，开始叙述的情节很简单：我发烧——一直“严肃刻板”的老师用自行车送我去医院——路上被小轿车碰擦——老师不顾自己，急速回头“一瞥”并搀扶我——我怔住……描写黎明的作文【三】
例如，上海某考生的《悄悄地提醒》，写到一位老师对学生进行提醒时，将叙述情节暂停，这样描写老师的声音：“磁性的声音回荡在耳畔，似春风拂动柳梢，如瀑布注入深潭……我聆听着，享受着……”声音是抽象的概念，作者运用两个比喻，具体生动地表现了老师声音的轻柔温和以及给人的心灵震撼。这样的描写虽然延迟了情节的发展，却给读者充满诗意的联想空间。
